“魏書生民主科學(xué)教育”專輯——學(xué)校管理篇
時(shí)間：2015/5/20
群策群力 民主治校
“民主化管理就是千方百計(jì)使老師們成為學(xué)校的主人，管理的主人。大家不是覺得我是被管理者，我是被人家看著干工作的人，而是覺得學(xué)校的管理、規(guī)矩、制度，是對(duì)我的根本利益有用的，是能促進(jìn)我的進(jìn)步和發(fā)展、提高我的能力、提高我的人生境界的。這樣，大家積極主動(dòng)地參與管理了。這個(gè)學(xué)校就容易充滿生機(jī)和活力?！北P錦市每一所學(xué)校的校長(zhǎng)，都自覺地踐行著魏書生民主治教理念，在這種理念的影響下，盤錦的學(xué)校管理，呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。
一、管理就是為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
每年春、秋季開學(xué)初，各所學(xué)?？倳?huì)有一次教師集會(huì)。會(huì)上，演講者循循善誘，與會(huì)者聚精會(huì)神。臺(tái)上的演講者不是教師，而是校長(zhǎng)。這就是在盤錦普遍開展的師德培訓(xùn)課，是各校落實(shí)魏書生“校長(zhǎng)要樹立為老師們服務(wù)的思想”的一個(gè)小鏡頭。他們牢記著魏書生的校長(zhǎng)“服務(wù)觀”：一個(gè)校長(zhǎng)，能夠給大家的最高的獎(jiǎng)金、最寶貴的財(cái)富，不是幾千塊錢，而是引導(dǎo)大家增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力、提高素質(zhì)、提高境界……
在盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班子成員對(duì)“校長(zhǎng)就是服務(wù)”的內(nèi)涵有著自己的理解：“教師心目中可以沒有校長(zhǎng)，但校長(zhǎng)心目中卻不能沒有教師。只有校長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地為教師服務(wù)，才會(huì)讓教師帶著愉悅的心情工作，才能使教師舒暢地投入到教學(xué)之中……”在實(shí)施管理中，他們把教職工視為主人，樹立為學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，經(jīng)常深入教師中間，與教師平等交流，還通過教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、電子信箱等多種形式，廣開言路，廣納良言。
校長(zhǎng)金秘對(duì)服務(wù)有自己的理解：“強(qiáng)調(diào)管理者為老師服務(wù)，目的是讓老師更好地為學(xué)生服務(wù)，將來學(xué)生才能更好地為社會(huì)服務(wù)?！痹谶@里，所有的規(guī)章制度、考核方案都由教代會(huì)反復(fù)討論通過，交權(quán)于民，使制度成為有效的約束。管理凝聚了人心，增強(qiáng)了合力，帶來了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的和諧發(fā)展。
“管理就是為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，沒有深入的服務(wù)，就不會(huì)有好的管理效果?！边@是盤錦市二高中校長(zhǎng)曹洪利經(jīng)常對(duì)校班子成員講的一句話。為了使剛成立的學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)形成自己的辦學(xué)特色，校長(zhǎng)曹洪利首先做的是走近老師，傾聽他們的建議，集納大家的智慧。為了盡快摸清教師的思想和教學(xué)情況，他和班子成員每天必做的一件事情就是走進(jìn)教研室和課堂，和老師溝通，了解他們對(duì)學(xué)校管理的建議。他還親自組織一線教師開展“過關(guān)課”活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在認(rèn)真地把每位教師的課聽了一遍后，曹洪利又為全校教師作了題為《再談?dòng)行Ы虒W(xué)》的講座，從以學(xué)生為主體、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課時(shí)教學(xué)方案、教學(xué)反思和教學(xué)角色轉(zhuǎn)變等5個(gè)方面作了深入淺出的講解。一時(shí)間，“有效教學(xué)”成了二高中的流行語。
走進(jìn)魏書生教育思想發(fā)源地——盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，你總能發(fā)現(xiàn)，這里依然保持著校領(lǐng)導(dǎo)示范在先的光榮傳統(tǒng)：環(huán)形跑道上，一個(gè)接一個(gè)整齊的方隊(duì)，以班為單位，依次排列開來；還有一個(gè)排成兩列的教師隊(duì)伍，由校長(zhǎng)、中層干部和全體科任老師組成，他們和學(xué)生一起，伴隨著激昂的樂曲步調(diào)一致地向前奔跑……
早在上世紀(jì)80年代末，每天下午第三節(jié)課，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的操場(chǎng)上就會(huì)沸騰起來。在學(xué)生們開心地追逐、嬉戲、跳繩、打球的課間活動(dòng)群體里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的小團(tuán)體在跑步。一圈、兩圈......男生跑5000米，女生跑3000米。中間還有一位中年男子的身影——他就是魏書生，正和他的88屆學(xué)生在賽跑，在自覺進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉。一屆屆、一年年、一天天，魏書生不間斷地帶領(lǐng)著他的學(xué)生們鍛煉，使孩子們的德智體得到了均衡發(fā)展。如今，不僅在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在盤錦市的每一所學(xué)校，學(xué)校管理者已將魏書生的教育思想發(fā)揚(yáng)光大。他們不僅注重學(xué)生的課間鍛煉，而且把教職工的健康作為福利來抓，即使在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下，也都購(gòu)買了體育器材，開辟健身房、乒乓球室、羽毛球場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地，舉行各類球賽及長(zhǎng)跑、跳繩、踢毽“冬三項(xiàng)”比賽，群眾性的體育鍛煉活動(dòng)開展得如火如荼……
“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作30年，幸福生活一輩子”。魏書生倡導(dǎo)的為教職工健康服務(wù)的理念已經(jīng)滲透在了校長(zhǎng)們的管理實(shí)踐中。教師們感受著領(lǐng)導(dǎo)的平易、集體的溫馨。
多年來，魏書生一直注重學(xué)校班子形象的塑造，他倡導(dǎo)校長(zhǎng)從儀表到言談，從業(yè)務(wù)到人格，都要成為教師的示范。“作為校長(zhǎng)，要走在中層和老師的前面，要讓群眾感到，不是領(lǐng)導(dǎo)在那兒看著、．盯著咱干，而是在前邊帶著大家干，為大家做出了樣子。只有這樣，你的話才有說服力?！畬W(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受?！薄岸喙ぷ?，少得利，勤服務(wù)，無親疏。”“多琢磨事，少琢磨人”……對(duì)魏書生的這些名言，校長(zhǎng)們不僅耳熟能詳，而且能躬身踐行。在盤錦，校長(zhǎng)兼課，校長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)課堂，成為了學(xué)校管理的一大亮點(diǎn)。他們親身示范，帶動(dòng)著教師團(tuán)隊(duì)在服務(wù)中創(chuàng)造著自己的價(jià)值。
二、建立和諧、溫罄的互助關(guān)系。
