高三學生還有一個月就要參加高考了，在這最后一個月里，班主任該干什么呢？
班主任可以指導學生有計劃地學習，引導學生把注意力集中在查漏補缺上。高三下學期，各個班上一般地都會亮起倒計時牌，倒計時牌不要只起著提醒考期的作用，而要讓它成為學生制定不同階段的學習計劃的參考。最后一個月的前三周最好要保持以前一貫的學習強度，加強綜合卷的熱身訓練，保持好狀態(tài)。同時針對自己在熱身中暴露出來的單個問題，制定好查漏補缺的計劃，在知識點的薄弱環(huán)節(jié)上下工夫，力爭進考場前不留下缺憾。
老師希望每個學生都考上大學，但事實上是不容易的，多數(shù)班級都會存在升學希望不太大的邊緣生，對班主任而言，最后一個月穩(wěn)定住這些學生，讓他們平穩(wěn)度過中學的最后歲月將是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，實在沒有好辦法了，哄——說些善意的謊言——也不失為一個好辦法。能哄得每個人都覺得自己有希望，那就最好；如果不能，也要哄得希望不大的人覺得“升學無門，腳下有路”，現(xiàn)在還不能自毀前程。對于成績有波動、情緒有波動的人，要哄他們相信自己，高考時將迎來他們狀態(tài)的波峰。班主任可以經(jīng)常跟學生在一起，說些善意的謊言，哄出他們的信心，哄得他們開心，讓大家統(tǒng)一思想，向同一個目標前進。
要重視對學生的心理疏導。有同學覺得時間越來越少了，沒掌握的知識點還有很多，難免產(chǎn)生緊張情緒，要疏導；有同學覺得自己已經(jīng)復習好了，狀態(tài)正佳，希望高考早點到來，難免產(chǎn)生浮躁、急躁情緒，要疏導。有同學覺得自己成績一直不錯，升學有望，信心爆棚，自高自大，不安心學習，產(chǎn)生自負心理，要疏導；有同學覺得自己升學無望，自暴自棄，不想學習，產(chǎn)生自卑心理，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學生有規(guī)律地生活，有規(guī)律地學習，不要輕意打亂原有的生活規(guī)律，不要輕意改變學習計劃，讓自己每天的生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線向前發(fā)展。
最后一個月科學調(diào)整很重要。班主任調(diào)整工作思路，強調(diào)每件事的延續(xù)性，常規(guī)管理按部就班，不增加新的工作，也不輕意降低要求，不再另外搞活動。指導學生調(diào)整學習狀態(tài)，考前最后一周養(yǎng)足精神，每天每門學科都要做幾道題目，避免手生、腦鈍，把最佳狀態(tài)放在高考期間。指導學生調(diào)整身體狀態(tài)，不從事高對抗的體育活動；調(diào)理好生活，保持原有的生活規(guī)律不變；調(diào)整心態(tài)，讓每天的生活都過得很充實，不可背上不必要的心理負擔。注意調(diào)整作息規(guī)律，最后一周要模擬高考期間的作息規(guī)律，適當讓學生晚起、早睡，中午要休息，確保高考期間睡得著，精力足，正常發(fā)揮平時的學習水平。
