繼2009、2010年我校高考升學(xué)率和上線人數(shù)的連續(xù)雙增長之后，2011年我校的高考二本上線率又創(chuàng)新高！面對(duì)我校的生源實(shí)際情況，能取得這樣的成績，確實(shí)是高三年級(jí)教師辛勤努力的結(jié)果，是每位學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的結(jié)果，是家長支持與信任的結(jié)果，更是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)的結(jié)果。雖說我們?cè)诳v向與往年相較中取得了一點(diǎn)成績，但如果和兄弟學(xué)校橫向比較，差距仍然很大。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，有效指導(dǎo)2012年高三復(fù)課工作，現(xiàn)將2011年高考工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、高度重視，統(tǒng)籌安排
高三是學(xué)校的窗口年級(jí)，高考質(zhì)量是學(xué)校的生命線。對(duì)于我們這樣的薄弱校，在夾縫中求生存，提高我們的教學(xué)質(zhì)量尤為重要，為此，學(xué)校在本屆高三復(fù)課伊始，就成立以校長為組長，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，主管教學(xué)校長主抓全體高三老師為復(fù)課成員的復(fù)課小組；在每周的的行政會(huì)上，主管高三的唐校長匯報(bào)高三的復(fù)課情況，其他領(lǐng)導(dǎo)就每周的聽課情況進(jìn)行匯總，特別是王校長、唐校長能每周堅(jiān)持聽評(píng)高三的課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)課中的問題，對(duì)高三的復(fù)課工作作出準(zhǔn)確地指導(dǎo)；為了高三復(fù)課的順利進(jìn)行，學(xué)校盡一切力量為高三師生做好后勤保障。
二、團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)是質(zhì)量的保障
2009、2010，連續(xù)兩年，我校的高考都取得了不錯(cuò)的成績。為了使我校高考成績?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校在放暑假前，及時(shí)成立了2011年高三復(fù)課小組，在這個(gè)復(fù)課小組中，有多年帶高三的老教師，也有新上高三的年輕教師，學(xué)校在補(bǔ)課前，召開復(fù)課會(huì)，提出明確的復(fù)課目標(biāo)及復(fù)課要求，這一切都給2011屆任課教師帶來不少壓力；同時(shí)召開了新老高三任課教師會(huì)議，總結(jié)得失，交流心得，討論、制訂了2011年高考復(fù)課計(jì)劃，學(xué)校向全體高三任課教師提出了“立足本職，創(chuàng)新工作，趕超上屆”的要求。 學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況和可持續(xù)發(fā)展的原則，制訂了《2011屆高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，明確了目標(biāo)，落實(shí)了責(zé)任；高三全體教師形成了“把工作放在首位，把成績當(dāng)作生命”的共識(shí)。年級(jí)組長張平安老師，擔(dān)任高三一班班主任，他把家安在學(xué)校，節(jié)假日補(bǔ)課、晚自習(xí)、夜自習(xí)等時(shí)間幾乎都要到學(xué)校檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。除了認(rèn)真管理學(xué)生以外，還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍問寒問暖，學(xué)生深受感動(dòng)；還有兩位年輕的班主任丁靈芝、張睿老師，雖然是第一次擔(dān)任高三班主任，但是工作特別的細(xì)心認(rèn)真，特別是善于做學(xué)生的思想工作，深受學(xué)生的好評(píng)；范紅剛老師患胃潰瘍多年，身體單薄，他擔(dān)任高一一班班主任，同時(shí)帶高三、高一兩個(gè)年級(jí)的歷史課，工作任務(wù)重，壓力大，但從未耽擱學(xué)生一節(jié)課，張瓊老師第一次帶高三地理，經(jīng)常是晚上一個(gè)人在辦公室備課到很晚，一有時(shí)間就與其他地理老師研究問題，讓人深受感動(dòng)……。每位高三教師都能敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多教師經(jīng)常犧牲業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。一年來，教師們幾乎沒有周末和節(jié)假日，放棄了許多休息和娛樂時(shí)間，每天工作得既辛苦又單調(diào)，但是他們從沒有叫苦叫累，更沒有擺困難、講條件，而是全身心地投入到教學(xué)工作中去，不遺余力地忘我工作。應(yīng)該說本屆高三教師是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)的優(yōu)秀集體。
三、挖掘?qū)W生潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性
學(xué)校除了抓好教學(xué)工作以外，把抓學(xué)生的思想教育工作也放在重要位置：把理想教育經(jīng)?；粩嗟募ぐl(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和斗志，讓學(xué)生激情燃燒起來。學(xué)校組織各班多次召開主題班會(huì)，制訂了高三學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生公約，各個(gè)教室都懸掛了個(gè)性化的標(biāo)語，并開設(shè)“高考誓言”專欄，將班級(jí)每位學(xué)生的照片和“我寫我心”高考誓言張貼在醒目位置，同時(shí)還精心組織了高考百天宣誓儀式和百日倒計(jì)時(shí)活動(dòng)，在高三年級(jí)組陽臺(tái)上懸掛了“相信自己一切皆有可能拼搏百天人生更上層樓；十年磨劍譜寫青春華章  百日沖刺再鑄六月輝煌 ”標(biāo)語，組織學(xué)生觀看《高考奮斗》大片，通過這些活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野和境界，也帶給學(xué)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。
除了學(xué)校和班主任所做的工作外，科任教師在自己的課堂教學(xué)中，也已發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性為主要任務(wù)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而使我們的復(fù)課更有效。