“在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就是主人多，校長(zhǎng)有160多個(gè)助手，老師們有3500多個(gè)小幫手。有了這些助手和幫手參與管理,學(xué)校才能像今天這樣蒸蒸日上?！闭勂饘W(xué)校管理，校長(zhǎng)樊紅艷充滿自豪。師生共同當(dāng)主人，仿佛校園的每個(gè)角落都有一位校長(zhǎng)的身影。
“我力求建立這么一種機(jī)制，校長(zhǎng)抓好幾件事，其他的事副校長(zhǎng)管，主任管，老師們自覺地管，學(xué)校學(xué)生也參與管理。于是，我們當(dāng)校長(zhǎng)的，就走得開，放得下，這就是管理上的互助機(jī)制?！比缃裨谖簳珜?dǎo)的這一治校理念下，盤錦的大多數(shù)校長(zhǎng)覺得學(xué)校許多事情都不必多操心，因?yàn)樵谌罕姷摹坝袨椤敝?，就可以?shí)-現(xiàn)校長(zhǎng)的“無為而治”。
在這里，地上的紙屑會(huì)有人悄悄撿起，滴水的龍頭有人關(guān)緊，校園中電燈有人開關(guān)，樓道內(nèi)的壁畫有人擦拭……老教師們工作扎實(shí)，耐心、細(xì)心、熱心，對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，給他們樹立榜樣；青年教師虛心、熱情、進(jìn)取，勇于實(shí)踐。學(xué)校為女教職工辦理了安康保險(xiǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常一起看望患病休息的教師。對(duì)于孩子小、年老多病等特殊情況的老師，實(shí)行彈性管理，溫情關(guān)懷，直到困難得以解決。有了這家人一般的溫暖與關(guān)愛，每一位教職工都發(fā)自內(nèi)心地愿意為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，盡職盡責(zé)。
市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位即將退休的老教師回憶，幾年前，她的愛人因病住院，需要手術(shù)，正在六神無主之際，校長(zhǎng)親率中層干部來到身邊。她感動(dòng)得熱淚盈眶。此后，這位老教師工作更加積極主動(dòng)，雖然臨近退休，仍然滿負(fù)荷工作。她說，要以忘我的工作回報(bào)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)，“我在這里工作，感受的是真情和愉快，再讓我多干幾年我也愿意!”她時(shí)常叮囑年輕同志，一定要珍惜這么好的環(huán)境，珍惜這里真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系。
在盤錦市的每一所學(xué)校，校長(zhǎng)們心里想得最多的是群眾。平時(shí)，群眾有困難，校長(zhǎng)總能在第一時(shí)間到場(chǎng)，送去真誠(chéng)的關(guān)懷。每年的寒暑假和春節(jié)，也是校長(zhǎng)最忙碌的時(shí)刻，因?yàn)樗麄円咴L離退休老教師和在職教工，將溫暖送到家中。
在盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還有這樣一段校長(zhǎng)關(guān)心年輕教師的故事。一天，校長(zhǎng)王繼秀經(jīng)過一間辦公室時(shí)，看見兩名年輕男教師一副無所事事的樣子，嘮閑嗑……幾次觀察后發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)年輕人上進(jìn)心不強(qiáng)，不愛看書，還抱怨學(xué)校圖書館藏書不新。不久，王校長(zhǎng)來找他們：“你倆跟我出去一趟!”兩人心里犯嘀咕，卻猜不透校長(zhǎng)要帶他們?nèi)プ鍪裁?。他們被帶到新華書店，王校長(zhǎng)說：“今天你們不要客氣，相中的就拿!”兩位年輕人一會(huì)兒工夫，每人抱著一摞書來到柜臺(tái)前，爭(zhēng)著要自己付賬。王校長(zhǎng)笑了：“先別急，今天有收獲嗎?”倆人點(diǎn)點(diǎn)頭。王校長(zhǎng)說：“我可是講誠(chéng)信的哦，今天我可有很大的收獲呀。”年輕人品味著校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)的話語，臉上的表情凝重起來。此后，這兩個(gè)年輕人漸漸變得朝氣蓬勃，積極上進(jìn)，讀書逐漸成為他們的生活方式。再往后，公開課上有他們的身影，研討會(huì)上有他們的論文，他們真正把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
盤錦市高級(jí)中學(xué)倡導(dǎo)“人本化管理”。學(xué)校建立了千群談話制度，定期交流對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。如當(dāng)教師對(duì)津貼補(bǔ)貼新規(guī)定不甚理解時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)與教師們談心，宣傳相關(guān)政策，最終達(dá)成共識(shí)。實(shí)踐證明，一對(duì)一的促膝談心是解開教師心鎖的良方。學(xué)校還通過開展各類活動(dòng)，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與教師地位的平等，在無拘無束的活動(dòng)中交流思想，傳遞信息，加深理解，平衡心理。對(duì)學(xué)校100多位退休老教師，校領(lǐng)導(dǎo)每年都要登門看望。為了挽救一位患了白血病的青年教師的生命，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐款，全校教職工共捐款1l萬多元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年夏天為教職工“送清涼”，冬天“送溫暖”，為困難職工“送慰問”。市高中的“人本化管理”點(diǎn)燃了教師的心靈之光。
“咱們這上百號(hào)的老師，來自四面八方，湊到一起，不容易，大家一定要立足于互相幫助，少琢磨人，多琢磨事，千方百計(jì)搞好團(tuán)結(jié)，形成合力。不僅是班子成員之間要互相幫助，更要與老師之間搞好互助，形成一種全新的同事關(guān)系，這就是和諧、溫馨的互助關(guān)系……”在推行魏書生民主治校理念的過程中，盤錦的校長(zhǎng)們?cè)絹碓缴羁痰仡I(lǐng)會(huì)了建立互助式的干群關(guān)系的意義。
如今，在盤錦每一所中小學(xué)校，通過思想交流、民主商談、體貼關(guān)懷等多種方式，建立平等互助的關(guān)系已成為了教育管理者共同追求的目標(biāo)。教師參與管理，既幫助校長(zhǎng)和班子挑了擔(dān)子，又提高了教師們的管理能力和地位，增添了他們成就感與責(zé)任感。
三、尊重和發(fā)展教師的個(gè)性。
“只有充分尊重、發(fā)展教師的個(gè)性和人性，才能調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性；只有讓教師充分體會(huì)到自身的價(jià)值，讓他們的利益得到保障，才能建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，才能達(dá)到管理的最終目的。”談起教師發(fā)展，盤錦市一完中金秘校長(zhǎng)深有感觸。2005年初，她剛到一完中時(shí)，對(duì)學(xué)校原有的規(guī)章制度進(jìn)行了梳理，通過民主征求意見，在注重“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”管理要素的同時(shí)，更關(guān)注了管理中的人性化?！霸袐D和哺乳期的女職工在保證正常工作的前提下，可以晚來早走，不納入量化考核?！边@一考核項(xiàng)目的改革，體現(xiàn)了對(duì)女職工的關(guān)懷和體貼。但這也不免讓人擔(dān)心：占教師隊(duì)伍90％的女職工會(huì)不會(huì)因此人心渙散?教學(xué)與管理是否會(huì)受到影響?事實(shí)證明，女職工們沒有讓領(lǐng)導(dǎo)失望。最讓人感動(dòng)的是一位已近臨產(chǎn)的初四教師主動(dòng)找到校長(zhǎng)：“放心吧，校長(zhǎng)，我會(huì)堅(jiān)持的，等把學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)，我再進(jìn)手術(shù)室!”
