在學(xué)校管理中，班主任對(duì)班級(jí)的管理是最基礎(chǔ)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校的各個(gè)年段都有其獨(dú)特的作用，起始年級(jí)是基礎(chǔ)，是高中學(xué)生畢業(yè)出口的重要保障，在學(xué)校教育教學(xué)工作中有著重要地位，現(xiàn)在我就如何抓好高中文科起始年級(jí)的班級(jí)管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
　　作為地理班主任，起始班級(jí)是在高二，文科分班后，在學(xué)文學(xué)理的學(xué)生生源比較來(lái)看，文科生的學(xué)生質(zhì)量要稍差些，年級(jí)的問(wèn)題學(xué)生多在文科班，這樣給文科班主任的管理工作就帶來(lái)了一定的難度，所以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我確定了在起始班級(jí)管理上的工作目標(biāo)與重點(diǎn)。
　　班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定一：抓學(xué)風(fēng)建設(shè)
　　在現(xiàn)行的班級(jí)評(píng)價(jià)中，直接短期有形的評(píng)價(jià)是：一是常規(guī)的教育教學(xué)工作的開(kāi)展是否順利，二是高考成績(jī)。而第一個(gè)評(píng)價(jià)的好壞又直接影響到高考成績(jī)。在班級(jí)組建的最初，就要形成良好的學(xué)風(fēng)。實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)的方法是：在新班級(jí)的管理上的原則要突出兩個(gè)字“早”和“嚴(yán)”。一個(gè)新班級(jí)如果在建班之初沒(méi)有一套行之有效的管理方法，不形成良好的行為習(xí)慣，就很難讓班級(jí)在短時(shí)間走上正軌。因此開(kāi)學(xué)伊始，做好“第一工程”：
　　第一次見(jiàn)面：新班級(jí)成立后，要在意和學(xué)生的第一次見(jiàn)面。第一次見(jiàn)面的服飾、精神狀態(tài)等等要精心設(shè)計(jì)，以自己最好的狀態(tài)感染學(xué)生，樹(shù)立和藹可親的良好形象。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言稿，說(shuō)明高二文科的特點(diǎn)，高二年段在整個(gè)高中的地位和作用，我對(duì)這個(gè)班級(jí)未來(lái)發(fā)展形勢(shì)的展望等等。從第一次，就讓學(xué)生形成一點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的，明確未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)新集體產(chǎn)生渴望，對(duì)新 班主任老師產(chǎn)生信任。
　　第一天的遲到：文科班的學(xué)生愿意遲到，為了解決這個(gè)問(wèn)題，在第一天的正式上課之前，就采取一點(diǎn)點(diǎn)措施，先不排座，要求學(xué)生第二天早晨到校，自己找座位，自己找同桌，不可以讓別人占座。第一天，為了給老師和同學(xué)留下好印象，為了找到一個(gè)自己滿(mǎn)意的座位，學(xué)生都會(huì)很早從家出門(mén)，這樣就解決了第一天遲到的問(wèn)題，第一天沒(méi)有遲到的同學(xué)，作一個(gè)總結(jié)表?yè)P(yáng)，第二天，同學(xué)就不好意思再遲到了。這樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，遲到問(wèn)題就解決了。這個(gè)問(wèn)題的解決，同時(shí)也是班級(jí)管理中其他時(shí)間問(wèn)題的解決。
　　第一堂地理課。一個(gè)班主任老師，能否受到全班學(xué)生的欽佩和信任，良好的知識(shí)與文化修養(yǎng)、特別是自己所授學(xué)科的專(zhuān)業(yè)水平甚為重要。所以，精心準(zhǔn)備自己的第一堂地理課，讓學(xué)生喜歡老師的同時(shí)，喜歡這個(gè)學(xué)科，將兩者融為一體，為以后教學(xué)工作和班級(jí)管理的有效進(jìn)行，奠定了一定的基礎(chǔ)。
　　第一次家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)對(duì)于班主任工作的支持與否，直接影響到班級(jí)管理的成效，所以第一次家長(zhǎng)會(huì)尤其重要。要將班級(jí)管理的理念，做法，優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題同時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明確班級(jí)運(yùn)行的目標(biāo)，明確他們配合的方向，最重要的是要家長(zhǎng)信任班主任，支持班主任的工作。這樣，對(duì)于學(xué)生的管理就減少了許多障礙。
　　當(dāng)然，這“第一工程”還包括很多，比如第一次作業(yè)的收取、第一節(jié)自習(xí)課、第一次班會(huì)、第一次大型活動(dòng)的開(kāi)展與總結(jié)等等，總之，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，通過(guò)這一系列的作法，很快就能贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和擁戴，各項(xiàng)工作也能得心應(yīng)手。
　　班級(jí)管理目標(biāo)設(shè)定二：分類(lèi)學(xué)生，針對(duì)指導(dǎo)
　　分班后的第一次大型考試成績(jī)，很大程度上決定了他們的高考成績(jī)。因此，第一次大型考試結(jié)束后，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分類(lèi)。當(dāng)然，這種分類(lèi)只是班主任知道，不能在班級(jí)面對(duì)學(xué)生說(shuō)。根據(jù)往年高考的重點(diǎn)率與本科率，將學(xué)生分成了四類(lèi)：重點(diǎn)生、重點(diǎn)臨界生、本科生、學(xué)困生。針對(duì)每一個(gè)層次的學(xué)生，制定相應(yīng)的措施與策略，主要的指導(dǎo)策略是——抓關(guān)鍵人物。
　　重點(diǎn)生部分：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)目的較為明確，鼓勵(lì)他們向名牌的重點(diǎn)大學(xué)沖刺。這個(gè)群體，主要抓關(guān)鍵性的幾個(gè)尖子同學(xué)，用尖子生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度帶動(dòng)全體，大力表?yè)P(yáng)尖子生同學(xué)的成績(jī)，宣揚(yáng)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。
　　重點(diǎn)臨界生：主要抓班級(jí)干部，讓他們用班級(jí)干部的帶頭作用，自我約束的同時(shí)，也可以影響其他同學(xué)。
　　本科生部分：這部分同學(xué)有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對(duì)這類(lèi)學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。
　　學(xué)困生部分：這部分同學(xué)，有的有不良行為習(xí)慣，有的基礎(chǔ)相對(duì)較差，有的喪失了學(xué)習(xí)信心，抱著混畢業(yè)的思想等。這部分學(xué)生，一是抓個(gè)別分子，從情感上從制度上引導(dǎo)，使其不要成為班級(jí)的破壞分子，最主要的是不能成為氣候，不能成團(tuán)伙，而且要常抓不懈，另一方面是抓家長(zhǎng)，協(xié)助確定目標(biāo)，進(jìn)行隨時(shí)的溝通，掌握學(xué)生的第一手信息，便于進(jìn)行針對(duì)性的教育管理。另一方面是抓領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助解決學(xué)生中發(fā)生的特殊問(wèn)題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)校管理，可以起到“殺一警百”的作用，便于對(duì)班級(jí)常規(guī)管理工作的開(kāi)展。
　　總之，文科普通班的管理不是一件容易的事情，尤其是第一個(gè)學(xué)期，更是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，所謂辛苦這一學(xué)期，幸福后兩年，這只是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，還有許多不當(dāng)之處，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地超越自己，盡自己的所能，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。