孔子說過“學(xué)而不思則罔”．教學(xué)亦如此，反思更有利于促成高效課堂，這是每個教師追求的終極目標(biāo)．
在課堂教學(xué)中，教師的“反思”應(yīng)該貫穿始終，教師通過一系列的自我檢查、自我校正、自我強(qiáng)化不斷提高和完善自己的教學(xué)理念及策略，日積月累，成長為一名優(yōu)秀的教師，而這一成長過程具體又是通過“問題——嘗試——反思——新問題——調(diào)整——反思”得以展開和實(shí)現(xiàn)的．所以，我覺得促進(jìn)教師專業(yè)水平成長的重要因素是“反思性教學(xué)”，這一因素也是構(gòu)建高效課堂的必要條件。
一、在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)問題，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)，沒有問題就沒有反思，課堂教學(xué)中最常見的問題，主要有教師在課堂教學(xué)中所要達(dá)到的教學(xué)預(yù)設(shè)和學(xué)生的實(shí)際接受狀況存在的差異．我執(zhí)教的兩個班各有50名學(xué)生，每堂新授課后不可避免地存在部分學(xué)生的“吃不飽”或“吃不了”現(xiàn)象．這種現(xiàn)象在我們初中數(shù)學(xué)課堂尤其是高年級課堂上表現(xiàn)得尤為突出．初學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生往往熱情高漲，這種短暫的興趣充其量只能算是好奇心，隨著時間的推移，一兩年后，我們的調(diào)查顯示百分之六十以上的初中生對數(shù)學(xué)喪失了信心與興趣，我想我的數(shù)學(xué)教學(xué)可能出現(xiàn)了這樣兩個問題：
1、課堂難以滿足不同層次的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要．
2、學(xué)生對學(xué)過的知識不能再充滿激情地去探索、去發(fā)現(xiàn)．
二、在教學(xué)中要嘗試解決問題
發(fā)現(xiàn)了問題后就要積極及時主動地根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因及解決的方法，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學(xué)活動，嘗試使用新的教學(xué)方法或補(bǔ)救措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果．興趣是最好的教師，為了持久地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取了以下方法：
1、用各種教具輔助教學(xué)
農(nóng)村初中的課堂不可能每課都用生動的多媒體吸引學(xué)生的注意力，但只要肯動腦筋，除了學(xué)校配給我們的教學(xué)圖片以外，我們還可以根據(jù)需要自制教具，這樣我們示范起來就生動形象多了；還可以在課前布置學(xué)生自制一些教具．如，在教學(xué)“平面鑲嵌”時，可以在課前讓學(xué)生自制一些正三角形、正方形、正五邊形、正方形等．上課時，學(xué)生就能自己動手操作，直觀的感受到圖形的鑲嵌，就不會感到那么枯燥了．
2、用教師自身的智慧留住學(xué)生的注意力
這一點(diǎn)說得比較籠統(tǒng)，當(dāng)然這種“智慧”應(yīng)該屬于教師專業(yè)所必備的素養(yǎng)．如，在課堂中我設(shè)計(jì)了一個“易錯引爆”環(huán)節(jié)，暴露學(xué)困生知識類缺陷，暴露部分優(yōu)等生不能快速發(fā)現(xiàn)同學(xué)解題的錯因和相應(yīng)的解題規(guī)律，從而讓學(xué)生的錯誤成為最有價(jià)值的資源，教學(xué)時視易錯程度，有針對性地讓不同層次的學(xué)生直呼“上當(dāng)受騙”．從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．
數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生的“四基”能力．即基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時要進(jìn)一步處理好以下幾個關(guān)系：一是關(guān)注過程和結(jié)果的關(guān)系；二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講授的關(guān)系；三是合情推理和演繹推理的關(guān)系；四是生活情境和知識系統(tǒng)性的關(guān)系．同時數(shù)學(xué)又是一門邏輯性非常強(qiáng)的思維學(xué)科，而學(xué)生只靠在課堂上把它學(xué)好，其難度非常大．因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，還需努力做到：
（1）完善課堂評價(jià)機(jī)制
每堂課保證預(yù)留五到十分鐘左右的時間來對當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂檢測，教師視教學(xué)內(nèi)容的具體情況每天可選擇多種方案進(jìn)行批閱。如，全班收齊批閱、批組長的、批做得最快的、批指定人等．再讓他們?nèi)ヅ喥渌耐瑢W(xué)，快速得出各組每個同學(xué)及各組的總得分，立即進(jìn)行公布比較，充分利用學(xué)生的好勝心理，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情及小組榮譽(yù)感．既起到及時了解學(xué)情，又大大的減輕了教師的負(fù)擔(dān)，可謂一舉多效．這里特別需要提出的是，每次設(shè)置相同的分?jǐn)?shù)(如，30分)并安排專門的記錄人進(jìn)行記錄在案，以達(dá)到持久的評價(jià)，使過程性評價(jià)和結(jié)果評價(jià)有機(jī)結(jié)合，從而讓課堂真正達(dá)到如賽場上越野車般的“四輪驅(qū)動”．
（2）完善“一幫一”活動機(jī)制
根據(jù)學(xué)生綜合實(shí)力，我在班級將其分成A、B、C三個等次，要求A幫助B、C，B幫助C，并且一一落實(shí)到人，張貼上墻．這樣就實(shí)現(xiàn)了“一幫一”甚至是“多幫一”．在幫扶者的主動關(guān)心下，學(xué)困生呈現(xiàn)出越來越好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂表現(xiàn)積極了，數(shù)學(xué)成績提高了，做起數(shù)學(xué)題目不再覺得那么枯燥了，他們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，從而讓課堂走向了真正的高效．
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)．一個優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)專業(yè)知識，同時還應(yīng)有善于思考的意識，及時發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合實(shí)際去解決，只有這樣不斷的反思不斷的實(shí)踐才能讓自己成長、讓自己進(jìn)步，讓自己的課堂教學(xué)煥發(fā)生命力．
以反思促成長讓課堂更高效
時間：2015/6/11