學(xué)校是育人的地方，校長(zhǎng)有發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的職責(zé)，但“人才”應(yīng)富有個(gè)性的內(nèi)涵。遼河油田興隆一小楚新紅校長(zhǎng)說：“對(duì)老師不能光使用而不培養(yǎng)，培養(yǎng)就是給機(jī)會(huì)，培養(yǎng)就是人盡其才?！北M管學(xué)校經(jīng)費(fèi)不寬裕，但讓教師參加進(jìn)修和外出參加學(xué)術(shù)交流卻毫不吝嗇。楚新紅剛到興隆一小，第一件事就是廣泛接觸教師，傾聽心聲。很快，她對(duì)全校60多位教師的學(xué)識(shí)、能力、個(gè)性有了比較清晰的了解，在此基礎(chǔ)上，她又構(gòu)思出培養(yǎng)中青年教師群體的框架，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，確定了一批重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。培養(yǎng)中，用其所長(zhǎng)，幫其所短。良好的發(fā)展空間，為老師們提供了一顯身手的舞臺(tái)，更讓教師的能力和價(jià)值得到了充分展示。
1985年秋，趙殿恩老師懷著對(duì)魏書生的景仰之心和對(duì)教學(xué)一線工作的熱愛，毛遂自薦到盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)從事美術(shù)教學(xué)。他的理由很簡(jiǎn)單：“魏老師尊重和發(fā)展老師的個(gè)性?！贝撕螅@里也真的成了趙老師熱心耕耘的一片沃土。“賣什么吆喝什么，干什么像什么”是趙老師的口頭語?？此破匠５拿佬g(shù)課，趙老師上起來卻精彩無比；厭學(xué)、調(diào)皮的學(xué)生，在美術(shù)課上卻是“乖乖蛋”；長(zhǎng)時(shí)間不景氣的課外書畫活動(dòng)，在趙老師的指導(dǎo)下，竟連續(xù)5年名列全市第一名!
“打鐵還得自身硬，咱得使勁提高自己”，趙殿恩老師就喜歡把俗話當(dāng)座右銘。學(xué)習(xí)書畫理論，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)掘書本知識(shí)，提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，參加業(yè)務(wù)進(jìn)修……在這個(gè)尊重個(gè)性的環(huán)境中，40多歲的趙老師自學(xué)拿下了大專文憑；年近50的時(shí)候，又在《中國(guó)民間名錄》上有了自己的一席之地?！斑@算啥，咱連魏書生的一角都不如呢，還得多學(xué)!”
對(duì)尊重教師的個(gè)性，魏書生有自己的認(rèn)識(shí)：“當(dāng)每個(gè)人都去尊重他人的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展各自的個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)候，這個(gè)集體就越來越融洽，越有生機(jī)。”如今，在魏書生“尊重和發(fā)展教師個(gè)性”理念的倡導(dǎo)下，盤錦涌現(xiàn)出了許多學(xué)有專長(zhǎng)的教師。盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教師胡立華酷愛鉆研，把學(xué)?？萍蓟顒?dòng)搞得有聲有色。他指導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)家、，省市的機(jī)器人、航模等比賽中，屢獲金獎(jiǎng)。楊忠英老師酷愛文學(xué)，在擔(dān)任教務(wù)主任、班主任工作之余，組建了學(xué)校的“星星草”文學(xué)社，在浩瀚的文學(xué)天空，一群“小星星”光芒閃爍，分外耀眼。用人所長(zhǎng)，促其成長(zhǎng)。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大舞臺(tái)上，每個(gè)人都找到了自己人生發(fā)展的新空間。
四、決策過程多商量。
每年9月初開學(xué)時(shí)，盤錦市各學(xué)校都會(huì)如期召開民主管理大會(huì)，參加會(huì)議的代表來自各個(gè)層面，大家圍繞《學(xué)校工作報(bào)告》、《量化考核細(xì)則》等發(fā)表自己的意見，并對(duì)各代表向大會(huì)提交的議案進(jìn)行深入細(xì)致的討論。會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，洋溢著濃濃的民主氛圍。最后，還要對(duì)重要決策事項(xiàng)集體表決。各學(xué)校新學(xué)期的工作就在這樣的民主決策氛圍中開始了。
在大會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)要總結(jié)一段時(shí)間以來教育教學(xué)、班級(jí)管理、良好習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生負(fù)擔(dān)、作業(yè)量、教師表現(xiàn)等工作情況，還要聽取教職工、學(xué)生提出的意見和建議。此外，學(xué)校還有“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)委員會(huì)座談”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等活動(dòng)，極大地拓寬了民主渠道，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提高。
在盤錦各學(xué)校，每學(xué)期初對(duì)《量化考核方案》的討論異常熱烈。辦公室里，老師們?cè)谀昙?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一遍一遍地學(xué)，一項(xiàng)一項(xiàng)地議，提出符合本校實(shí)際的考核指標(biāo)。因?yàn)榱炕己松婕暗矫總€(gè)人的切身利益，大家討論得特別認(rèn)真、仔細(xì)。再經(jīng)過匯總、平衡，最終制訂出更為科學(xué)、更具有操作性的方案。
盤錦市一中原來是一所相對(duì)薄弱的學(xué)校，通過實(shí)施科學(xué)的量化考核，幫助教師學(xué)會(huì)“管住自己”，學(xué)校發(fā)生了巨變。校長(zhǎng)范寶豐堅(jiān)持“打牢基礎(chǔ)，每年上一個(gè)臺(tái)階”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，不斷完善《量化考核細(xì)則》。2001年以來，一中的《細(xì)則》已經(jīng)是第16稿了。學(xué)校工作依據(jù)《細(xì)則》執(zhí)行，該誰交流，該誰晉級(jí)，誰是先進(jìn)，誰受表彰，都有明確的計(jì)算方式，由考核量值來確定。
與教師平等協(xié)商，共謀學(xué)校發(fā)展良策，在盤錦市高中也已成習(xí)慣。多年來，學(xué)校堅(jiān)持重大決策過程公開化、透明化。自1999年以來，該校已出臺(tái)各項(xiàng)規(guī)章制度90多個(gè)，這些校內(nèi)行為規(guī)范的形成，都是經(jīng)過相關(guān)職能部門反復(fù)征求廣大教職工意見后定稿的。涉及教職工切身利益的決定、決議形成過程，更是公開、透明。教師超額勞動(dòng)報(bào)酬、節(jié)日活動(dòng)、困難職工救助、節(jié)假日休閑活動(dòng)、食堂餐飲條件等，都由相關(guān)職能部門征求意見，或由校方召開專門會(huì)議了解研究。學(xué)校在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，也堅(jiān)持公開、透明。校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，每年對(duì)財(cái)務(wù)收支、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貧困職工補(bǔ)助等事項(xiàng)都一一公示。這種“陽光操作”，讓教職工同樣有了當(dāng)家作主的尊嚴(yán)，為發(fā)展良好的干群關(guān)系營(yíng)造了氛圍。
