【學(xué)校簡(jiǎn)介】
河北省遷安市木廠口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)位于木廠口村東，是一所全日制半寄宿農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，于2008年9月投入使用。學(xué)?，F(xiàn)有兩棟教學(xué)樓、一棟實(shí)驗(yàn)樓和一棟綜合樓，各專用教室功能齊全，布局合理，能滿足教育教學(xué)需要。學(xué)校占地面積 40000平方米，生均60.88平方米，建筑面積11857平方米，生均18.05平方米，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生657人，專任教師67人，其中本科65人、?？?人，教師學(xué)歷合格率為100%。
學(xué)校秉承“以人為本，尊重生命”的辦學(xué)理念；以“修身立德，博學(xué)篤行”為校訓(xùn)；以“打造原生態(tài)教育，構(gòu)建人文校園”為辦學(xué)目標(biāo)。以“民主、文明、生動(dòng)、和諧”為校風(fēng)；以“點(diǎn)燃、喚醒、激勵(lì)、善導(dǎo)”為教風(fēng)；以“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)，突顯人性化的辦學(xué)理念。
學(xué)校建有370平方米的河北省一級(jí)圖書館和能容納260人閱覽的閱覽室，館藏圖書26300冊(cè)，電子圖書10萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校積極開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)辦了兩刊一報(bào)即：班刊、校刊和校報(bào)，充分展示讀書成果，激人奮進(jìn)。學(xué)校為教師每人配備了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每班一套多媒體，并安裝了10兆光纖網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校建有校園網(wǎng)，為教師相互學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)做到了教學(xué)資源共享。
為學(xué)生一生奠基
——記河北省遷安市木廠口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)高效課堂特色
學(xué)生太需要解放了
木廠口中學(xué)校長(zhǎng)劉順清說(shuō)：“我們的學(xué)生太需要解放了！家長(zhǎng)的寄托、老師的厚望、考試的嚴(yán)逼，堪稱壓在學(xué)生頭上的三座大山。最痛恨而又無(wú)奈的，大山們還都以‘愛(ài)的名義’實(shí)施壓迫！”
以“知識(shí)的超市、生命的狂歡”為主要特征的高效課堂，彰顯學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，注重合作展示。這種課堂培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，能自主探索，會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，不再上課打盹，不再厭學(xué)逃課。如果說(shuō)，強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)如獄中的苦囚；那么，自?shī)^的進(jìn)取則是人生的享受。顯然，滿堂灌的課堂是強(qiáng)迫的，而“超市中的狂歡”是自?shī)^的，瑰麗的人生正存在于這樣美好的憧憬和熱烈的追求中。
高效課堂具有主動(dòng)性、生動(dòng)性和生成性，它讓學(xué)生在“聽中學(xué)”、“看中學(xué)”、“想中學(xué)”、“議中學(xué)”、“演中學(xué)”。學(xué)生在交流中實(shí)現(xiàn)了“生生互動(dòng)、生組互動(dòng)、師生互動(dòng)”，學(xué)生始終處于主動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生真正成了課堂的主人；教師則是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。高效課堂為每一個(gè)學(xué)生提供了表演的大舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，木廠口中學(xué)將“打造高效課堂，為學(xué)生的一生奠基”定位為學(xué)校的辦學(xué)特色。
把管理交給“自主”
站在學(xué)校的大門口，就能看到16個(gè)鎦金大字掛在教學(xué)樓兩側(cè)：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
木廠口鎮(zhèn)總校長(zhǎng)陳立國(guó)說(shuō)：“我們就是要把木廠口打造成遷安版的杜郎口！真正的學(xué)習(xí)是自愿、主動(dòng)、充滿探索的，一切被迫的學(xué)習(xí)都會(huì)引來(lái)抱怨、逆反、痛苦、低效等厭學(xué)情緒?！淖儽黄冉邮艿哪Ｊ?，把學(xué)習(xí)變成孩子內(nèi)心的渴望’是我們改革的出發(fā)點(diǎn)?！?br />
木廠口在學(xué)習(xí)杜郎口方面可謂不遺余力。學(xué)校先后5次派人到杜郎口觀摩考察；課桌擺放變“排排坐”為“圍圍坐”；增設(shè)黑板，保證每個(gè)小組都有展示的舞臺(tái)；樓道里標(biāo)語(yǔ)縱橫，學(xué)生的書畫作品隨處可見；教師的反思寫在小黑板上，懸掛在辦公室前，定期更新。更有魅力的舉措就是把管理交給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理。
木廠口形成了學(xué)生自我約束、自我管理、自我教育的管理模式。學(xué)生自主管理委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“學(xué)委會(huì)”）是由班級(jí)學(xué)生在民主推薦選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的代表學(xué)生訴求、維護(hù)學(xué)生權(quán)益、保障個(gè)性發(fā)展的管理組織。學(xué)委會(huì)在實(shí)施班級(jí)自主管理時(shí)設(shè)立正副委員長(zhǎng)，下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動(dòng)部、德育部、宣傳部等，部長(zhǎng)由民主選舉產(chǎn)生，另單設(shè)紀(jì)檢部監(jiān)督檢查學(xué)委會(huì)的工作。各部部長(zhǎng)和委員都由民主選舉產(chǎn)生，定期換屆。
比如宿舍管理。讓學(xué)生以主人翁姿態(tài)自覺(jué)積極地自管宿舍，給學(xué)生充分的權(quán)力以及責(zé)任，這是培養(yǎng)學(xué)生自主、自立能力的重要手段。學(xué)生把寢室真正當(dāng)成自己家的時(shí)候，他們的創(chuàng)造力、自控力是無(wú)窮的。學(xué)生們對(duì)自身的需求最了解，也能夠相應(yīng)提供更加人性化的服務(wù)，讓學(xué)生推選舍長(zhǎng)，宿舍管理的規(guī)章制度也由學(xué)生民主表決后決定，這種“自管”做好了，比給學(xué)生配“宿舍阿姨”效果要好，因?yàn)椋嬲墓芾砜孔杂X(jué)、自愿、自為。
讓學(xué)習(xí)自發(fā)主動(dòng)
