一流學(xué)校建設(shè)的基本理念：最好是一時(shí)的標(biāo)志、更好是永恒的追求。“追求卓越、拒絕平庸、超越自我”應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校及其沒一個(gè)成員的人生目標(biāo)。
一流學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)：1、讓學(xué)校更有朝氣。提升一個(gè)人要從提升其人生目標(biāo)開始，提升一個(gè)組織就要從提升其精神追求入手。卓越的學(xué)校要有追求卓越的校園精神，要有一批追求卓越的老師，要有一批追求卓越的學(xué)生。改變一個(gè)學(xué)校要改變這個(gè)學(xué)校的校園精神，改變一個(gè)教師要改變它的價(jià)值追求，改變一個(gè)學(xué)生要改變他的人生目標(biāo)。讓學(xué)校更卓越要讓學(xué)校充滿追求卓越的精神，讓學(xué)校變得更有朝氣。
2、讓師生更添智慧。要提升教育首先提升教師，要提升教育智慧首先提升教師智慧。教育工作的性質(zhì)決定教師不能只是一個(gè)教書匠，不能年復(fù)一年的重復(fù)自己的教案。他們應(yīng)當(dāng)成為教育活動的創(chuàng)造者，他們應(yīng)當(dāng)能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變動、學(xué)生特點(diǎn)的變化，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。教師智慧的提升可以從一下5個(gè)方面達(dá)成：（1）反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；（2）堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交流中發(fā)展自己；（3）尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己；（4）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；（5）投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。當(dāng)然，教育更是一個(gè)不斷提升學(xué)生智慧的過程。提升學(xué)生的智慧離不開完善學(xué)生的人格。因此，教育同時(shí)也是一個(gè)不斷完善學(xué)生人格的過程。完善學(xué)生人格既是教育的重要目的，也是提升學(xué)生人格的重要手段。教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，提升學(xué)生的智慧就要關(guān)注學(xué)生的每一步發(fā)展。只有學(xué)生的每一步發(fā)展得到保證，學(xué)生的成才才能得到保證。只有教學(xué)的沒一個(gè)環(huán)節(jié)得到保證，教學(xué)質(zhì)量才能得到保證。
3、讓學(xué)校更具美感。學(xué)校美的建設(shè)有自身的規(guī)律（1）在繼承基礎(chǔ)上積極進(jìn)取創(chuàng)造的原則；（2）教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則。沒有教育性的校園文化就沒有靈魂。（3）硬件建設(shè)與軟件建設(shè)并重的原則。（4）領(lǐng)導(dǎo)重視與全員參與的原則。
4、讓教育更富創(chuàng)造。促進(jìn)教師的創(chuàng)造，學(xué)校可以從建立教學(xué)反思制度、校本研修制度入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)?！敖虒W(xué)創(chuàng)新論壇”，為教師在教育教學(xué)中的創(chuàng)造提供吉利的機(jī)制與交流的平臺，不斷提升教師創(chuàng)造的意識與能力，為學(xué)校穩(wěn)定與可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、讓人際關(guān)系更和諧。構(gòu)建和諧校園關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面：（1）善待師生。善待師生就是要站在教室和學(xué)生的立場上去考慮。學(xué)校當(dāng)然要考慮組織發(fā)展的目標(biāo)，但是，學(xué)校也不能忘記師生個(gè)體的需要。個(gè)體目標(biāo)與組織目標(biāo)是相輔相成的。善待師生就是要從師生的需要出發(fā)，從他們身心發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)，使學(xué)校稱為他們享受生活的精神家園。（2）崇尚寬容。寬容的基礎(chǔ)是大度，寬容的結(jié)果是和諧、團(tuán)結(jié)。講寬容就要講理解。每個(gè)人的生活習(xí)慣、工作方式各不一樣。在大多數(shù)情況下，這種不同的生活習(xí)慣和工作方式并沒有原則性的問題。理解了這點(diǎn)，理解了別人，也就容易在與人相處的過程中形成寬容的氣氛。（3）善于妥協(xié)。因?yàn)槲覀兂缟袑捜?，所以就會有另一個(gè)命題：善于妥協(xié)?，F(xiàn)在的社會，每個(gè)人都有著追求自己名、自己利這樣一種動力。現(xiàn)實(shí)社會也承認(rèn)每個(gè)人追求自己名和利的合理性和合法性。所以個(gè)人和個(gè)人之間、個(gè)人和組織之間、組織和組織之間，都有可能產(chǎn)生矛盾和沖突。矛盾和沖突的存在是客觀的現(xiàn)實(shí)，矛盾和沖突的存在，也是事物發(fā)展的必然。學(xué)會妥協(xié)，事實(shí)上是學(xué)會了和諧，學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)會了創(chuàng)造一種寬容的、寬松的環(huán)境，為自己享受生活享受工作穿鑿了最好的條件。善于妥協(xié)的一個(gè)重要方面是得理也要讓人。但并不是不講原則、安于現(xiàn)狀，而是強(qiáng)調(diào)人和人相處的一般道理。