此外，市高中還注重構(gòu)建“合力型”工作機(jī)制：一是建立健全組織，充分發(fā)揮黨組織等對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督作用。目前，學(xué)校已成立了校黨委和校紀(jì)檢委，為實(shí)施有效監(jiān)督提供了保證。選出了新一屆校工會(huì)，成立了校女職工委員會(huì)，健全了校團(tuán)委組織，逐步完善了學(xué)校教代會(huì)制度。二是學(xué)校實(shí)行權(quán)責(zé)統(tǒng)一、各負(fù)其責(zé)機(jī)制，除重大事項(xiàng)報(bào)學(xué)校外，在授權(quán)范圍內(nèi)，都可按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性地開展工作。
作為魏書生教育思想的積極實(shí)踐者，盤錦市二高中校長(zhǎng)曹洪利努力追求管理的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化。他說：“依法治教，就是要一切找制度，不要找校長(zhǎng)。只有這樣，才能減少工作中的主觀隨意性，增強(qiáng)客觀公正性?！痹谕菩锌茖W(xué)管理上，他一直主張集體決策，集思廣益。管理民主是曹洪利崇尚和堅(jiān)持的一貫做法。從班子民主生活會(huì)、教師的聽證會(huì)到家長(zhǎng)、學(xué)生的評(píng)教會(huì)，他都親自參與，把來自基層的意見吸收到學(xué)校決策中。比如，教師評(píng)職晉級(jí)對(duì)任何學(xué)校而言都是一個(gè)十分敏感的話題。2008年，全校有43名已評(píng)上高級(jí)職稱的教師等待學(xué)校的聘任，可學(xué)校此時(shí)僅有4個(gè)可聘任的高職崗位。校長(zhǎng)曹洪利和班子成員認(rèn)真研究后，決定向全體教師征求聘任方案。學(xué)校拿出方案初稿，先后三次向全體教師征求意見，并經(jīng)過三次修訂，由教工代表大會(huì)舉手表決通過。50名教工代表一致舉手通過，做到聘任方案最大限度地公正、公平、合理。最后按照方案，依據(jù)個(gè)人得分成績(jī)，4名教師獲聘高級(jí)職稱崗位。教師個(gè)人得分和最終考核結(jié)果向全校師生公示，本來是一次矛盾聚集的職務(wù)聘任工作，因?yàn)閳?jiān)持了民主，得到全校教師的認(rèn)可。
學(xué)會(huì)商量，集思廣益，盤錦的校長(zhǎng)們?cè)趶V大師生的幫助下，學(xué)校管理藝術(shù)日益提高，管理效益越來越好，真可謂“民主澆灌出姹紫嫣紅，集思廣益贏得馨香滿園”!
遵循規(guī)律 科學(xué)治校
“所謂科學(xué)，就是按規(guī)律辦事，研究事物內(nèi)在的規(guī)律，再依據(jù)規(guī)律，制定出制度、規(guī)矩、方法、計(jì)劃，然后，按規(guī)則去運(yùn)行，去管理學(xué)校?！蔽簳J(rèn)為，“學(xué)校管理要講科學(xué)，講科學(xué)就不能是一個(gè)人苦思冥想，一個(gè)人的智慧和群體的智慧相比，太微不足道。所以，我們要堅(jiān)持這樣的理念：科學(xué)來自對(duì)規(guī)律的把握，不從科學(xué)的角度去思考、探索，就難以把握真理內(nèi)涵著的科學(xué)……”
魏書生倡導(dǎo)學(xué)校管理科學(xué)化，幫助校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，系統(tǒng)問題條理化，學(xué)校管理規(guī)范化，不僅增強(qiáng)了工作的可操作性，而且極大地提高了學(xué)校管理效益。
一、科學(xué)管理就是在計(jì)劃前提下的有序管理。
“都說當(dāng)校長(zhǎng)不容易，但在魏老師手下當(dāng)校長(zhǎng)就容易得多?！闭勂甬?dāng)校長(zhǎng)的感受，盤錦市二完中校長(zhǎng)池軍華體會(huì)頗多：“之所以這樣講，是因?yàn)樵谒念I(lǐng)導(dǎo)下，校長(zhǎng)清楚每個(gè)學(xué)期做什么事，怎樣去做事，做到什么程度?！北M管學(xué)校的事情在別人看來都是些微不足道的小事，但這些小事卻成就了盤錦教育的美好未來。如培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，今年做，明年做，后年還要做。只要持之以恒堅(jiān)持做這些小事，在做小事中做出成績(jī)，形成做這些小事的習(xí)慣，學(xué)校自然就會(huì)是一所管理到位、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的學(xué)校。
做好小事，成就大事，擬訂科學(xué)的計(jì)劃是關(guān)鍵。池軍華認(rèn)為：“科學(xué)管理就是有計(jì)劃地實(shí)施各項(xiàng)工作，在計(jì)劃的前提下實(shí)行有序管理?！泵總€(gè)學(xué)前周，二完中都會(huì)在集思廣益的基礎(chǔ)上，集中精力制訂出學(xué)期工作計(jì)劃。所有中層以上干部聚集在一起，各個(gè)部門根據(jù)教育局的工作計(jì)劃討論制訂自己的工作計(jì)劃。學(xué)校整體工作計(jì)劃形成了，各個(gè)職能部門再結(jié)合學(xué)校整體工作計(jì)劃研究制訂部門工作計(jì)劃，然后召開全校教工大會(huì)學(xué)習(xí)討論學(xué)校工作計(jì)劃。每位教師再根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂自身的工作計(jì)劃。全校教職員工都有自己的崗位工作計(jì)劃，并把計(jì)劃的制訂納入教師量化考核中。學(xué)校把所有的工作計(jì)劃裝訂成冊(cè)下發(fā)到每位教師手中，讓大家時(shí)刻清楚自己的職責(zé)。當(dāng)然，修訂計(jì)劃的環(huán)節(jié)也必不可少，凡是大家覺得有問題的、無法做到的一定要剔除。在執(zhí)行中，要根據(jù)實(shí)際增加計(jì)劃內(nèi)容，這樣做，計(jì)劃就有了靈活性。
盤錦市遼化小學(xué)在落實(shí)崗位責(zé)任制的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持規(guī)范學(xué)校的日常工作。以“每天工作”為例，他們是這樣安排的。1．早晨7：30～8：00，檢查晨掃、晨擺和晨讀。2．一、二節(jié)課統(tǒng)計(jì)公布前一天的值周評(píng)比積分。3．課間操時(shí)間對(duì)操姿、唱軍歌、踏步及衛(wèi)生、備品情況進(jìn)行檢查。4.三、四節(jié)課檢查班主任坐班。5．上午放學(xué)后，檢查列隊(duì)出校園情況。6．下午上課前，檢查室內(nèi)外責(zé)任區(qū)清掃情況。7．五、六節(jié)課整理核對(duì)量化積分。8．下午放學(xué)后，檢查列隊(duì)出校園情況。9．課間隨時(shí)檢查紀(jì)律和亂扔雜物情況。
通過諸如此類的細(xì)致計(jì)劃，使師生明確了自己在某一時(shí)空的責(zé)任和任務(wù)，自覺履行，避免了無序和無效。
新學(xué)期伊始，盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)新分配來的小郭老師正覺得工作沒有頭緒，學(xué)校的一張“學(xué)期行事例表”就發(fā)到她的手中，表上列出的工作計(jì)劃一目了然。郭老師依據(jù)這張計(jì)劃表，制定了自己的具體工作目標(biāo)，把每學(xué)期必做的25件事依次列出，并積極地投入到緊張有序的工作中。這樣，小郭毫不費(fèi)力就跟上了學(xué)校的節(jié)拍。做事有計(jì)劃，幫助大家做到了“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。學(xué)校的工作就像一臺(tái)程控的機(jī)器，按照預(yù)定的程序步入良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
