“大田集鎮(zhèn)中學(xué)變了！”
    每一個(gè)關(guān)心和愛(ài)護(hù)大田集鎮(zhèn)中學(xué)的人，見(jiàn)到眼前的大田集鎮(zhèn)中學(xué)，無(wú)不發(fā)出這樣的驚喜和感嘆。是的眼前那高聳的樓群，粉紅色的外飾，精心設(shè)計(jì)的花園，干凈的水泥路面，無(wú)不給人一種優(yōu)雅整潔、賞心悅目的感覺(jué)。這就是現(xiàn)在的大田集鎮(zhèn)中學(xué)，一處讓一方父老鄉(xiāng)親心生驕傲和自豪的地方。
難忘2013
    2013年是大田集鎮(zhèn)中學(xué)飛躍發(fā)展的一年，在多方的努力下，大田集鎮(zhèn)中學(xué)新建了女生宿舍樓、綜合樓、餐廳和水沖式廁所，改建了男生宿舍，實(shí)現(xiàn)了校園綠化和硬化的全覆蓋，下水道網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，極大地改善了師生們的工作學(xué)習(xí)和生活條件，實(shí)現(xiàn)了大田集鎮(zhèn)中學(xué)半寄宿制的追求目標(biāo)。
要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們深知教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我校緊緊圍繞“教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展”這一中心，積極探索適合教師成長(zhǎng)的管理形式和適合學(xué)生發(fā)展的教育方式；堅(jiān)持以求實(shí)的工作作風(fēng)，精細(xì)的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開(kāi)拓創(chuàng)新的工作精神開(kāi)展工作，保證了教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
我校地處偏遠(yuǎn)，發(fā)展面臨著這樣和那樣的困難，但我們的老師工作踏實(shí)努力，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高，也為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。在機(jī)遇和困難面前，我們認(rèn)識(shí)到：作為教師，我們不是要尋求適合教育的學(xué)生，而是要研究適合學(xué)生的教育?！敖逃l(fā)展，校本教研必先行”，擺在我們面前的我們唯一的出路是以校本教研為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本培訓(xùn)，探索一條教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一、以校本教研為抓手，關(guān)注教師成長(zhǎng)
（一）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，導(dǎo)航指向
莎士比亞有名名言：一個(gè)民族的精神境界，很大程度取決這個(gè)民族的閱讀水平?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的開(kāi)始。只有學(xué)習(xí)了，素質(zhì)提升了，意識(shí)強(qiáng)化了，都會(huì)所職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，達(dá)到孔子所說(shuō)的“從心所欲不逾矩”的境界。為此，我校分三步走引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)：第一步逼著學(xué)。第二步領(lǐng)著學(xué)，我們采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，先后委派班子成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師外出學(xué)習(xí)考察。遠(yuǎn)到洋思、東廬、杜郎口，近到我縣的精英兄弟學(xué)校，潛心研究他們成功的經(jīng)驗(yàn)，并在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)應(yīng)用。外派教師學(xué)習(xí)不僅開(kāi)闊了視野而且增加了本領(lǐng)?？h教研室走近教師、走進(jìn)課堂。這種由專(zhuān)家把脈，尋找課堂教學(xué)中的問(wèn)題，然后制定改進(jìn)方案，使我們受益匪淺。像這樣的專(zhuān)家會(huì)診，每會(huì)診一次，學(xué)校相關(guān)學(xué)科的整體水平就會(huì)向前邁進(jìn)一大步，這種漸進(jìn)的積累，促進(jìn)這教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。我們利用這個(gè)契機(jī)，成立由教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人和校委會(huì)班子成員組成的聽(tīng)課小組，對(duì)全體老師普遍聽(tīng)課，爭(zhēng)取人人過(guò)堂。然后評(píng)選出優(yōu)秀的老師參加全校公開(kāi)課活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第三小是自覺(jué)學(xué)。通過(guò)學(xué)校的一系列活動(dòng)，促進(jìn)了教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多老師都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有些老師還能夠自覺(jué)的寫(xiě)些東西。
（二）同伴互助，共同成長(zhǎng)
     1、以年級(jí)組為單位，打造合力團(tuán)隊(duì)
