作為班主任教師，每天事情瑣碎、雜亂無章：既是任課教師，要上好自己的課，批改作業(yè)；又是班主任教師，及時傳達部署學校工作，有時還要解決各種突發(fā)事件，應(yīng)付各種形式上的檢查。在這樣繁忙的工作中，班主任教師必須學會使用——記事本。
記事本可以是班主任教師和學生各一個：
班主任教師的記事本。主要記載每天工作的日常安排和記錄每天班級情況。如果在正常情況下，班主任教師的工作每天都是固定不變的，比如每天的課程?？墒沁€有一些臨時性工作，如果沒有記事本，憑自己的記憶，能夠傳達給學生，能夠及時處理事件，可是如果遇到突發(fā)情況，或布置的工作需要一定時間去完成，那么這時就難免保證不了工作的順利開展了。
其實，即使每天工作都是有序的，作為班主任教師也應(yīng)該有一個記事本，記錄每天學校、班級的工作；記錄每天班級發(fā)生的事情，處理意見；記錄和家長的交流和溝通；記錄班級學生的動態(tài)表現(xiàn)等。這樣的記錄，有助于班主任教師總結(jié)自己工作情況，反思自己工作失誤，為今后工作總結(jié)鋪平道路，為自己今后工作提供依據(jù)；這樣的記錄，也有助于班主任教師在學期末召開家長會時，能夠準確匯報一學期班級和自己工作。
因此，我準備了兩個記事本：一個放班上，一個在辦公室。隨時隨地真實記錄每天發(fā)生的事情，隨時傳達和布置著工作。另外，一個教師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，潛移默化也會影響學生，使他們也學著老師記錄自己每天學習生活。
班級記事本。主要記載班級每天上課情況、課間活動、作業(yè)完成、好人好事等。
這個記事本由部委學生每周記載，每一周換一次，形成接力棒。它不僅記錄每天各小組同學的違紀情況，而且還記錄每天的好人好事，為今后日總結(jié)、周評價、月表彰等活動的順利開展提供有力依據(jù)，為各團隊之間公平競爭搭建平臺，營造良好的、積極向上的班級輿論氛圍，激發(fā)每一名同學進取心，避免今后評價時出現(xiàn)拉票現(xiàn)象，避免各類榮譽被優(yōu)秀生壟斷的局面。
因此，作為班主任教師要學會使用記事本，使工作有的放矢地部署、開展，使我們自己的教育工作趨于經(jīng)驗化、專業(yè)化。