在盤錦市二中，有這樣一項(xiàng)規(guī)定：中層領(lǐng)導(dǎo)每雙周五下午要向校長(zhǎng)辦公室提交一張“工作情況報(bào)表”。報(bào)表的內(nèi)容一共4項(xiàng)：上循環(huán)周按計(jì)劃做了哪些工作；工作l中存在哪些問題和不足；下一個(gè)循環(huán)周按計(jì)劃準(zhǔn)備做哪些事情；針對(duì)存在的問題和不足，準(zhǔn)備采取哪些改進(jìn)的措施和辦法。這是二中實(shí)施科學(xué)的計(jì)劃管理的一個(gè)實(shí)例。一張簡(jiǎn)單的報(bào)表，既節(jié)省了開會(huì)的時(shí)間，又增強(qiáng)了工作的計(jì)劃性、監(jiān)督性和反饋性。校長(zhǎng)吳獻(xiàn)新說：“計(jì)劃表讓大家減去了繁瑣，節(jié)省了時(shí)間，．多于了事情，人人都高興?！?br /> 遼河油田渤海一中，是“遼寧省依法治校示范校”。走進(jìn)校園，隨處可見孩子們文明的舉止：樓梯處右側(cè)行走的腳步，走廊里輕聲細(xì)語的應(yīng)答，教室里整齊潔凈的物品，操場(chǎng)上井然有序的隊(duì)列……一切都印證著渤海一中領(lǐng)導(dǎo)和教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣工作中的規(guī)范、認(rèn)真。在這里，教室里的一張課桌、一扇窗戶、一把掃帚、一只水桶，走廊里的一盆花、一幅畫、一盞燈，無不責(zé)任到人。在這里，你會(huì)真切感受到，每一個(gè)學(xué)生都是校園的主人，是班級(jí)工作的策劃者和參與者。他們說：“從履行責(zé)任中感受到了自信，體會(huì)到了責(zé)任，有了成就感!”
魏書生強(qiáng)調(diào)：“建立計(jì)劃系統(tǒng)，最重要的是，計(jì)劃要科學(xué)，要符合實(shí)際，具有可操作性和實(shí)效性?！彼麑?duì)“計(jì)劃系統(tǒng)”這樣認(rèn)識(shí)：“計(jì)劃，就是要使人家明白，應(yīng)該做哪些事，達(dá)到什么目標(biāo)，怎樣做哪些事情，誰做哪些事情，做到什么程度，什么時(shí)間做哪些事情，叫做人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！?br /> 二、建立層層負(fù)責(zé)的監(jiān)督檢查系統(tǒng)。
計(jì)劃、制度制定后，還要建立層層負(fù)責(zé)的學(xué)校工作監(jiān)督檢查機(jī)制。這種機(jī)制就是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查主管副校長(zhǎng)的工作，主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查中層干部計(jì)劃執(zhí)行情況，中層干部負(fù)責(zé)檢查教師的工作計(jì)劃執(zhí)行效果。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都要對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行自檢，同事之間要進(jìn)行互檢。在這樣的檢查、監(jiān)督中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，-隨時(shí)予以解決，從而確保了學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。
在盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有一套經(jīng)過反復(fù)修訂、完善的科學(xué)監(jiān)督檢查機(jī)制。檢查有多個(gè)層次。首先是自檢，其次是互檢，再次是專檢，即學(xué)校組織的專項(xiàng)檢查，這樣的檢查一個(gè)學(xué)期有兩三次。另外，每學(xué)期還有市教育局組織的大檢查。從內(nèi)容上說，檢查是靈活的；從時(shí)間上看，檢查也是多種多樣的。有的一學(xué)期檢查兩次，如定量作業(yè)；有的每月檢查一次，如演講、日記、小楷、預(yù)習(xí)筆記、錯(cuò)題集、出考試題、篩選資料等；有的是隨時(shí)隨地抽查，如記憶習(xí)慣、讀書習(xí)慣……所有的檢查都有記錄，便于總結(jié)反饋。孩子們的好習(xí)慣正是靠這樣的堅(jiān)持才得以養(yǎng)成。
盤山縣胡家學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這里也有一套科學(xué)的管理模式。為了把計(jì)劃落到實(shí)處，學(xué)校建立了符合本校實(shí)際的監(jiān)督檢查機(jī)制。他們從“科室自檢、樓層互檢、值周普檢、學(xué)?；顒?dòng)專檢、領(lǐng)導(dǎo)抽檢”五個(gè)方面入手，層層監(jiān)督，嚴(yán)格考核，實(shí)現(xiàn)了既要過程又要結(jié)果的目標(biāo)。1.科室、班級(jí)自檢。包括教研室自檢、學(xué)生個(gè)體檢查與班級(jí)自檢三個(gè)層面。把監(jiān)督檢查立足于自檢上，讓全員都成為“督察”。2．樓層互檢。學(xué)校組建樓層委員會(huì)，由中層干部、教師、學(xué)生7人組成，實(shí)施年組對(duì)檢。3．課間活動(dòng)專檢。活動(dòng)包括大課間操、課間舞及眼保健操三項(xiàng)。專檢組由藝術(shù)處主任、體育組長(zhǎng)、教師、學(xué)生9人組成，學(xué)校制定了6項(xiàng)15個(gè)考評(píng)要素，從而讓檢查的全過程和諧有序。4．值周生普檢。學(xué)校組建了以政教處為中心，由教師、學(xué)生20人組成的值周評(píng)比組。值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師采取單周輪換制，值周學(xué)生實(shí)行雙周輪換制，做到“檢查實(shí)、評(píng)價(jià)嚴(yán)、總結(jié)快、觸動(dòng)大”。5．領(lǐng)導(dǎo)抽檢。學(xué)校實(shí)施中層干部負(fù)責(zé)制，分組檢查。每組3人，每周至少抽查2次，實(shí)行加分制，基礎(chǔ)分為50分，每完成一項(xiàng)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)，每月學(xué)校召開一次分析會(huì)，各組分析、匯報(bào)、總評(píng)。期末，將5項(xiàng)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果就是真實(shí)反映每名師生工作、學(xué)習(xí)情況的“全息畫像”。多年的實(shí)踐證明：科學(xué)的監(jiān)督檢查有益于教師，有益于學(xué)生，更有益于學(xué)校的發(fā)展。
“應(yīng)該把自檢放在第一道關(guān)口，建議各位校長(zhǎng)，千萬別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線，你在第一道防線，就容易造成全校師生看著你一個(gè)人，你在的時(shí)候，規(guī)矩了，不在的時(shí)候，哇，校長(zhǎng)不在家，咱們弄吧。怎么辦呢，把自己放到第五道防線……”當(dāng)有校長(zhǎng)請(qǐng)教如何實(shí)施監(jiān)督檢查系統(tǒng)時(shí)，魏書生毫無保留地指點(diǎn)迷津：第一道關(guān)口，叫做良心關(guān)，第二，叫互檢關(guān)，第三叫責(zé)任人檢查關(guān)，第四叫集體輿論關(guān)，最后，才是當(dāng)校長(zhǎng)的出面，這樣，校長(zhǎng)豈不是很輕松!
