通過實踐，我覺得班主任只要力求做到以下六個字，就會感受到工作的快樂和輕松。
1、勤。
所謂“勤”就是勤快，多記錄。每周要在班主任工作手冊中記錄好本周的好現(xiàn)象（如某某同學幫助一年級的同學抱水；某某同學本周特別愛舉手回答問題；某某同學自覺完成練習冊；某某同學能主動撿起地上的垃圾），存在的問題（如某某同學的抽屜最亂；某某同學在就餐時插隊，不遵守紀律；某某同學在寫字時坐姿不對，并且字跡潦草）。記錄好這些，在開中班會的時候，就知道哪些同學的行為要提出來表揚，哪些同學做得不夠好，需要改正不好的行為。
2、近。
所謂“近”就是與學生近距離接觸，這樣才有可能全面的了解學生。班主任老師不能每天只是上課的時候才去，班上有事班干部來報告。如果是這樣，你就不能全面的了解學生的動向。每天多花一點時間與他們接觸，你會了解哪些同學最近愛打球，哪些同學最近愛練字，哪些同學最近愛主動預習下一課。
3、容。
所謂“容”就寬容，寬容學生的過錯。作為小學生，不明白是非在所難免，每個學生或多或少都會有一些小失誤，或者小錯誤。當班主任發(fā)現(xiàn)學生犯錯時，應該先和他講清事情的利害關系，讓他們了解自己的錯誤，然后教育他們勇于承擔責任。并讓學生明白，每個人都不是十全十美的，都會犯錯，老師小時候一樣，只要虛心的改正，就是好學生。特別是第一次犯錯的，提出來，讓他知道這樣的做法是錯誤的，必須改正。這樣，學生只要犯錯了，會主動來承認錯誤，說老師今天自己做錯過什么，下次不會了。當然，也有下次再犯的，第二次犯同樣的錯誤，也要耐心教育，如果第三、第四次還犯同樣地的錯誤，就要嚴肅批評教育了。
4、同。
所謂“同”即每位同學都相同，沒有區(qū)別。關愛不能給成績好的同學多，給學習后進的學生少；犯了錯誤不能班干部只是批評教育，后進生就得喊家長；不能說教師子女優(yōu)生，其它同學置后。這樣學生看在眼里，氣在心里，他不服你的教育。如果你是他心中的“包拯”，在學校，他就覺得生活有了保障，事情的對錯，老師自會處理。
5、小。
所謂“小”就是工作要從小做起。往往大的錯，就是從小事開始的。不是有這樣一句諺語嗎？“小時偷針，大了偷金。”例如，你發(fā)現(xiàn)同學打架，就必須進行處理，必須讓他們知道：天大的事，都不能用武力去解決，先動手的肯定不對，還手的也不對。教育他君子動口不動手，今天你動手了，非君子所為，遇到這樣的事要找老師或班干部評理，知道誰錯了，錯在哪里，今后怎么改正。如果老師拉來就不分青紅皂白打他們幾耳光，解決不了問題，并且容易讓同學覺得自己很冤，不服氣，情緒過激的學生還會再找他打，這樣就會成大事了。因此，只要發(fā)現(xiàn)這個事情是有問題的，哪怕再小，也要把它處理好。
6、范。
所謂“范”就是示范。你要求學生努力學習，你就要盡力地工作。一個優(yōu)秀的老師，你的人品要讓學生敬佩，你的課堂藝術要讓學生信服。我們經(jīng)常教育學生，你來到學校的任務是學習，一定要好好學習，那么，你一個教師，你的本職工作是教書育人，你不僅要教好書，也要育好人。不能上一節(jié)課下來，只有幾個人能聽懂，別班經(jīng)常用課件上課，你們班學生就因為你懶從來沒有見過課件。我就是這樣做的：我采用的是電子備課，學校要求我們在書上進行再備課，我就將我的書拿給同學們看，他們看到我的書上密密麻麻的寫著，感到非常的吃驚，原來老師的工作量真是不小呀，同學們看后，我發(fā)現(xiàn)全班同學的學習態(tài)度有了明顯的改變，他們被我的工作態(tài)度感動了。
從總體上來說，班主任只要應遵循以上六點要求了，你會覺得你的班級是一個學風正，班風濃的班級。