伏案回眸,反思學校管理工作，幾經(jīng)梳理，略有感觸。幾年來，我們始終堅持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主”的治校方略，樹立人本意識、質(zhì)量意識、品牌意識。領(lǐng)導班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結(jié)、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對于廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極性，喚醒了教職工主人翁意識，促進了學校各項工作順利、健康、高效地開展。學?，F(xiàn)已形成了關(guān)系融洽、團結(jié)協(xié)作、工作熱情高的良好局面。
一、抓好教育教學管理
首先，在工作中，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守。要求老師做到的自己首先做到。從任校長那天起，我就一直擔任九年級數(shù)學課的教學。為不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性、發(fā)展性，積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務學習。在學校管理中，一貫堅持民主集中制原則，嚴格按照領(lǐng)導干部廉潔自律的要求辦事，實行政務公開，執(zhí)行財務公開制度，不以權(quán)謀私，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實，堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想。
其次，抓好教師隊伍建設，重點是抓好師德師風建設。一是培養(yǎng)中青年教師，做到人盡其才。采取各種措施、利用各種渠道，磨礪、培養(yǎng)中青年教師，讓他們快速成長，能勇挑重擔。二是獎懲分明，激勵到位。學校實行學生周周評教師，動態(tài)管理教師的教學態(tài)度、教學效果、教學業(yè)績，每期兩次對班主任、科任教師進行測評，對優(yōu)秀教師及不稱職教師獎懲分明。對那些優(yōu)秀且受學生歡迎的教師既有經(jīng)濟鼓勵，又有評先的榮譽。三是落實學校的各項管理制度。制度再好，如果沒有實施，也是一紙空文，實施好了，就會有效果，就會針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決問題的途徑。對學校各項管理制度等，建立了嚴格的執(zhí)行措施，誰違背，誰將會付出經(jīng)濟上或聲譽上的代價。從而理順了會風、理順了教風，出現(xiàn)了有令必行，有禁必止的良好局面。
再次，在教學常規(guī)管理中，加強教學常規(guī)管理、課堂教學管理和質(zhì)量監(jiān)測，著重抓三步落實。一是抓具體——從大處著眼，從小處入手，在“細”字上做文章，堅持一步一步地走，一環(huán)一環(huán)地抓，一步一個腳印。二是抓反復——有些問題今天抓了有一定成效，明天又可能出現(xiàn)反復甚至倒退，所以非下真功夫、細功夫不可，切忌淺嘗輒止。三是抓規(guī)范——要按照相關(guān)制度規(guī)定的程序和內(nèi)容，認認真真、一絲不茍地抓，只有這樣我們才能靠制度管住人、靠制度落實責任，我們的工作才能取得理想的效果。
同時，還要抓好三步完善。一是完善教學常規(guī)管理?！皞?、教、批、輔、考、評”是教學常規(guī)管理的幾個重要環(huán)節(jié)。課時減少之后，“備課”更加重要，集體備課和個人自主備課的質(zhì)量需進一步提高，大力提倡學案教學。二是完善考試管理，制定整改措施、調(diào)整完善教學。三是完善教師評價標準，將對“德、能、勤、績”四項指標評價看成是了解、是促進、是提高、是完善的過程，有效地調(diào)動教師的積極性，使學校教學管理的設計、檢查、監(jiān)控、評估、反饋功能得以強化，讓教學管理對教學質(zhì)量的監(jiān)控保障和對學生學習的引導功能得以強化，也使教學評價在教學管理中的激勵、導向作用得以強化。
由于我們常抓不懈，使學校各項成績穩(wěn)步提高。無論是七、八年級的綜合素質(zhì)評估，還是九年級的中招考試，青年一中不僅能在全區(qū)榜上有名，而且是遙遙領(lǐng)先，社會各界，有目共睹。學校也連年被評為“教育教學先進單位”、“文明單位”、“教育教改先進單位”、“示范性學?！?、“學科綜合素質(zhì)評估先進單位”等。
二、抓好后勤保障工作
后勤保障工作是學校的生命線，不容有絲毫的懈怠。教學工作的成敗必須有良好的保障。為此，我們采取了透明的民主管理形式，減少一切不必要的開支，盡最大的能力，投資于教育教學和學校環(huán)境建設。近年來，我們緊縮開支，一分一厘積攢出了一棟學生宿舍樓、兩棟教師宿舍樓、學生浴池，完善了學生食堂和飲用水設備，硬化了學校路面和廣場，修繕了花園、花臺，美化、綠化了校園，為全校師生提供了舒心幽雅的學習生活環(huán)境。
三、開展豐富多彩的集體活動，為廣大師生營造體現(xiàn)自身價值的人文環(huán)境，把學校辦成朝氣蓬勃、充滿生機與活力的樂園。
比如，每年三八節(jié)，我們都組織女教師開展長跑比賽，為每一位女教師購買運動衣、運動鞋、鮮花等；在五一勞動節(jié)組織男教師長跑競賽，在春節(jié)、元旦節(jié)組織教師開展拔河比賽、跳繩比賽、籃球比賽等；不定期組織校園文化評比、歌詠比賽、演講比賽、詩歌朗誦、征文比賽、書畫比賽、作文競賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽等活動，為學生的特長、才藝展示搭建了平臺。通過以上工作的開展，學校工作出現(xiàn)了“三大穩(wěn)定”和“七大變化”：一是教師隊伍基本穩(wěn)定；二是優(yōu)秀生源基本穩(wěn)定；三是學校發(fā)展的大局穩(wěn)定。七大變化是：1、領(lǐng)導班子成員之間空前團結(jié)協(xié)作，務實苦干，形成了一個戰(zhàn)斗力較強的領(lǐng)導集體。2、教風有了很大變化。學生和家長對教師工作的滿意率大大提高了，教師中好的工作精神和正氣，正日益上升。3、學風大為好轉(zhuǎn)。學生積極向上，努力學習，上進心強的學生占絕大多數(shù)。4、教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，自2001年以來中考的升學率、高分率逐年上升。5、學校安全工作有較大突破，事故率居全市最低水平。6、學校環(huán)境發(fā)生了根本性的變化。7、學校的管理上了一個新的臺階，并提高到一個新的水平。
此外，在學校工作中，還要多實施“人性化”管理。實施人性化管理著重把握好以下原則：要多些“平等”，少點“架子”；多些“關(guān)愛”，少點“淡漠”；多些“寬容”，少點“苛求”；多些“合作”，少點“說教”；多些“傾聽”，少點“厭煩”；多些“激勵”，少點“刺激”。投之以桃，報之以李，管理的“人性化”也會帶來教師發(fā)展的個性化。人是教育創(chuàng)新的實踐者和推動者，學校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機會越多，教師創(chuàng)新的欲望就越強，學生張揚個性的潛能就能發(fā)揮得越深，學校的發(fā)展前景也因此就越寬?？梢灶A見，有特色的個性化教師能夠培養(yǎng)出有特長的學生，進而形成有特色的學校；教師的發(fā)展也必將帶來學生的發(fā)展，進而促進學校的發(fā)展。
高村一中成績的取得，凝聚著上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，也是我們?nèi)w教職員工共同努力的結(jié)果。
展望未來，任重而道遠，未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力，但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。我愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工，同心同德，群策群力，奮發(fā)圖強，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以加強教師隊伍建設為重點，以深化學校內(nèi)部體制改革為動力，以人為本，求真務實，勇于創(chuàng)新，鑄師魂，養(yǎng)師德，樹師表，以全面推行新課改教育理論思想為契機，努力為高村一中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的聰明和才智。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