三、建立總結(jié)反饋系統(tǒng)，減少失誤。
僅有計(jì)劃與監(jiān)督檢查系統(tǒng)，還不是一個(gè)完整的管理系統(tǒng)。因?yàn)椋坏┬Ｒ?guī)、制度、計(jì)劃等時(shí)過境遷，還按老規(guī)矩辦事，就會(huì)增加失誤，因此，建立一個(gè)反饋系統(tǒng)就很有必要。盤山縣胡家學(xué)校在建立反饋系統(tǒng)時(shí)，實(shí)施了五種反饋方式：1．學(xué)生反饋；2．教師反饋；3．領(lǐng)導(dǎo)反饋；4．家長(zhǎng)反饋；5．社會(huì)反饋。第一，學(xué)校每月設(shè)一天校長(zhǎng)接待日，在接待日反饋；第二，學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)信箱，用書信方式隨時(shí)反饋；第三，通過每月一次的家長(zhǎng)學(xué)校反饋，各班將反饋內(nèi)容歸納、整理后，交校長(zhǎng)辦公室；第四，學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)開放日，可在接待日以對(duì)話形式反饋；第五，通過社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反饋。
實(shí)施多種渠道的有效反饋，帶來了諸多效益。一次，校長(zhǎng)在閱讀信箱中的信件時(shí)，看到一封學(xué)生來信：
校長(zhǎng)，您到處籌集資金，給我們買了20臺(tái)計(jì)算機(jī)，圓了我們上信息技術(shù)課的夢(mèng)，我們都感謝您。但是，通過上課，反映出的問題較多，特別是兩人一臺(tái)機(jī)子，根本達(dá)不到練習(xí)的目的，兩個(gè)學(xué)生經(jīng)常為上機(jī)操作而爭(zhēng)起來。我們建議學(xué)生提前交半學(xué)期計(jì)算機(jī)費(fèi)，再購(gòu)置20臺(tái)，這樣就一人一機(jī)了，能滿足學(xué)習(xí)需要了。您說，行嗎?
讀了這封信，校長(zhǎng)感到學(xué)生的意見合情合理。于是，學(xué)校召開了教工代表大會(huì)，研究、討論了可行性方案，次日召開家長(zhǎng)會(huì)，說明了情況。最后，家長(zhǎng)一致贊成，通過了增加計(jì)算機(jī)的方案。當(dāng)信息技術(shù)課上每個(gè)學(xué)生能單獨(dú)操作計(jì)算機(jī)時(shí)，都高興地說：“學(xué)校真講民主，辦事效率又高，我們真正成為學(xué)校的小主人了!”
校園里的反饋，體現(xiàn)在方方面面。盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織師生到學(xué)校附近的禮賢路清掃，活動(dòng)結(jié)柬后，校團(tuán)委提出要求，每位i參加活動(dòng)的學(xué)生要寫一篇日記，談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的體會(huì)、感受和收獲，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足，并設(shè)計(jì)改進(jìn)辦法。這是老師借助活動(dòng)所設(shè)計(jì)的一個(gè)反饋教育效果的方案。同學(xué)們按照?qǐng)F(tuán)委的要求認(rèn)真完成，把自己的真實(shí)感受和收獲寫在日記中。老師在講評(píng)后，把各團(tuán)支部宣傳的優(yōu)秀日記整理、編輯成冊(cè)，有的還被上傳到“網(wǎng)上團(tuán)?！?，向全校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳；他們還把活動(dòng)中的先進(jìn)集體向上級(jí)推薦，作為典型對(duì)外宣傳。對(duì)每次活動(dòng)，團(tuán)委都及時(shí)總結(jié)反饋，并對(duì)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示，通過表彰先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的熱情。
在盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，通過建立本校的反饋、評(píng)價(jià)系統(tǒng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校德、智、體、美等工作的健康開展。他們的做法是：一是班主任反饋。通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)相應(yīng)學(xué)科的喜愛程度、參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極程度、在活動(dòng)中個(gè)人能力的展示等情況的考核，進(jìn)行真實(shí)的反饋，及時(shí)查找問題，不斷對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修改、完善。二是家長(zhǎng)反饋。對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)情況、學(xué)生綜合能力提高情況，利用召開家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，傾聽家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)反饋，并進(jìn)一步征求家長(zhǎng)意見，調(diào)整相關(guān)的教育教學(xué)計(jì)劃。三是成果展示反饋。通過書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等學(xué)生作品展示，或每學(xué)期的學(xué)生演講活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生能力和素質(zhì)的真實(shí)反饋。四是各級(jí)比賽反饋。通過學(xué)生英語演講比賽、參加全市象棋、乒乓球比賽，參加盤錦市藝術(shù)節(jié)合唱、舞蹈、民樂、音樂課本劇、校園小歌手、書法、繪畫比賽等，進(jìn)行學(xué)生的興趣、愛好、水平反饋。五是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。主要是對(duì)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的輔導(dǎo)教師，作出客觀的評(píng)價(jià)，并對(duì)各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸趯W(xué)?？己藃中給予相應(yīng)的加分，從而激發(fā)全體教師的工作積極性。
魏書生提醒學(xué)校管理者：“時(shí)間在流逝，空間在變化，情況、境界在轉(zhuǎn)移，當(dāng)這些條件變化了的時(shí)候，我們這些規(guī)矩、制度還好用嗎?世間有大道理，有小道理，大道理是很難變化的，但小的規(guī)則還是要經(jīng)常及時(shí)地調(diào)整，以適應(yīng)變化了的時(shí)空、不同的群體。”綜觀盤錦城鄉(xiāng)學(xué)校，其反饋系統(tǒng)各有特色，各領(lǐng)風(fēng)騷!也正是在不斷反饋中及時(shí)調(diào)整，才保證了學(xué)校管理符合時(shí)空的變化，符合學(xué)校的實(shí)際，不斷提高了學(xué)校管理效益。
