什么是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，如何推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指我們?cè)陉P(guān)注學(xué)校發(fā)展時(shí)，不是重點(diǎn)關(guān)注辦學(xué)條件辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)環(huán)境等因素，而是重點(diǎn)關(guān)注教育質(zhì)量、教師素質(zhì)學(xué)校管理等因素。
本文認(rèn)為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展至少應(yīng)包含教育文化教師隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)、教育質(zhì)量、教育管理五個(gè)方面的內(nèi)容。只有樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和管理觀，才是科
學(xué)的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展觀，才能促進(jìn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
    一、建立科學(xué)的教育觀（理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合）
在一般情況下，一所學(xué)校的教師，往往來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的背景，不同的價(jià)值追求，不同的心理需求。一所學(xué)校的學(xué)生也來(lái)自不同的家庭和地域，基礎(chǔ)參差不齊。為了形成大家共同的愿景，達(dá)到一致的價(jià)值認(rèn)同，學(xué)校就必須形成自己的“教育文化觀”，以此來(lái)統(tǒng)一全校教職員工的思想。
學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)人才。如有學(xué)校就提出了“培養(yǎng)具有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代人”的辦學(xué)宗旨。這一辦學(xué)宗旨，既體現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)的民族意識(shí)，要求學(xué)校教育要心系民族，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生振興民族的責(zé)任心，讓學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自覺(jué)肩負(fù)起振興中華民族的神圣使命，又體現(xiàn)了放眼世界的時(shí)代意識(shí)，要求學(xué)校教育要引導(dǎo)學(xué)生了解世界，認(rèn)識(shí)世界，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的崇高使命感，帶領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)改造世界的本領(lǐng)，以捍衛(wèi)自己的民族、國(guó)家永遠(yuǎn)立于不敗之地。為了落實(shí)這一辦學(xué)宗旨，該校提出了“為學(xué)生的健康成長(zhǎng)責(zé)、為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的教育理念，從而掙脫了“片面追升學(xué)率”的桎梏，改變了“成績(jī)至上、分?jǐn)?shù)第一”的教育觀，將課改革、素質(zhì)教育的核心思想落到了實(shí)處。怎樣“負(fù)責(zé)”？怎樣“基”？學(xué)校又提出了“厚德勵(lì)志、博學(xué)惟實(shí)”的價(jià)值追求，并將一價(jià)值追求作為他們的校訓(xùn)。厚德勵(lì)志，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)華民族的傳統(tǒng)美德，不斷激勵(lì)自己，確立明確的志向，樹(shù)立遠(yuǎn)的理想，并為之而奮斗。博學(xué)惟實(shí)，就是要求學(xué)生勤奮好學(xué)，采眾長(zhǎng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，具有實(shí)事求是的科學(xué)精神。確立了這樣的辦學(xué)宗旨、教育理念和價(jià)值追求，該校再通文化解讀、榜樣激勵(lì)、制度保障、考核評(píng)價(jià)等一系列措施和方法將遠(yuǎn)大理想與具體工作緊密結(jié)合起來(lái)，使全校教職員工實(shí)現(xiàn)值認(rèn)同，并在實(shí)踐中不斷予以強(qiáng)化。
    二、構(gòu)建科學(xué)的教師觀（培訓(xùn)與合作共生）
    教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。贏得教育，必先贏得教師贏得教師，必然贏得教師教育。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)上要堅(jiān)專業(yè)培訓(xùn)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，打造一支充滿生機(jī)與活的教師隊(duì)伍。首先要通過(guò)教師培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是校本培訓(xùn)其主要措施是上崗前培訓(xùn)、放假前培訓(xùn)和開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)，通過(guò)過(guò)關(guān)課、示范課、研討課、競(jìng)賽課等培訓(xùn)，實(shí)施“青藍(lán)工程”以老帶新跟班培訓(xùn)。二是遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校要組織教師全員參加中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更新教育觀念，掌握信息技術(shù)，提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)。學(xué)校要定期不定期地邀請(qǐng)專家、名師來(lái)校講學(xué)，從不同層面提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是走出去培訓(xùn)。積極參加各級(jí)各類(lèi)賽課研討活動(dòng)，組織教師外出聽(tīng)課、聽(tīng)專題講座，開(kāi)展交流活動(dòng)，并到名校跟班學(xué)習(xí)。其次要十分重視教師的合作學(xué)習(xí)，尤其是要推行集體備課制度，要求所有教師分年級(jí)、分教研組每周進(jìn)行一次集體備課，首先由主備教師寫(xiě)出共案，然后同組教師共同討論，每位教師再寫(xiě)出個(gè)案，這樣每一堂課都可以說(shuō)是集體智慧的結(jié)晶。班主任也可以分年級(jí)定期進(jìn)行集體備課，共同研究學(xué)生管理中遇到的共性與個(gè)性問(wèn)題，群策群力探討解決問(wèn)題的方法和措施。學(xué)校開(kāi)展的一切教育教學(xué)活動(dòng)都要“備課”，音、體、美教學(xué)輔導(dǎo)要備課，班會(huì)、班訓(xùn)要備課，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要備課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要備
課……通過(guò)集體備課，來(lái)實(shí)現(xiàn)教師間的有效合作。
    三、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀（品質(zhì)與能力兼優(yōu)）