     幾年來(lái)，我們都實(shí)行了級(jí)部主任負(fù)責(zé)制。在同年級(jí)組下，老師們的交流多了，對(duì)學(xué)生的了解也多了，我們互相探討教育學(xué)生的方法，給班主任老師出主意想辦法，班主任老師也通過(guò)任課老師對(duì)班級(jí)多了一層了解，有利于對(duì)學(xué)生們的教育和培養(yǎng)。我們的量化考核也以年級(jí)組為單位，老師們一榮俱榮，一損俱損，他們的教學(xué)性提高了，教學(xué)面貌得以煥然一新。
     2、以集體備課為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
     學(xué)年初學(xué)校統(tǒng)一安排各年級(jí)各科的集體備課時(shí)間，并且“雷打不動(dòng)”，學(xué)校的任何工作不可以動(dòng)用集體備課時(shí)間。備課過(guò)程中達(dá)成一人主備、集體復(fù)備、問(wèn)題再備的三輪備課流程。達(dá)到了課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)課件、校本作業(yè)、堂清周清試題六統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了資源共享。每學(xué)期我們都要求學(xué)科定期把本組的課件和教案送交教務(wù)處，并由教務(wù)處統(tǒng)一上傳“學(xué)科網(wǎng)”，這樣的做法給老師們了極高的要求，他們必須創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出自己的教案和課件，要不然就會(huì)貽笑大方，所以同事之間的交流多了，效果好了。這樣的集體備齊改變了過(guò)去的由一個(gè)說(shuō)大家聽(tīng)，一人做，大家年的傳統(tǒng)做法，而現(xiàn)在需要大家都說(shuō)，大家都看，大家都發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的開(kāi)展下去，就形成了“個(gè)人設(shè)計(jì)一集體研討一試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)一全員診斷一自我反思一實(shí)踐推廣”的集體備齊全過(guò)程。
     為了調(diào)動(dòng)老師的積極性，突出團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校實(shí)行捆綁式目標(biāo)考核。把整個(gè)年級(jí)捆綁在一起，各項(xiàng)指標(biāo)由年級(jí)組到備課組，再到班級(jí)，逐層分解，這樣的考核導(dǎo)向是：整體好了，個(gè)體也不會(huì)差；整體差了，個(gè)體再好也好不到哪去。這就促使大家在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中求得更高層面的合作。
     （三）在反思中進(jìn)步  在創(chuàng)新中成長(zhǎng)
      搞好教學(xué)，必須立足本校，創(chuàng)立模式，走出自己的創(chuàng)新之路。為了堅(jiān)定地走自己的創(chuàng)新之路，為了能找到適合我校學(xué)情的路子，領(lǐng)導(dǎo)班子走進(jìn)課堂聽(tīng)課，與學(xué)生教師座談，進(jìn)行從上到下、從下到上的調(diào)查研究。我們不斷加大研究力度，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷完善。除了每周正常的集體聽(tīng)課研討之外，我們還采取領(lǐng)導(dǎo)包組聽(tīng)課，聽(tīng)后評(píng)課。在不斷的實(shí)踐完善中，制定了一套檢查措施，保證的實(shí)施應(yīng)用。比如聽(tīng)推門(mén)課、點(diǎn)課、公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課、亮相課、觀(guān)摩課，下發(fā)評(píng)價(jià)表讓學(xué)生主課等，在學(xué)校的強(qiáng)力推進(jìn)下，形成了人人想教法，人人說(shuō)教法，人人用教法的良好局面。
      與此同時(shí)，為了構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，讓社會(huì)各界人士走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)和管理情況，為學(xué)校的發(fā)展提出寶貴建議和意見(jiàn)，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要向社會(huì)開(kāi)放一周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，使我們了解家長(zhǎng)的心聲，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)教師也起到督促的作用。
        二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
        （一）把課堂還給學(xué)生。
         為切實(shí)督促老師真正貫徹課改精神，做到長(zhǎng)久如一的堅(jiān)持，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)O(shè)計(jì)了“班級(jí)教學(xué)日志”，每天都有小組長(zhǎng)把老師們的備課情況、上課情況和輔導(dǎo)情況上交教務(wù)處。學(xué)生們的喜好給了老師們以極大的壓力和動(dòng)力，他們把眼光投向了學(xué)生，老師們的課堂生動(dòng)了，學(xué)生們的愛(ài)學(xué)習(xí)了。
         （二）關(guān)愛(ài)學(xué)困生，是教師大愛(ài)的體現(xiàn)。
