植養(yǎng)人文氣韻 奠基中原名校
時(shí)間：2015/6/6
一、厚重的人文管理文化引領(lǐng)學(xué)?？缭桨l(fā)展
一所學(xué)校的教育品牌是公眾對學(xué)校的綜合考察后形成的總體評價(jià)，把學(xué)校創(chuàng)辦成獨(dú)具特色的中原名校，是三小人的不懈追求。為此，我們把“植養(yǎng)人文氣韻”為特色的校園文化建設(shè)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的品牌，予以倍加用心的呵護(hù)。
首先以先進(jìn)的辦學(xué)理念提升校園文化。我校以“著力培養(yǎng)具有民族靈魂，國際視野的一代新人”為辦學(xué)目標(biāo)，以“育人以明德，育人以至善，育人以啟智”為辦學(xué)理念，以“呵護(hù)每一顆心靈，成就每一個(gè)孩子”為育人宗旨，以“厚德向善”為校訓(xùn)，確立“優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生，高尚師德感染學(xué)生；優(yōu)良校風(fēng)滋潤學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)范引領(lǐng)學(xué)生；優(yōu)秀典范激勵(lì)學(xué)生，自主管理礪練學(xué)生；優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展學(xué)生，豐富活動提升學(xué)生”的育人途徑，啟智求真，潤澤心靈，形成了有活力、有自我的辦學(xué)風(fēng)格。
其次健全剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)有度的制度文化。我們堅(jiān)持柔性管理原則，以制度為準(zhǔn)繩，通過情感管理來落實(shí)制度，在管理中體現(xiàn)關(guān)懷、溫情和博愛。以德育、教育教學(xué)、寄宿管理制度為主要內(nèi)容，在研究教育改革的新形勢基礎(chǔ)上針對我校的實(shí)際情況，逐步修改、完善，使學(xué)校工作有據(jù)可依，有格可塑；讓教師在無比寬松的開放空間里完成了綜合素質(zhì)的全面提升，在規(guī)范中實(shí)現(xiàn)了高效。
再次，積極倡導(dǎo)民主化，集體化的人本管理，植養(yǎng)人文氣韻，暢通管理渠道，了解教師的憂樂及自我發(fā)展需求。我們通過設(shè)立意見箱等一系列舉措，獲取師生及家長的意見建議。從而有的放矢、及時(shí)解決，這樣不僅大大提高了教師的幸福指數(shù)，又體現(xiàn)了一種人文化的管理風(fēng)格。
二、 和諧的人文團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)師生幸福成長
以制度文化建設(shè)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理，是我們的又一舉措。牢固樹立“目標(biāo)即方向，謀劃即發(fā)展，反思即速度，精致即效果”的管理意識。要求班子成員以博雅的情懷面對管理工作，以睿智的目光發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部說真話，講實(shí)話，為規(guī)范管理落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
市三小校訓(xùn)的精髓是“厚德”，據(jù)此我們確立了“愛生乃立師之本，質(zhì)量乃立教之本，教藝乃立業(yè)之本” 的師德要求，把“敬業(yè)是學(xué)生的幸福，精業(yè)是孩子的希望，樂業(yè)是孩子的快樂”作為準(zhǔn)條，進(jìn)行了“三結(jié)合”系列活動。
師德教育與高效課堂相結(jié)合
我們進(jìn)行了“高效課堂研討周”活動，分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)模式研讀課、教師“班班通”使用技術(shù)培訓(xùn)課、晨誦研討課、繪本研討課、習(xí)作研討課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課、“教師怎樣教得有效”心得體會交流會等，有效促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
師德教育與奉獻(xiàn)愛心相結(jié)合
學(xué)校開展了“一日親”活動，師生“一對一”結(jié)對幫扶，對困難學(xué)生進(jìn)行了愛心捐贈、為潛能生量身定做輔導(dǎo)內(nèi)容、對單親失親的孩子進(jìn)行心理幫扶。同時(shí)，不忘與對口支援學(xué)校朱陽一小、二小同交流共發(fā)展，送上體育器材和御寒用品，體現(xiàn)了關(guān)愛，增強(qiáng)了協(xié)作。
有愛就有感動。我校為每一位過生日的教師提前錄制了VCR，記錄下他們平日辛勤工作的點(diǎn)滴畫面，在集體生日宴會上，給他們送上這份驚喜，為他們點(diǎn)燃生日蠟燭，唱生日祝福歌，共同祝福他們生日快樂！青春常駐！濃濃真情體現(xiàn)了三小的和諧文化。
師德教育與教工比武相結(jié)合
學(xué)校在教工中開展了“四比”系列活動，掀起了三小職工“比服務(wù)、比作風(fēng)、比效率、比技能”的比武熱潮。在教師中，進(jìn)行“魅力園丁“、“德馨之家”評選活動，由個(gè)人申報(bào)和教研組推薦相結(jié)合，通過師德、師能等幾方面，采取民主評議，最終推選出德藝雙馨的候選教師。