守住長(zhǎng)處 特色發(fā)展
要想教好書，必須先育人。教書育人，德育為先。盤錦市各中小學(xué)校不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，使特色教育成為校長(zhǎng)們共同倡導(dǎo)和堅(jiān)持的共識(shí)。辛勤的耕耘澆灌，換來的是春色滿園。
一、在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)做人好習(xí)慣。
多年來，盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持的一條準(zhǔn)則是：守住長(zhǎng)處，發(fā)展特色。他們具有鮮明特色的做法有：
1．學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部，每周一早、中、晚值周，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師和值周學(xué)生在舒緩、溫馨的樂曲中迎接和歡送學(xué)生。
2．師生互助組。全體教師每人分別與一名經(jīng)濟(jì)貧困生、學(xué)習(xí)紀(jì)律雙困生、特殊家庭生結(jié)成“對(duì)子”，期末看教育結(jié)果并納入量化考核。
3．每天在黑板的右下角由一名學(xué)生輪流寫一句格言，并寫上自己的名字。
4．學(xué)生輪流辦班級(jí)日?qǐng)?bào)。
5．每節(jié)課課間，教室走廊有一名文明監(jiān)督員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查本班走廊的衛(wèi)生、紀(jì)律及學(xué)生的文明行為，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促，根據(jù)情況及時(shí)和班主任或政教處取得聯(lián)系，并認(rèn)真填寫文明監(jiān)督員記錄。
6．母親節(jié)、“三八”婦女節(jié)、媽媽生日，學(xué)生要為媽媽親手做賀卡，并幫助媽媽做家務(wù)。
7．在班級(jí)管理方面，除常務(wù)班長(zhǎng)外，每天設(shè)值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)日常管理。
8．全校學(xué)生每天寫日記。
9．寫說明書。說明書不等于檢討書，違紀(jì)生寫說明書主要寫事情的經(jīng)過，寫自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)以及以后的發(fā)展方向。
10．控制“三閑”現(xiàn)象，即減少閑話、閑事、閑思。
“瀚新小學(xué)是農(nóng)村小學(xué)特色辦學(xué)的典范，在這所學(xué)校讀書的孩子是幸福的。”2007年6月，教育部周濟(jì)部長(zhǎng)到該校視察時(shí)，給予了這樣的評(píng)價(jià)。瀚新小學(xué)(現(xiàn)更名為興隆三小)是一所區(qū)屬小學(xué)，這里的孩子全部來自農(nóng)村，其中三分之二的孩子是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女。
走進(jìn)瀚新小學(xué)，清新、優(yōu)美的校園環(huán)境，會(huì)立即讓你擺脫城市的喧囂和浮躁。進(jìn)入教學(xué)樓，首先映入眼簾的，是魏書生題寫的“超越自我、樂教樂學(xué)”的共勉詞，仿佛在時(shí)刻提醒著這里的師生向著教育的高層次目標(biāo)努力。樓內(nèi)的環(huán)境布置融人文性、教育性、藝術(shù)性于一體，建構(gòu)了樓層廳廊文化。一樓以環(huán)保教育為主題，生動(dòng)有趣的環(huán)保教育漫畫，豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)，給孩子以心靈的啟迪；二樓以愛國(guó)主義教育為主題，悠久的歷史文化、富饒的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)了孩子愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感；三樓以經(jīng)典教育為主題，古代名人詩詞、儒家經(jīng)典賞析、歷史人物傳記等內(nèi)容，讓學(xué)生們感受著古代文化高深精辟的魅力；四樓以養(yǎng)成教育為主題，養(yǎng)成教育的內(nèi)容配以學(xué)生良好習(xí)慣成果圖片展示，無時(shí)不在激發(fā)著學(xué)生不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。
油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)在建立“主題教育班”方面更有其獨(dú)到之處?！爸黝}教育班”是模范遵守文明生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、班集體生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣共40項(xiàng)規(guī)范要求的集體，是具有自信、自強(qiáng)、自學(xué)、自理、自律、自立的“六自”精神的集體，是具有較強(qiáng)的自我管理、自我教育、獨(dú)立生活能力的集體。學(xué)校以“雷鋒班”引領(lǐng)公德意識(shí)，以“高玉寶班”引導(dǎo)傳統(tǒng)教育，以“國(guó)旗班”引領(lǐng)愛國(guó)意識(shí)，以“愛鳥班”引導(dǎo)環(huán)境意識(shí)……一個(gè)特色班不但凝聚著這個(gè)班集體的文化，而且還是一面旗幟，引領(lǐng)著一種精神。
盤錦市一完中結(jié)合本校實(shí)際，從五個(gè)方面著手打造校園文化。
第一，從2002年開始，學(xué)校不斷完善和加強(qiáng)信息文化建設(shè)，建立校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播站，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)多媒體教學(xué)和“班班通”工程，給廣大師生搭建了良好的交流和活動(dòng)平臺(tái)。一位校園廣播站的同學(xué)說：“我們的工作忙碌充實(shí)，時(shí)常要收集校園新聞，向同學(xué)征集專題，從中我們能感受到無窮的快樂。”
第二，打造廳廊文化，彰顯榜樣力量。2008年，學(xué)校打造了“車棚畫板”展示公民道德的有關(guān)要求，使學(xué)生明白，不僅要做一個(gè)合格的中學(xué)生，也要做一個(gè)合格的市民；“操場(chǎng)畫廊”，宣傳雙高“普九”成就，一完中優(yōu)秀師生風(fēng)采及校務(wù)公開內(nèi)容等；“學(xué)生榜樣墻”，不僅成為一完中教育成果的縮影，也成為一完中學(xué)生的榜樣……
第三，班級(jí)文化建設(shè)，打造溫馨班級(jí)。2009年，學(xué)校制定了創(chuàng)建溫馨班級(jí)的活動(dòng)方案，開展了溫馨班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。有的班級(jí)養(yǎng)魚，有的班級(jí)重新布置教室后面的“文化園地”，有的班級(jí)換了窗簾，有的班級(jí)包了暖氣管……班級(jí)干凈了，物品擺放整齊了，班級(jí)溫馨了，孩子們無不流露著開心的笑容!
