學(xué)校是培養(yǎng)、造就人才的搖籃，更是提高人的自覺能力的凈土。我們除了要傳授給學(xué)生知識以外，更要教會學(xué)生做人的道理。我們有時就像學(xué)生的家長，要從每一件小事去規(guī)范學(xué)生的行為，以期待學(xué)生更好的發(fā)展,用一次次小小的經(jīng)歷去感染他們,讓他們對生活常懷感激。用寬容的態(tài)度處理學(xué)生生活中的小錯誤會使我們的教育彰顯美麗的色彩。
學(xué)生中小矛盾、小問題是在所難免的?？墒翘幚磉@些小事就像家庭過日子，處理的好，家庭和睦；處理不好，吵吵鬧鬧，沒有解決問題，有雞犬不寧。清官難斷家務(wù)事，發(fā)生在學(xué)生身上的瑣事更難斷。但是又不能不斷，因為這些小事往往關(guān)系學(xué)生的品德的健康發(fā)展。那么，我們?nèi)绾翁幚韺W(xué)生日常行為中的小錯誤呢？有時我們可能是和風(fēng)細(xì)雨，但是沒有解決問題，學(xué)生屢教不改；更多的時候我們只好急風(fēng)暴雨式的教育，大道理的闡述。在這些時候?qū)W生或是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，或是充耳不聞。對于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我們做老師的只是得到一時的心理滿足，并不問后果究竟如何；對于充耳不聞，我們可能是暴跳如雷，或是放棄對該生的管理。其實，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，并成為學(xué)生自愿、自覺的行為，工作非要做到心動不可，一個人的錯誤如果能讓更多的人心動更好,如果能夠讓一個學(xué)生由于一次錯誤經(jīng)歷而常懷感激不再犯類似的錯誤,那就是教育的一種新的境界。做為一個負(fù)載著學(xué)生未來與希望的班主任教師，我更多的希望能用自己的教育感化更多的學(xué)生規(guī)范自己的行為和品行,希望用一次的教育能夠使學(xué)生得到更多的心靈道德的升華。我越來越覺得對待學(xué)生的錯誤，教師學(xué)會適度的寬容與理解，往往可以取得事半功倍的效果。
班主任教師往往在做學(xué)生工作時容易抓住學(xué)生的錯誤一意孤行的追究到底，或者對待學(xué)生的錯誤行為毫不客氣的立時處理。如果趕上火氣大的學(xué)生往往是受到頂撞或不理解，進(jìn)而教師就罵學(xué)生四五六不分，好壞不知。其實，如果教師不急于處理，給學(xué)生一點自我反省的時間，并不是所有的學(xué)生都不能主動的認(rèn)識錯誤。而且我們教師必須意識到學(xué)生的人生觀價值觀的提高不是每一次錯誤有教師來幫助他澄清，而應(yīng)是學(xué)生自己醒悟。所以學(xué)生犯了錯誤以后，教師冷靜一點，給學(xué)生一點自己處理問題的時間，是真正提高學(xué)生素質(zhì)的好辦法。而從教師的角度來說,其實第一時間聽到學(xué)生的問題而做出的處理也不一定是全面的,所以不如給學(xué)生何自己一點時間,共同消化問題,最后找到科學(xué)的解決問題的辦法。這樣在寬容學(xué)生，留給學(xué)生反思時間的同時，也給了自己反思和處理的時間。這樣往往事半功倍。舉一個成功的案例：
2004年所教班級的一個學(xué)習(xí)較好，但自律性總是提不上來的學(xué)生又因為走廊衣服扣子沒扣為班級扣了一分，并且值周教師氣憤的向我匯報學(xué)生不但衣扣不扣，一個女同學(xué)看見值周教師還直跑，逃避檢查。作為實驗班的班主任，我聽在耳里，紅在臉上。違反規(guī)矩并不可怕，可怕學(xué)生品德上出現(xiàn)的這樣逃避錯誤的問題？何況這是初升高的狀元，在我眼前一向是一個正直、勇敢的孩子。如果當(dāng)時較為急躁的處理方法可能就是找出學(xué)生，狠狠的教育一頓，再請來家長，長時間的進(jìn)行禮儀與規(guī)范的教育，道德品行的教育，用有的老師的話就是好好整整她。但是，我當(dāng)時較為冷靜。我安慰自己，她想跑掉，是怕位班級扣分，是有集體榮譽感，不是品行惡劣。又想還是我平日教育不周，沒讓學(xué)生知道逃避檢查的危害更大。我用各種理由去尋找不立即發(fā)火了緣由。于是，在學(xué)生找到我時，我的第一句話是：“不好意思，一定是老師忘了強調(diào)我們作為學(xué)生一定要服裝整潔，你見到值周教師就跑是不是怕給班級抹黑，謝謝犧牲自己的尊嚴(yán)保護(hù)和捍衛(wèi)班級的利益?！迸⒆勇犃宋业脑?，什么也沒說哭了?；厝ブ笏龑懥艘粋€檢討。她第二天一大早拿來讓我看，當(dāng)時并沒指望她如何積極承認(rèn)錯誤，以為這又是小孩的例行公事，到不了晚上就會忘了自己的承諾。可是我萬萬沒有想到這一次的寬容卻使這個問題得到了最好的處理效果，而且是長期的效果，甚至是改變了孩子的一生的生活習(xí)慣。學(xué)生的檢討是這樣寫的：