在職工中，進(jìn)行了“服務(wù)明星”評選活動。職工之間進(jìn)行“四比”技能大賽：一比洗碗技能、二比宿舍內(nèi)務(wù)整理技能、三比擺放餐具技能、四比洗菜、切菜、烹飪技能。依據(jù)大賽評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和后勤管理人員，對職工的技能水平給予公平的評價(jià)，并對獲獎(jiǎng)職工給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜宋目蒲蟹諊普n堂輕負(fù)高效
我們提倡“學(xué)校工作科研化，科研工作質(zhì)量化”，讓每位教師都成為行動的研究者。以省級實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)語文多元化識字教學(xué)研究》和《低年級數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》為切入點(diǎn)，在不同年級，不同學(xué)科中進(jìn)行教育教學(xué)研究實(shí)踐與探索。促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動獲取，提高了課堂教學(xué)效率。
“三字”教研完成高效課堂新氣象
一是在“透”字上下功夫。組織教師認(rèn)真研透課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)情。二是在“說”字上做文章。組織教師選取一個(gè)單元進(jìn)行解說教材，從整體入手，弄清教材的編排體系和知識結(jié)構(gòu)。三是在“達(dá)”字上動腦筋。先讓教師在教研組內(nèi)自我達(dá)標(biāo)，再在學(xué)校評審小組內(nèi)進(jìn)行校級達(dá)標(biāo)。同時(shí)，我校進(jìn)行了“磨課”活動，讓教師把每一節(jié)課磨透、磨細(xì)、磨精、磨深、磨實(shí)。堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)“推門觀課”制度，抽查備課、上課效果，促使教師規(guī)范教學(xué)行為。
培植優(yōu)秀課例完成高效課堂新嘗試
在“高效課堂達(dá)標(biāo)”活動中，我們邀請市教研員作課示范，讓?shí){市級教學(xué)標(biāo)兵上“下水課”“示范課”，進(jìn)行展示引導(dǎo)，期間出現(xiàn)了很多鮮活而富有借鑒意義的課例。教科室收集整理，提煉成優(yōu)秀教案范例，并輯印成冊，供教師教學(xué)時(shí)相互借鑒使用。
精彩視頻回放完成高效課堂新臺階
校級達(dá)標(biāo)階段，我們?yōu)槊恳还?jié)課都做了全程拍錄。鏡頭中有老師的精彩講解，更多的是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的展示。課后，學(xué)校及時(shí)把錄制的課例發(fā)送到教師的電腦上。每個(gè)老師都能從觀者的角度再次審視自己的課堂。
在校本研修時(shí)，進(jìn)行“精彩片段鏡頭回放”已成為我校教學(xué)改革的新亮點(diǎn)，為教師成長提供了一個(gè)便捷、有效的平臺。
博客鏈接完成高效課堂新氣息
教育博客是我校教師的網(wǎng)上家園，是知識管理、行動研究、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助，教師專業(yè)成長的助推器。教師每個(gè)星期有一篇博文上傳到校信通博客，將自己的教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、精美課件等及時(shí)上傳。定期開展主題帖跟帖研討活動，讓所有的教師暢所欲言、有話能說，著力打造高效、民主、平等的新型教研，構(gòu)建自由、開放、溫馨的校園文化。
小組合作完成高效課堂新跨越
建立“輔助教學(xué)—合作交流—拓展運(yùn)用”的課堂結(jié)構(gòu)模式，把“關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)有效性的探究”作為全校課改實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)，然后師生、生生之間共同合作學(xué)習(xí)，多向交流，多次溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識、共進(jìn)、共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。對學(xué)習(xí)小組的組合也進(jìn)行了有益探索，每組按性別、興趣、個(gè)性、能力等分組劃分，讓孩子自己推選小組長，使小組合作學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、合作意識培養(yǎng)的有效途徑，組織小組合作學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)的表彰，著眼提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。
規(guī)范作業(yè)完成高效課堂新增幅
一是讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，低年級每節(jié)課處理作業(yè)時(shí)間不少于10分鐘。二是減少重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，使各年級學(xué)生每課作業(yè)練習(xí)做到內(nèi)容精選、形式多樣、題目精當(dāng)。三是規(guī)范學(xué)生書寫，每次考試我們將卷面知識得分定為97分，另外3分為卷面整潔書寫分，對學(xué)生按a等3分、b等2分、c等0分計(jì)入總分，對教師采取學(xué)生每人次a等6分、b等3分，c等0分，量化該科任課教師習(xí)慣培養(yǎng)專項(xiàng)得分。四是規(guī)范作業(yè)管理。利用抽查和普查相結(jié)合的方法，每期普查4次，并舉行2次作業(yè)展評。平時(shí)通過進(jìn)班詢問學(xué)生、電話咨詢家長，嚴(yán)把作業(yè)負(fù)擔(dān)、質(zhì)量關(guān)。