2012年2月，木廠口中學(xué)率先在八年級(jí)開始實(shí)施課堂教學(xué)改革，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，效果明顯提高。從本學(xué)期開始，學(xué)校全面推行課堂教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施“五步三查”高校課堂模式。在課堂上，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，教師只起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用，通過(guò)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)”的目標(biāo)，讓課堂真正回歸自然。
在高效課堂上，導(dǎo)學(xué)案被稱為學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)高效等方面，導(dǎo)學(xué)案起了關(guān)鍵作用。因此，木廠口特別重視導(dǎo)學(xué)案的編寫，尤其注重在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題探究化，探究層次化”；注重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，做好分層導(dǎo)學(xué)，分層目標(biāo)，分層訓(xùn)練，分層達(dá)標(biāo)。
“五步三查”是高效課堂在數(shù)年實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)提升出來(lái)的一套適合每個(gè)學(xué)科教學(xué)的模式。它的突出特點(diǎn)是，從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)情，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，能夠較好地完成三維目標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求，而且極大程度地利于學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升，具有簡(jiǎn)單、易操作的特點(diǎn)?！拔宀饺椤被灸Ｊ剑骸拔宀健薄n堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟。第一步：獨(dú)學(xué)；第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)；第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)?！叭椤薄n堂上的三次學(xué)情調(diào)查。一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)；二查：在組內(nèi)小展示時(shí)；三查：在整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)時(shí)。
“五步三查”課堂教學(xué)模式關(guān)鍵要抓住自學(xué)、展示、反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。自學(xué)：學(xué)生的獨(dú)學(xué)，要以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線，并運(yùn)用好雙色筆就獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題做標(biāo)注，帶入對(duì)學(xué)、群學(xué)中解決。對(duì)學(xué)、群學(xué)仍然是以解決問(wèn)題為主線，力求解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。展示：小展示是由小組長(zhǎng)在組內(nèi)組織的展示，其目的是展示對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)成果，暴露對(duì)學(xué)、群學(xué)中尚未解決的問(wèn)題，匯報(bào)給老師，以便進(jìn)行大展示。大展示是教師依據(jù)小展示中暴露出開的共性問(wèn)題和本節(jié)課的知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)組織全班學(xué)生進(jìn)行的大展示。反饋：整理學(xué)案和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，對(duì)疑難問(wèn)題、個(gè)性化的重難點(diǎn)、生成性知識(shí)進(jìn)行知識(shí)的梳理和方法規(guī)律的總結(jié)。
初見成效，仍在路上
學(xué)校把“一班一品牌，一生雙愛(ài)好”活動(dòng)作為創(chuàng)建幸福校園、和諧校園的突破口，在做好主打品牌“兔子舞”的同時(shí)，重點(diǎn)抓好竹竿舞、踢毽子、呼啦圈、跳繩等學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，豐富了大課間生活。同時(shí)抓好“一生雙愛(ài)好”的培養(yǎng)工作，學(xué)校成立了體藝、棋藝、技能、科技四個(gè)社團(tuán)，共有28個(gè)興趣小組，每周一、三、五第八節(jié)開展活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的情操。
課改的實(shí)施真正把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生嘗試到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅心情和成功的快樂(lè)。自開展課堂教學(xué)改革以來(lái)，學(xué)校的鞏固率明顯走高，一年來(lái)流失率控制在1%以下，課改留住了學(xué)生。課堂上組與生互動(dòng)、組與組互動(dòng)、師與生互動(dòng)，學(xué)生大批地從座位上離開，或者到三面黑板前或到臨時(shí)講臺(tái)上演示或講解，在活躍的氛圍下，是井然有序的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生快節(jié)奏地融入到學(xué)習(xí)中，非常集中地投入到課堂中，真正把課堂當(dāng)成了學(xué)堂，大大提高了課堂效果。
學(xué)生在不斷的展示中獲得心理滿足感，得到一種在其他地方得不到的成就感，這種成就感提高了學(xué)生的自信心，他們的自信在班級(jí)中逐漸形成，這種良好的情緒便能影響周圍的其他人。展示是自學(xué)的催化劑，自學(xué)是展示的保障。學(xué)生因充分展示自己而積極自學(xué)，又因?yàn)槌浞肿詫W(xué)而積極展示，兩者相輔相成，共同進(jìn)步?？梢哉f(shuō)展示讓學(xué)生由厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。
課改初見成效，他們?nèi)栽诼飞稀＝陙?lái)，入學(xué)率、畢業(yè)率均達(dá)100%，鞏固率為99.85%。學(xué)校先后被評(píng)為“遷安市安全文明校園”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“遷安市教師專業(yè)發(fā)展示范?！?、“唐山市控輟保學(xué)先進(jìn)單位”、“唐山市教師專業(yè)發(fā)展達(dá)標(biāo)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校”、國(guó)家級(jí)“信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新模式研究試點(diǎn)?！?。體育工作再創(chuàng)佳績(jī)，連續(xù)三年男、女籃球隊(duì)獲全市前七名，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)2011年獲第七名，2012年獲第四名。2012年，在市局組織中小學(xué)幼兒園管理拉練觀摩中，被評(píng)為“優(yōu)勝單位”。