從最開始和李某某同學(xué)，到后來和姚某某，和趙某某，再到和雷某某，我不知被老師叫出去過多少次。雖然原因各不相同，但是根本原因是散漫?？偸菍ψ约禾潘伞ｉg操被拎出來站在操場上兩次。畢主任找談話一次，王主任找我談話一次，在這期間，我丟的不僅是大把的學(xué)習(xí)時間，還有自尊心。
上了高中，學(xué)會了寫檢討，學(xué)會了和老師討價還價，學(xué)會了見縫插針的讓自己開心，卻丟失了一個本該全身心投入到學(xué)習(xí)的自己。遲到、講話，這不僅僅是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
以前總以為我只會犯小錯，但總不至于給班級扣分吧，但是上天還是讓我的違紀(jì)紀(jì)錄上沒有留下空白。當(dāng)我為班級扣了分時，等待，無助，不知所措，擔(dān)心老師的懲罰，擔(dān)心同學(xué)的不原諒。外表的無可奈何也許掩飾了心理的百轉(zhuǎn)千回，掩蓋不了心中的憂傷。當(dāng)我在向班主任說起我扣了一分的那一刻，我多么希望自己不存在。這樣，就不會讓老師生氣，同學(xué)傷心。預(yù)想的責(zé)備沒有來，老師說 “不好意思，一定是老師忘了強調(diào)我們作為學(xué)生一定要服裝整潔，你見到知州教師就跑是不是怕給班級抹黑，謝謝犧牲自己的尊嚴(yán)保護(hù)和捍衛(wèi)班級的利益”。高中的老師真的修養(yǎng)太高了，你的謙遜與溫和讓我無地自容。原以為那疾風(fēng)暴雨式的呵斥讓人難以忍受，沒想到這種溫和與寬容讓我更感到了自己的卑微與渺小。沒想到僥幸逃脫批評的我，沒有心安理得，而會更加讓我難過。仿佛一個要上絞刑架的人突然被釋放一般，我不知道該用什么來彌補這個根本無法彌補的錯。我連做夢都夢見老師把我吊起來，忍受全班學(xué)生的唾棄。
但是犯錯誤就像談戀愛，當(dāng)時無論怎樣認(rèn)為自己可以銘記于心，可終究逃不過時間與距離。每一次信誓旦旦都不是謊言，但只是讓時間的河流沖到了最深處。然后再去犯新的錯誤。
每一次犯錯誤之后，同學(xué)們都安慰我“沒事，人在江湖漂，哪能不挨刀?！笨此戚p佻的話，其實其中有太多的關(guān)懷和溫暖。甚至我扣了3分，沒有人怪我，只聽到“誰給你扣的分，真討厭”這樣的話。我不知道該怎么說。其實，誰會喜歡一個不穩(wěn)重不自覺整天瘋瘋癲癲的只知道給班級抹黑的人呢？但是同學(xué)們都最寬容地包容了我。這種包容就像包子包住了餡那樣地實在。今天老師和同學(xué)一樣包容了我。從前我自恃這種包容，但是今天，今天我想說，也許我不會因為這一次的檢查而改變自己的性格。因為我就是我，是一種敝帚自珍的我。但是從今天以后，我會盡我最大的能力改變。我會弄清楚什么時候該說話，什么時候該管住自己的手。也許沒有人可以作一只人人喜愛的橘子。但我要做一個自尊自愛自謙的人。同學(xué)老師的寬容，讓我感動，從今以后，決不讓老師請出門，做一個老老實實的人。
這個學(xué)生后來真的改變了自己的生活習(xí)慣?；顫婇_朗的性格沒有變，改變的是做事認(rèn)真踏實的習(xí)慣。改變的是以后凡事他學(xué)會了向我一樣從別人的角度考慮問題，去盡量寬容理解別人，不在用中學(xué)生那種特有的挑釁與叛逆迎接生活的問題。她的寬容大氣也成就了他的人生。高考她又以630分的成績被中國政法大學(xué)錄取。她說她要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)讓中國的法律更精彩。這份教育的故事與經(jīng)歷讓我深深體會到教育真的需要我們懷有寬容博大之心。對學(xué)生的教育，給學(xué)生一些自主教育的空間，讓他們把對錯誤的認(rèn)識上升到對生活的感激，那么也許我們就有成就了一個完美的人格。教育是千秋萬代的事業(yè)，讓我們每一個老師多一些教育思想吧。