四、溫馨的人文精細(xì)服務(wù)推動學(xué)校規(guī)范管理
規(guī)范化的食堂管理給力孩子健康成長
健全的食堂硬件設(shè)施配置，為食品安全衛(wèi)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校多方籌措資金36萬元，一次性購置機(jī)械化的炊事用具，提高了炊事人員的工作效率，保證了飯菜的加工質(zhì)量，同時(shí)為創(chuàng)造干凈整潔的食品加工和就餐環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
健全的管理組織，為食品衛(wèi)生安全提供了人力保障。學(xué)校成立以校長為組長，副校長、總務(wù)主任、伙食管理員和炊事班長為主要成員的食品衛(wèi)生安全管理組織和由校委會、教代會、學(xué)生代表、家長代表組成的食品衛(wèi)生安全監(jiān)督檢查組織，經(jīng)常深入食堂監(jiān)督檢查食品衛(wèi)生安全狀況，不斷增強(qiáng)食堂從業(yè)人員的安全意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識。
健全的管理制度，使食品衛(wèi)生安全管理有章可循。學(xué)校嚴(yán)把食品原料采購、存儲關(guān)、食品加工關(guān)、發(fā)放關(guān)、炊事用具和餐具洗滌、消毒和衛(wèi)生清掃關(guān)、評比獎(jiǎng)懲關(guān)，安全、科學(xué)、細(xì)致的食堂管理為孩子們的健康成長提供了有力的保障。
井井有條的寄宿管理給力孩子幸福生活
學(xué)生公寓硬件設(shè)施配置到位：床柜一體的多功能軍用高低床、衣柜、鞋柜、卡通圖案的被褥、冷暖雙制式空調(diào)、飲水機(jī)、熱水器，公寓內(nèi)空氣清新、溫度適宜、四季如春。
親情化管理和親情教育使寄宿管理和諧有序：保育教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和日常工作規(guī)范，每天給寄宿生洗衣服，組織他們洗臉、洗腳、刷牙、梳頭、整理生活用品，晚上學(xué)生就寢后糾正她們的睡覺姿勢，幫助學(xué)生蓋好被子。對獨(dú)生子女和性格倔強(qiáng)、個(gè)性明顯的學(xué)生或性格孤僻，不善言談的學(xué)生進(jìn)行一對一的有針對性的教育，通過談心、聊天進(jìn)行心靈的溝通，與之產(chǎn)生共鳴。親情化的管理改變了學(xué)生的人生態(tài)度，為寄宿孩子的心靈澆灌幸福的雨露甘甜。
實(shí)行星級管理。建立有效的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制：制作科學(xué)遞進(jìn)式的“紅星宿舍”積星榜和評星標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻提醒保育教師和寄宿生的言行，激勵(lì)寄宿學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌，培養(yǎng)其進(jìn)取精神。
加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，增強(qiáng)育人功能：在宿舍布置符合兒童特點(diǎn)、溫馨爛漫的彩色圖案和標(biāo)語，開展“成語接龍”活動、“謎語競猜”活動、經(jīng)典品讀活動和晚間故事會，讓宿舍成為孩子們的快樂家園。
和諧溫馨的教育氛圍給力孩子成功人生
開展“自己的事情自己做”、“手拉手、心連心”結(jié)對幫扶和創(chuàng)設(shè)“今天我值班”、“宿舍雷鋒在行動”等體驗(yàn)教育活動；在餐廳開展合作收餐具活動；在餐廳和校園內(nèi)布置內(nèi)容豐富的標(biāo)語標(biāo)牌和宣傳版面，傳唱自編教育歌謠使其養(yǎng)成熱愛勞動，學(xué)會自立的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們互幫互愛、團(tuán)結(jié)向上的精神。使他們在良好的教育氛圍中升華品格。
歲月更迭，寒暑易節(jié)。剛剛起步一年多的市三小就以其經(jīng)典、雅致的姿態(tài)展現(xiàn)在全市人民面前，以矯健的步伐邁出了厚重堅(jiān)實(shí)的第一步。英語特色已嶄露頭角，標(biāo)準(zhǔn)化餐廳達(dá)到省級一等，市級競賽五個(gè)學(xué)科均獲一等獎(jiǎng)，峽市級師德師風(fēng)先進(jìn)校以及示范性學(xué)校創(chuàng)建已初步驗(yàn)收成功。在市總工會組織的廣播體操、秧歌舞比賽中，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。在省“我為黨旗添光彩”演講教師比賽中、市英語教師演講比賽中，均獲一等獎(jiǎng)。六月，被三門峽市委宣傳部、共青團(tuán)授予“最美麗校園”榮譽(yù)稱號。教師節(jié)期間，受到靈寶市委、市政府的通令嘉獎(jiǎng)。10月，中央電視臺蒞臨我校采風(fēng)，對建校一年來的成績和先進(jìn)的辦學(xué)理念給予了高度褒獎(jiǎng)。
一年打基礎(chǔ)，兩年上臺階，三年創(chuàng)品牌。站在新的起跑線上，展望新目標(biāo)，展示新追求，三小人將以更堅(jiān)實(shí)的步伐和更強(qiáng)勁的辦學(xué)實(shí)力，在高起點(diǎn)上完成新跨越。為培養(yǎng)具有民族靈魂、國際視野的一代新人而不懈努力。