第四，環(huán)境文化建設(shè)。實(shí)現(xiàn)了綠化、香化、美化、凈化。
第五，常規(guī)文化建設(shè)。學(xué)校從1991年開始，完善了多項(xiàng)管理制度，制定了1000多條校規(guī)班法，大力開展養(yǎng)成教育，幫助師生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、在課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主能力。
盤錦市高級(jí)中學(xué)是一所省級(jí)示范性高中，該校從以人為本的教育理念出發(fā)，在教學(xué)中最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)王太水認(rèn)為，把課堂還給學(xué)生才能展現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的“原生態(tài)”，才能追求“高效益”。在他的倡導(dǎo)下，市高中吹響了打造高效課堂的“集結(jié)號(hào)”。
——把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于做課堂的真正主人。
——改變思維方式，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，讓課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)、享受快樂的場(chǎng)所。
——把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)真正還給學(xué)生，構(gòu)建自主高效的課堂。
——營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，把教室當(dāng)作家……
“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，教育要給每個(gè)學(xué)生盡可能多的關(guān)注和幫助，不放棄每一個(gè)學(xué)生?！蓖跆ｉL(zhǎng)要求教師把這一教育價(jià)值觀落實(shí)到每一名學(xué)生身上。他說：“評(píng)價(jià)學(xué)生，要看進(jìn)步的幅度，也就是教育學(xué)上的‘增值評(píng)價(jià)’。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己和自己比，并在其中感受自己的成長(zhǎng)，繼而獲得新的成長(zhǎng)動(dòng)力?！?br /> 為了幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校建立了“學(xué)困生導(dǎo)師制”，要求每一位教師負(fù)責(zé)幾名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。他們定期與自己負(fù)責(zé)聯(lián)系的學(xué)生談話，并持續(xù)追蹤和研究他們的學(xué)業(yè)狀況，與任課教師及學(xué)生本人一起查找問題、分析原因，一起制定短期、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高措施，同時(shí)還要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有了切實(shí)的保證。
在盤錦市高中，學(xué)校還把“信心教育”作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的突破口，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自身的潛能和生命的價(jià)值，從而自信樂觀地學(xué)習(xí)和生活。教育者相信，所有的學(xué)生都具有天才的因子，所有的學(xué)生都富有潛力，并堅(jiān)持在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和誘導(dǎo)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使會(huì)學(xué)者善思，使困學(xué)者突破，使厭學(xué)者樂學(xué)。
正是因?yàn)橛羞@樣的氛圍，才使得盤錦市高中創(chuàng)造連續(xù)攀高的優(yōu)異成績(jī)：按萬人口升學(xué)比例，學(xué)校已連續(xù)5年在全省領(lǐng)先。5年內(nèi)，市高中已為清華大學(xué)、北京大學(xué)輸送了55名優(yōu)秀學(xué)子。
2008年10月，廣東省佛山市黃岐中學(xué)校長(zhǎng)戚偉華和里水鎮(zhèn)和順一中校長(zhǎng)周友喬，來盤錦市二完中掛職考察。兩周的掛職經(jīng)歷讓他們感慨萬分：“盤錦市二完中之所以能取得如此豐碩的教育教學(xué)成果，是因?yàn)閷W(xué)校和教師不只是研究如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且把精力放在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，以引導(dǎo)學(xué)生興趣、傳授學(xué)生方法、培養(yǎng)學(xué)生能力為根本。”
“升入二完中以來，我漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，這種興趣來自于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式的變化?！背睾腼w同學(xué)以前面對(duì)各門功課時(shí)，總覺得沒有老師的講解自己就不會(huì)學(xué)、學(xué)不會(huì)。于是，課上課下總是被動(dòng)地等著老師講解，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。通過自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)更多的是自學(xué)。他說：“老師在課堂上出示學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)不再盲目。特別是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓我們茅塞頓開。書看到什么程度，把握哪些重點(diǎn)，如何理解思考，老師指導(dǎo)得清清楚楚。老師獨(dú)特的教學(xué)方式讓同學(xué)們真正體驗(yàn)到了做學(xué)習(xí)主人的快樂，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與日俱增，真正體驗(yàn)到了‘學(xué)習(xí)是享受’。”
二完中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的做法已結(jié)出累累碩果。自1994年建立高中部至今，二完中高考本科升學(xué)率均在80％以上，70多人考取清華、北大等名牌大學(xué)，700多人升入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)；中考成績(jī)連續(xù)多年居盤錦市之首。
三、在體育活動(dòng)中培養(yǎng)健康體質(zhì)。
幾年前，大課間活動(dòng)開始在盤錦的校園里蔚然成風(fēng)，如今已經(jīng)形成了盤錦的特色，贏得了各地來訪者的廣泛關(guān)注和交口稱贊。
在大洼縣新興中學(xué)，參觀者看到了一個(gè)特別的校園風(fēng)景：操場(chǎng)上近2000人的廣播體操表演，整齊劃一。從列隊(duì)走步，到隊(duì)形變換，猶如訓(xùn)練有素的士兵擺出的陣法，讓人眼花繚亂。每天的3000米長(zhǎng)跑步調(diào)一致，2000人的步伐只有一個(gè)聲音。
在這里，體育不僅讓學(xué)生練出了強(qiáng)健的體魄，還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每天跑完3000米，沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，個(gè)個(gè)紅撲撲的小臉上透著稚嫩、樂觀和剛強(qiáng)。2000名學(xué)生中，體胖的孩子越來越少，近視率顯著下降。學(xué)生李佳興說：“在小學(xué)時(shí)，我總覺得學(xué)習(xí)沒意思，一上課就想睡覺。自從到了新興中學(xué)，我感到自己身體越來越有勁兒了，上課也有精神聽老師講課了，成績(jī)也提高了?！卑嘀魅蝿⒐饦s說：“班級(jí)剛組建那會(huì)兒，學(xué)生們散漫得很，愛學(xué)習(xí)的少，違紀(jì)的多?，F(xiàn)在大不一樣了，同學(xué)們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的事爭(zhēng)著搶著去做，學(xué)習(xí)特別刻苦，這都是大課間活動(dòng)帶來的變化?！?br /> 又是一個(gè)陽光明媚的午后，在盤錦市三完中的塑膠操場(chǎng)上，青春的激情與活力在這里盡情地?fù)]灑。此刻，來自北京密云的教育界同仁正饒有興致地登上平臺(tái)，欣賞著學(xué)生們的課間操活動(dòng)。
“站似一棵松，臥似一張弓，太極八卦連環(huán)掌……”音樂響起來了，只見學(xué)生們動(dòng)作一致，挺胸叉腿，展臂飛拳，盡顯威風(fēng)。樂曲聲中，站在排頭的男孩子吸引了走上前來的四五位來賓：“你做得這么標(biāo)準(zhǔn)，腿不疼嗎?練了多長(zhǎng)時(shí)間啦……”他們連聲贊嘆他的“中國(guó)功夫”，頻頻發(fā)問?？尚〖一锒Y貌地一笑，繼續(xù)他的表演。的確，孩子們?yōu)榱诉@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，確實(shí)付出了不少汗水!從剛?cè)胄W(xué)開始，他們一直堅(jiān)持演練。如今全校學(xué)生個(gè)個(gè)都能順利完成橫叉、縱叉等高難動(dòng)作，每天近30分鐘的課間操，給了學(xué)生們一個(gè)展示風(fēng)采的舞臺(tái)。從2004．年開始進(jìn)行大課間柔韌性訓(xùn)練至今，5年過去了，辛勤付出有了可喜收獲，該校已被評(píng)為盤錦市大課間操示范校、遼寧省大課間活動(dòng)重點(diǎn)校。
大洼縣職教中心本是個(gè)名不見經(jīng)傳的農(nóng)村學(xué)校，多年來他們堅(jiān)持把“健康第一”作為推進(jìn)養(yǎng)成教育的動(dòng)力之源，營(yíng)造出健康向上、異彩紛呈的校園體育文化氛圍。
看，國(guó)頒操《放飛理想》、校編操《火紅的青春》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中體驗(yàn)了“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”的內(nèi)涵；千人方隊(duì)演練，堪稱是整個(gè)大課間活動(dòng)的亮點(diǎn)，矯健的步伐，有力的口號(hào)，彰顯了同學(xué)們昂揚(yáng)向上的精神；整齊劃一的動(dòng)作，默契的集體配合，充分展示了當(dāng)代中學(xué)生朝氣蓬勃的風(fēng)采。3000多人的群體，從列隊(duì)到跑步，除了音樂聲和腳步聲，沒有其他雜音，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的和諧之美。而全體教師的參與，更是收到了師生同樂、教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！贝笸菘h職教中心在“大課間操”活動(dòng)中不斷求新、求實(shí)，用每天一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為學(xué)生搭建起了一個(gè)展示自我、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、養(yǎng)成習(xí)慣、全面發(fā)展的廣闊舞臺(tái)。
有付出就有收獲。多年來，這所學(xué)校體育達(dá)標(biāo)率一直保持在100％。事實(shí)向人們昭示：校園大課間活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，魅力無限!