四、落實(shí)常規(guī)、注重實(shí)效
面對(duì)我們生源基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，復(fù)課小組達(dá)成共識(shí)：要從抓學(xué)生的基礎(chǔ)入手，不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地搞好復(fù)課工作。學(xué)校根據(jù)本屆高三的實(shí)際制定了切實(shí)可行的高考復(fù)課計(jì)劃，同時(shí)要求每位科任教師也制定自己的復(fù)課計(jì)劃，復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處督促檢查計(jì)劃的落實(shí)。
在復(fù)課中，要求科任教師將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。每位高三教師都要認(rèn)真鉆研教材，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，向課堂45分鐘要質(zhì)量；課堂上老師要特別關(guān)注邊沿生，爭取在課堂上使邊沿生要有更多的收獲，促使他們進(jìn)步，以保證有更多的學(xué)生上線，提高高考上線率。
五、做好考試分析，尋找差距，培優(yōu)補(bǔ)弱
做好考試分析是學(xué)生成績提高的有力保障。到了高三學(xué)生要面對(duì)大大小小的各種考試，學(xué)校要求高三年級(jí)組認(rèn)真對(duì)待每一次考試，將每次考試作為練兵的大好機(jī)會(huì)。在學(xué)校組織的月考中，每位教師要根據(jù)復(fù)課進(jìn)度、學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真選題，不得使用網(wǎng)上的套題，每次考試要有針對(duì)性；考試結(jié)束后及時(shí)閱卷、及時(shí)講評(píng)，對(duì)邊沿生的試卷要做到面批。教導(dǎo)處給每位高三教師發(fā)放復(fù)課跟蹤記錄本，將對(duì)苗子生、邊沿生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)予以記錄，和學(xué)生一起尋找問題的癥結(jié)所在。
除了平常的月考，學(xué)校對(duì)區(qū)級(jí)、市級(jí)考試都能及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。在每次的分析會(huì)上，對(duì)考試成績做認(rèn)真、全面的分析，特別是對(duì)邊沿生的各科成績分析后，大家一起想辦法，爭取在下一次的考試中，所盯的邊沿生有更大的進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三教師取得的成績給予高度的肯定，每次的質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)際上是一次加油鼓勁會(huì)，高三教師會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中去，信心百倍地迎接下一次挑戰(zhàn)。
面對(duì)我校學(xué)生“強(qiáng)科不強(qiáng)，弱科明顯”的劣勢(shì)，區(qū)級(jí)考試后組成弱科提高班，由任課教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，解決存在的問題，尋找突破點(diǎn)，并且建立了希望生登記表。學(xué)校對(duì)成績優(yōu)異的師生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。備考復(fù)習(xí)是無止境的，學(xué)生的個(gè)性差異是千變?nèi)f化的，只有各科教師真正的了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的把脈，才能提高個(gè)體的復(fù)課效率。我們真正的體會(huì)到：當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷地想辦法、出主意為下一步發(fā)展出謀劃策，為成功想辦法，就一定能取得更大的成功。
六、關(guān)心學(xué)生成長，加強(qiáng)家校合作
為了緩解學(xué)生壓力，保證學(xué)生身心健康，有強(qiáng)健體魄投入學(xué)習(xí)，我校今年的高三教學(xué)也注重了以下兩點(diǎn)：第一，注重勞逸結(jié)合，不盲目耗時(shí)、耗精力。做到三個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持每周兩節(jié)體育課，堅(jiān)持文體活動(dòng)高三不缺，堅(jiān)持夜自習(xí)后老師進(jìn)宿舍督促學(xué)生按時(shí)休息。第二，審時(shí)度勢(shì)及時(shí)調(diào)整，加強(qiáng)家校聯(lián)合。模考后都能分層次召開家長會(huì)，開展《給家長一封信》等活動(dòng)，家校雙方合力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
今年高考報(bào)名實(shí)行了回戶籍所在地縣區(qū)，面對(duì)學(xué)生和家長的畏難情緒，我們耐心解釋高考政策，仔細(xì)說明報(bào)名程序，穩(wěn)妥的解決他們的報(bào)名工作。在后續(xù)的復(fù)課工作中，對(duì)這些學(xué)生一視同仁，教師依然給這些學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)弱，個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)督促這些學(xué)生及時(shí)回縣區(qū)參加有關(guān)高考的其他事宜。高考結(jié)束后，我們給所有的學(xué)生召開了平行志愿填報(bào)會(huì)，對(duì)志愿填報(bào)進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，真正體現(xiàn)了金臺(tái)大教育的理念，服務(wù)考生做到了零距離。
一年的辛苦耕耘終于迎來了收獲時(shí)刻，高三全體任課教師的辛苦付出得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可。我們作為“薄弱?！保罡性趭A縫中生存的艱辛，但也給了我們證明自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。2011屆的高考已離我們遠(yuǎn)去，盡管我們?cè)诤芏喾矫孀隽舜罅康墓ぷ?，也取得了一些成績，我們還會(huì)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。新一屆高三師生已經(jīng)積極行動(dòng)起來了，我們依然會(huì)信心百倍的做好新一屆的復(fù)課工作，同時(shí)我們也希望得到上級(jí)各部門的支持，再鑄輝煌?。?！