一是校長(zhǎng)要“靜得下心來(lái)”：
這首先要求校長(zhǎng)從當(dāng)前的“應(yīng)酬型”為主轉(zhuǎn)變到“業(yè)務(wù)型”主流，校長(zhǎng)要善于給自己做“加減法”，減去不必要的各種各樣的應(yīng)酬，加上校長(zhǎng)應(yīng)有的思考與行動(dòng)。我們覺(jué)得校長(zhǎng)“靜下心”有這樣幾個(gè)特征：（1）有自己的書(shū)房：在日常管理中難免會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，有智慧的校長(zhǎng)不會(huì)憑著自己經(jīng)驗(yàn)隨意應(yīng)付處理，而會(huì)在書(shū)海中、在制度上、在人本上尋找依據(jù)，靈活而巧妙地處理。據(jù)本人調(diào)查，某區(qū)域近35位中小學(xué)校長(zhǎng)幾乎沒(méi)有真正意義上的書(shū)房。這說(shuō)明一點(diǎn)，校長(zhǎng)離書(shū)房太遠(yuǎn)，面對(duì)管理，缺乏應(yīng)有的思考，靜不下心來(lái)；（2）有自己的聽(tīng)評(píng)課本：校長(zhǎng)進(jìn)課堂，本應(yīng)是天經(jīng)地義之事，但是當(dāng)下現(xiàn)狀令人堪憂。調(diào)查了35位中小學(xué)校長(zhǎng)，一學(xué)期能進(jìn)教室聽(tīng)老師的隨堂課達(dá)到20節(jié)，只占10%左右。這一數(shù)據(jù)充分說(shuō)明校長(zhǎng)很少了解學(xué)科教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀、教師的工作狀態(tài)。這也就無(wú)法想象學(xué)校所出臺(tái)的那些規(guī)章制度依據(jù)是什么。
二、校長(zhǎng)要“彎得下腰來(lái)”
學(xué)校的管理要以教師、學(xué)生為本，也就是遵照規(guī)律發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，要善于放下校長(zhǎng)的架子、姿態(tài)，面對(duì)我們的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)一直影響著日本的學(xué)校。直到今天，日本學(xué)校的校長(zhǎng)，早晨到校的第一件事就是站在學(xué)校門口迎接學(xué)生進(jìn)校，跟學(xué)生親切地打招呼。而我們做到這一點(diǎn)，也許還有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。因此我認(rèn)為校長(zhǎng)“彎下腰”也有兩個(gè)明顯的特征：（1）工作時(shí)間大多花在深入了解師生；在深入了解的過(guò)程中，了解教師的需求，確定學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，形成學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃。
（2）工作方式從要求命令式向溝通交流式轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)要善于與教師學(xué)生溝通交流，給師生創(chuàng)設(shè)廣闊的平臺(tái)，讓教師學(xué)生成為校園真正的主人。比如當(dāng)前的教師會(huì)，大多是各線的任務(wù)布置加上校長(zhǎng)的一而再?gòu)?qiáng)調(diào)，教師聽(tīng)得暈乎乎，最后的效果較差。有一位校長(zhǎng)很有智慧，他把各校任務(wù)布置壓縮成條條干干，羅列成一周工作行事歷，書(shū)面告知，分配到具體人，而剩下的大部分時(shí)間把話筒交給教師，讓教師輪流在會(huì)議室講臺(tái)上坐莊，圍繞主題講述教育教學(xué)身邊事，讓教師成為會(huì)議的主角與校園的主人。李鎮(zhèn)西說(shuō)：教師不是培養(yǎng)打造出來(lái)的，而是生長(zhǎng)出來(lái)，校長(zhǎng)不過(guò)是給老師們以自己生長(zhǎng)的土壤、空氣、陽(yáng)光和水而已。
三、校長(zhǎng)要“放得下手來(lái)”
校長(zhǎng)要全局意識(shí)，要敢于、善于“放下手”，這是管理的高境界。我想，主要的標(biāo)志是實(shí)施精細(xì)化管理。首先，校長(zhǎng)要大力加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)。用制度說(shuō)話，用制度管人，才能理好學(xué)校，是實(shí)施精細(xì)化管理的前提，也是校長(zhǎng)“放下手”的基本保障；其次，注重班子團(tuán)隊(duì)與教師管理，不斷激發(fā)積極性，讓班子團(tuán)隊(duì)與教師自覺(jué)完成一天應(yīng)干的事，是實(shí)施精細(xì)化管理的關(guān)鍵，也是校長(zhǎng)“放下手”的顯著特征。
我想，一位合格的、優(yōu)秀的校長(zhǎng)必定擁有這“三下”。時(shí)下，缺的不是理念，而是實(shí)際行動(dòng)。時(shí)下，我們的想法很性感，現(xiàn)實(shí)總是很骨感。但我愿意為之付出，努力改變現(xiàn)狀一點(diǎn)點(diǎn)！
