教育工作可以說是極其繁瑣的，教育對象千差萬別，教育情境千姿百態(tài)，教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而教師在工作中承受著巨大的壓力。他們內(nèi)心深處的苦惱或喜悅，常因得不到適度外泄而變得拘謹(jǐn)甚至冷漠。捫心自問，作為校長要求教師在教育教學(xué)中要體現(xiàn)以“學(xué)生為本”，要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，要以鼓勵(lì)教育為主，那么校長給過每個(gè)教師足夠的關(guān)心了嗎？
  悉心關(guān)注每位教職工
  由于升學(xué)和成績的壓力，校長們?nèi)粘９ぷ髦懈嚓P(guān)注的是優(yōu)秀教師群體，因?yàn)樗麄兡茉谝荒暌欢鹊闹锌蓟蚋呖贾袨閷W(xué)校帶來優(yōu)異的成績，而好的成績又能提升學(xué)校美譽(yù)度。校長關(guān)注、重視優(yōu)秀教師群體并沒有錯(cuò)，但是校長不該忽視默默無聞地工作在學(xué)校各個(gè)角落里的員工，比如很少有表現(xiàn)機(jī)會(huì)的“副課”教師以及實(shí)驗(yàn)員、信息技術(shù)員、圖書管理員、清潔工、門衛(wèi)等。
  特別對于工作態(tài)度或教學(xué)業(yè)績不是很好的教師，校長在了解他們的基本需求、具體困難和內(nèi)心世界中又做得怎么樣呢？對偶爾違規(guī)的教師，校長如果不問青紅皂白粗暴對待，那么又怎能要求這些教師在對待他們所教的學(xué)生時(shí)盡到應(yīng)有的關(guān)心和耐心呢？
  因此，作為校長，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注每個(gè)教師，經(jīng)常與教師在一起聊聊生活，談?wù)勑?，讓他們把?nèi)心深處的東西吐露出來，從而感受到學(xué)校的人文關(guān)懷，感受到自己和學(xué)校同處在一個(gè)共同體中。那么，教師凡事就自然會(huì)與校長同喜共憂，同甘共苦，一些所謂的干群之間的鴻溝也會(huì)隨之被填平。
  用心把握管理方法與批評(píng)藝術(shù)
  對于一名校長來說，當(dāng)教師在工作中出現(xiàn)一些失誤時(shí)，能不能理性處理錯(cuò)誤，對教師作出恰當(dāng)批評(píng)是相當(dāng)重要的。此時(shí)，校長的一言一行，一舉一動(dòng)，都體現(xiàn)著作為領(lǐng)導(dǎo)者的水平。
  批評(píng)和表揚(yáng)都是管理所不可或缺的常用手段，但校長的批評(píng)不能魯莽行事、感情用事，而要講究藝術(shù)和策略。
  批評(píng)最忌當(dāng)眾訓(xùn)斥。人無完人，教師也難免會(huì)有不當(dāng)之處，對于教師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，校長點(diǎn)到為止就可以了，千萬不能興師動(dòng)眾、不依不饒，抓住“小辮子”大做文章。切忌將教師當(dāng)作“私有財(cái)產(chǎn)”，看作“勞資關(guān)系”，不分場合地當(dāng)眾批評(píng)、訓(xùn)斥，這樣會(huì)讓教師覺得傷了自尊，難于下臺(tái)。有的教師會(huì)與校長頂撞，出言不遜；有的教師干脆破罐子破摔，表面虛心接受，背地消極抵抗，“非暴力，不合作”，給校長日后的管理帶來諸多不便，更給教育事業(yè)帶來極大損失。
  精心構(gòu)筑人文關(guān)懷的心靈港灣
  教育是塑造人的事業(yè)，以學(xué)生為本，塑造他們美好的人生，是教育者不懈的追求?？墒牵?，這一切都只能通過教師來完成，用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好，親其師才能信其道，任何關(guān)愛都必須經(jīng)過人的傳遞才顯得真切、動(dòng)人。
  作為學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)牢固樹立“教師第一”的觀念，致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的幸福感，讓教師每天能帶著盡可能輕松的心情走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂。校長可以注意這樣一些細(xì)節(jié)：
  在難忘的節(jié)日里，學(xué)校應(yīng)該為教師送上一束鮮花，或發(fā)一條祝賀的短信，或通過郵件發(fā)一張節(jié)日賀卡；在有限的空間里，騰出一個(gè)房間，擺上幾張小圓桌，讓勞累或心煩的教師到這個(gè)港灣稍作休息調(diào)整，感受家的溫馨；在有限的時(shí)間里，盡可能開展一些活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶情操、放松心情、鍛煉身體。
  學(xué)校如果離開了人文精神，教育管理只能停留于物化管理的層次，教育的大廈可能就會(huì)坍塌。當(dāng)然，人文精神的培育是一個(gè)長期的過程，但作為校長哪怕每天行動(dòng)一小步，也必將會(huì)使教育增添一些人性的光輝。