    為了全面貫徹黨的教育方針，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，著重在學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)和能力形成上下工夫，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀。學(xué)校要實(shí)施以感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、寬容等為主要內(nèi)容的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人品。為了加強(qiáng)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，要注意帶學(xué)生走向農(nóng)村，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦；走向軍營(yíng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)明的紀(jì)律；走向貧困學(xué)校，明確肩負(fù)的責(zé)任；走向?yàn)?zāi)區(qū)，送去關(guān)愛(ài)之心；走向孤兒院、敬老院，體會(huì)人間的真情?？梢酝ㄟ^(guò)建立校外活動(dòng)基地、社會(huì)實(shí)踐基地等措施，開(kāi)展護(hù)綠、助弱、國(guó)防教育和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)意識(shí)?？梢酝菩袑W(xué)生自律承諾制，組織班級(jí)題寫(xiě)“班級(jí)宣言”，形成班級(jí)自主管理的良好氛圍；通過(guò)主題班會(huì)、填寫(xiě)“成長(zhǎng)的足跡”等形式予以公開(kāi)，形成家庭、學(xué)校、班級(jí)和同學(xué)的全面監(jiān)督及自我約束的教育環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐“一諾千金”的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；開(kāi)展自我評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生根據(jù)月考核的情況自己申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)，經(jīng)過(guò)大家評(píng)定確認(rèn)。評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，既能夠使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中正確地認(rèn)識(shí)自己，展示自己的長(zhǎng)處，建立起自信心；又能使學(xué)生之間形成很好的互動(dòng)交流，促使其自覺(jué)地反思自己的不足，從而構(gòu)建以學(xué)生自主發(fā)展、自主評(píng)價(jià)為核心的學(xué)生自主管理模式。
學(xué)校要努力在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)上下工夫。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，就必須將學(xué)生引導(dǎo)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)驅(qū)力。
要通過(guò)常規(guī)的強(qiáng)化訓(xùn)練促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享；讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)自我管理（作業(yè)限時(shí)訓(xùn)練、及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、建立訂錯(cuò)本，建立學(xué)習(xí)效果分析圖等）；制定《自習(xí)課管理規(guī)定》，把自習(xí)課還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)選修課、興趣活動(dòng)課、綜合實(shí)踐課和生活指導(dǎo)課，組建舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、武術(shù)隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，成立形體、文學(xué)、科學(xué)、書(shū)法、美術(shù)等興趣小組，通過(guò)舉辦校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
    四、確立科學(xué)的質(zhì)量觀（常規(guī)與科研并重）
    教育質(zhì)量就是學(xué)校的生命。我們認(rèn)為確立科學(xué)的質(zhì)量觀，主要是要抓好兩件事，一是落實(shí)常規(guī)教學(xué)，二是抓好教育科研。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓好常規(guī)教學(xué)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要方式。在這方面，學(xué)校一定要做到“四嚴(yán)”，即嚴(yán)明制度、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)肅檢查，從備課、上課、作業(yè)布置與批改到課外輔導(dǎo)、考試、聽(tīng)課等，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控，使教學(xué)信息得到及時(shí)反饋，教學(xué)問(wèn)題得到及時(shí)診斷，教學(xué)行為的偏差得到及時(shí)糾正。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，重點(diǎn)管好學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展學(xué)力，讓學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”而且“會(huì)學(xué)”；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)“結(jié)果”而且注重學(xué)習(xí)“過(guò)
程”，使“學(xué)識(shí)”與“興趣”在課堂上得到同步提升，使“智慧”與“情感”在課堂上得到同步積累?！跋蚪逃蒲幸|(zhì)量”，是學(xué)校必須確立的理念。首先要注重對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，通過(guò)對(duì)教學(xué)成績(jī)的分析，可以促進(jìn)教師找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)反思；促進(jìn)學(xué)生找出學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，促使更加勤奮學(xué)習(xí)。其次要注重學(xué)生心理研究，根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特征，確定各年級(jí)以學(xué)習(xí)心理為主的研究工作重點(diǎn)，突出教育科研工作的針對(duì)性。還要注重教育課題研究，將教育教學(xué)工作中需要解決的問(wèn)題作為研究的課題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提高學(xué)校教育科研的水平和教師的科研素養(yǎng)。
五、追求科學(xué)的管理觀（制度與愛(ài)心同在）
    “制度規(guī)范行為，愛(ài)心凝聚人心。”學(xué)校如果能讓“制度與愛(ài)心同在”，就會(huì)實(shí)現(xiàn)卓有成效的管理。學(xué)校要按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)足開(kāi)齊課程，為公平有效的管理搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上建立以提高教學(xué)質(zhì)量為核心、工作過(guò)程與工作效率相結(jié)合的績(jī)效考評(píng)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)的具體考核措施，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行量化考核，在考評(píng)的基礎(chǔ)上實(shí)施淡化身份、突出崗位、注重業(yè)績(jī)的分配方案，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，調(diào)動(dòng)教師的工作主動(dòng)性和積極性。在強(qiáng)化制度管理的同時(shí)，學(xué)校要以“尊重人、激勵(lì)人、發(fā)展人”為基調(diào)，切實(shí)關(guān)注每一位教師的價(jià)值追求與生活需求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教師談心，積極為教師解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧相處，努力增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高教師團(tuán)隊(duì)的貢
獻(xiàn)率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力增進(jìn)全校和諧的人際關(guān)系，使教師樂(lè)在學(xué)校，愛(ài)在學(xué)校。