團(tuán)結(jié)是合作的基石，一個(gè)群體團(tuán)結(jié)了，整個(gè)群體的智慧加在一齊，就沒(méi)有干不了的事情，也沒(méi)有攻不破的難關(guān)。我們整個(gè)年級(jí)組在強(qiáng)調(diào)個(gè)性、自我的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
明確目標(biāo)、加強(qiáng)合作、發(fā)揮三個(gè)“核心”作用。
1、積極發(fā)揮年級(jí)組的中心作用。
我是2004年開(kāi)始做年級(jí)主任的，并且一開(kāi)始就負(fù)責(zé)初三工作。說(shuō)句實(shí)在話，當(dāng)時(shí)感覺(jué)壓力特別大。原因有兩個(gè)：一是2004屆畢業(yè)生我校已取得了一定的突破；二是學(xué)校仍然處于一種不被社會(huì)和家長(zhǎng)承認(rèn)的狀態(tài)。唯恐這一屆畢業(yè)生考不好，會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)?？上驳氖俏覀兡昙?jí)組有一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)：老教師高有義、梁全喜、王學(xué)蓮、王孝長(zhǎng)等；中年教師崔文華、周新菊、劉玉英、郭振周等；年輕教師靳艷梅、馬守玲、楊秀梅、周艷生、徐燕等。在我們年級(jí)組內(nèi)，每個(gè)人都深知團(tuán)隊(duì)智慧的重要性，從而自覺(jué)的保持、創(chuàng)造一個(gè)舒適的教育教學(xué)環(huán)境，努力提升年級(jí)組的精神文明建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)和諧發(fā)展、積極向上的氛圍。
青年教師與中老年教師之間，在思想上互相幫助，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上互相關(guān)心，我們年級(jí)組形成了一個(gè)良好的教育群體，做到了團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。
04屆以前平時(shí)的大綜合訓(xùn)練，綜合部分試題沒(méi)做明確分工，所以大綜合部分試題往往是由班主任負(fù)責(zé)，由于班主任對(duì)這一部分內(nèi)容并不熟悉，所以效果往往是事倍功半。從04年開(kāi)始這個(gè)工作由老教師梁全喜負(fù)責(zé)后，由他協(xié)調(diào)，完全由他們大綜合科目的幾個(gè)老師挑起了這個(gè)重?fù)?dān)子，并取得了事半功倍的效果。實(shí)驗(yàn)加試，在梁老師的帶領(lǐng)下，從早上6點(diǎn)鐘到晚上9點(diǎn)，甚至10點(diǎn)。理化生老師們團(tuán)結(jié)一心，把實(shí)驗(yàn)加試的所有工作安排的井然有序。
高有義05--06年接的那個(gè)班。曾經(jīng)紀(jì)律渙散。他接手后與學(xué)生的關(guān)系處理的很好，06年中招取得了考入重點(diǎn)高中12人的優(yōu)異成績(jī)。05年他并沒(méi)有教初三，但他非常關(guān)注三年級(jí)的工作。每天下午5、6節(jié)也不回家，陪著我們?nèi)昙?jí)老師。記得04年冬季，為了解決上5、6節(jié)課老師的吃飯問(wèn)題。我們?cè)谵k公室做起了飯。他看到這種情況后就動(dòng)情地說(shuō)：“你們真是工作生活化，生活工作化?！?
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，我們年級(jí)組全體教師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，較好地完成了各項(xiàng)工作，并始終堅(jiān)持“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步的原則?！辈攀沟梦覀兊墓ぷ髟诜€(wěn)中求升。
2、發(fā)揮備課組在教學(xué)管理中的核心作用。
備課組在教學(xué)管理中起著核心作用，教學(xué)成績(jī)的好壞，學(xué)生素質(zhì)的高低直接取決于備課組各位教師的導(dǎo)向。我們教研組的組長(zhǎng)由一批優(yōu)秀的教師周新菊、郭殿平、王玖玲、王學(xué)蓮、劉雪梅來(lái)?yè)?dān)任。他們肩負(fù)著自己教研組負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的重任。他們的責(zé)任心都很強(qiáng)，向來(lái)都是目標(biāo)明確。集體備課時(shí)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定主備課人。在學(xué)科組內(nèi)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以備課組為核心，各備課組長(zhǎng)既是年級(jí)本學(xué)科教學(xué)的把關(guān)人，又是學(xué)習(xí)年級(jí)管理的執(zhí)行者，在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下，組織全組教師實(shí)施集體備課，特別注重實(shí)效和特色。
在每個(gè)備課組內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)；加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作；要求各組加強(qiáng)聽(tīng)課交流；加強(qiáng)集體備課，要求每周一聚課程進(jìn)度統(tǒng)一，練習(xí)統(tǒng)一；落實(shí)集體化教案，個(gè)性化教學(xué)。
備課組長(zhǎng)做得很有特色的一項(xiàng)工作就是協(xié)調(diào)任課老師。進(jìn)行試題篩選、出卷。尤其是三年級(jí)復(fù)習(xí)階段，八個(gè)老師共出一張?jiān)嚲?。八個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、智慧凝聚到一塊，做到送給學(xué)生的每一份試卷都是“精品”，試題精，復(fù)習(xí)效果就好。
我們的年級(jí)組整合了各方面的力量，形成合力促進(jìn)了師生的健康成長(zhǎng)。
3、積極發(fā)揮班主任在教育管理中的核心作用。
當(dāng)時(shí)的班主任崔文華、劉玉英、郭振周、王學(xué)勤等都有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力，創(chuàng)建和諧的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)任課老師關(guān)系，抓好三個(gè)落實(shí)：落實(shí)班會(huì)，落實(shí)重點(diǎn)學(xué)生，落實(shí)經(jīng)驗(yàn)交流。
班會(huì)中，我們加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。因此各班都形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
班主任很注重與任課教師的交流、合作。如崔文華與郭凌雁。他們都搶著做班主任工作。由于他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在05，06年的中招考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
班主任更注重引導(dǎo)任課老師改善師生關(guān)系。我們的任課老師琚金鈺、范乃霞、馬守玲、靳艷梅等連續(xù)送畢業(yè)班，他們和學(xué)生的關(guān)系處理的相當(dāng)?shù)暮?。就拿靳艷梅來(lái)說(shuō)吧。06年三五班有一個(gè)學(xué)生叫任明杰。家庭貧困。到了冬天身上穿的還很單薄。靳艷梅老師就從家中拿來(lái)毛衣、毛褲等衣物給他穿。正是由于她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，06年這個(gè)班中招英語(yǔ)成績(jī)110分以上的就有20多人。許多班主任挑老師的時(shí)候都把靳艷梅老師作為第一人選。
我們現(xiàn)在的班主任團(tuán)隊(duì)，更是團(tuán)結(jié)一心，注重班級(jí)文化建設(shè)。我們現(xiàn)在各班搞得小組評(píng)價(jià)正有聲有色地進(jìn)行著。初二的師生聯(lián)合檢查更是有效地強(qiáng)化了學(xué)生的行為習(xí)慣。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作正在全面有效地開(kāi)展。
最后，我想用昨天我在《百家講壇》上看到的林州市接待辦副主任李蕾講述《紅旗渠的故事》上的一句話來(lái)結(jié)束我今天的匯報(bào).“人是要有一點(diǎn)精神的。有了精神就可以克服任何的困難。就可以超越自己，發(fā)揮人的潛能。這種精神就是一種群團(tuán)精神，一種團(tuán)隊(duì)精神?！?