          后20%學(xué)生是受教育群體中最為薄弱的環(huán)節(jié)，也是能讓教師靈魂得以升華的群體。教育局也非常重視這部分學(xué)生的教育問(wèn)題，根據(jù)這一精神，我校在“強(qiáng)優(yōu)、提中、補(bǔ)差”的指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上，重新起草了《后20%學(xué)生培養(yǎng)方案》，建立了后20%學(xué)生檔案，成立了“兵教兵”小組，實(shí)施了“師包生”幫扶工程，明確了每位老師負(fù)責(zé)的學(xué)生，學(xué)生們的進(jìn)步與教師的量化考核掛鉤。
     課堂采取“三優(yōu)先”、課后做到“三及時(shí)”。既優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批，及時(shí)督促、及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在廣施師愛(ài)的環(huán)境中促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高，讓他們學(xué)有信心，學(xué)有動(dòng)力。
      每個(gè)學(xué)困生的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師們無(wú)怨無(wú)悔的付出，我校自實(shí)行這種方法以來(lái)，我們針對(duì)學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的現(xiàn)實(shí)，每天早息自習(xí)和晚自習(xí)以后，都有老師為沒(méi)有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的住宿生輔導(dǎo)，用我們自己的話(huà)說(shuō)就是“清”，有人說(shuō)在大田集鎮(zhèn)中學(xué)教師身上體現(xiàn)了這所學(xué)校內(nèi)在的文化，體現(xiàn)著一種愛(ài)，這種愛(ài)是奉獻(xiàn)；體現(xiàn)了一種精神，這種精神是執(zhí)著；體現(xiàn)一種力量，這種力量是合作。如果孩子們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴的進(jìn)步，那就是我們老師用人格托起了“遲升的太陽(yáng)”。
（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。
我們通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，開(kāi)學(xué)誓師大會(huì)，每天早晨的宣誓活動(dòng)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，使其能快速成長(zhǎng)。
至今還記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)家長(zhǎng)們讀著孩子們給他們寫(xiě)的淚流滿(mǎn)面的情景，在那一刻父母和孩子們的心融為了一體，孩子們懂話(huà)了，他們擁有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，家長(zhǎng)們笑了，為孩子的進(jìn)步，為自己的辛勤付出。成人，一直是我們教育孩子們的第一追求。
我們把素質(zhì)教育確切地落到實(shí)處，校園文化生活豐富多彩，裝飾一新的音樂(lè)室、美術(shù)室成為同學(xué)們放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，當(dāng)一曲曲悠揚(yáng)的歌聲在校園上空飄蕩的時(shí)候，當(dāng)一幅幅習(xí)作在宣紙上燦然綻放的時(shí)候，你會(huì)切身體會(huì)到校園生活的美好。學(xué)校注重全方位多度地引導(dǎo)學(xué)生去“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存——我們?cè)诟靼嘣O(shè)置了讀書(shū)角，配備了書(shū)櫥，同學(xué)們才能踴躍的氫自己心愛(ài)的書(shū)籍拿出來(lái)，與其他同學(xué)共同分享書(shū)中的精彩。在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們成立了“青稚園”文學(xué)社、英卓社、愛(ài)樂(lè)社、涂鴉園、書(shū)法社等15個(gè)學(xué)生社團(tuán)，極大地豐富了同學(xué)們課余生活，為他們施展才華、挖掘潛能搭建起廣闊的平臺(tái)－一心有多大，舞臺(tái)就有多大！孩子的內(nèi)涵豐富了，特長(zhǎng)明顯了，綜合素質(zhì)提升了，家長(zhǎng)也滿(mǎn)意了。
2014我們來(lái)了!
也許我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，我們深知那也僅僅代表了過(guò)去，放眼未來(lái)，溫馨的規(guī)劃讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
為把學(xué)校打造成為一個(gè)溫暖、舒適和幸福的家，大田集鎮(zhèn)中學(xué)多功能綜合樓即將破土動(dòng)工，到那時(shí)，我們學(xué)校男生的住宿條件和老師們的生活條件將得到極大改善，校園面貌也得以華麗轉(zhuǎn)身。美好的前景使我們自信：讓你、我、他歡聚在一起，大田集鎮(zhèn)中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌！
拼卻心血千萬(wàn)點(diǎn)，掙得舊貌換新顏！煉一流師資，創(chuàng)一流管理，爭(zhēng)一流質(zhì)量，辦一流學(xué)校是智中人永恒的追求。相信：在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室指導(dǎo)下，大田集鎮(zhèn)中學(xué)師生們的人生價(jià)值將會(huì)不斷得到提升，成長(zhǎng)的幸福將長(zhǎng)久蕩漾在優(yōu)美的校園！