為了破解城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展難題，更新農(nóng)村小學(xué)校長的辦學(xué)理念，盡快提高他們的教育教學(xué)管理水平，輝縣市教育局選派了8位小學(xué)校長到新鄉(xiāng)市的名校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職鍛煉，我有幸參與其中。學(xué)習(xí)鍛煉中，我們深入課堂，全程參與學(xué)校管理，學(xué)習(xí)借鑒名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以求快速提高自己的辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。
雖然說名校的成功經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)散見于各種媒介，留意收集一下進(jìn)行學(xué)習(xí)并不困難，但毋庸諱言，名校展示給人們的往往是其亮點(diǎn)，是其最精彩、最成功的一面。由于地域和現(xiàn)實(shí)情況的差異，簡單地復(fù)制這些經(jīng)驗(yàn)往往會陷入水土不服的窘境。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。掛職鍛煉中，我得以更真切地了解名校的常態(tài)，探尋到了名校的成長軌跡，感悟到了名校的文化特色。
一、名校成長于思想
名校的精神內(nèi)涵顯現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)角落，師生的言談舉止、舉手投足之間，每一面“會說話”的墻壁，等等，都有可學(xué)之處，甚至從學(xué)校的會議記錄本里面，都可盡窺名校的成長軌跡。學(xué)校無小事，事事可育人。名校正是關(guān)注了學(xué)校的“事事”，才能逐步成長起來。我所在的新鄉(xiāng)市和平路小學(xué)，把每周一下午的課間操時(shí)間作為全校師生的防震減災(zāi)演練時(shí)間，數(shù)十年如一日，堅(jiān)持不懈。警報(bào)一響，教師迅速跑到各自固定的演練位置，學(xué)生也在短短的幾分鐘內(nèi)集結(jié)到操場中央。這是對學(xué)生生命安全高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。
學(xué)校沒有主科和副科之分，即使在考試前一天，體育課仍然照常上。這是規(guī)范辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)。有一次，校長到上海出差學(xué)習(xí)，而副校長也帶著本校的一位教師到省里參評優(yōu)質(zhì)課。偌大的學(xué)校，兩位主要領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)離開，學(xué)校師生會不會因此而松懈？我的擔(dān)心是多余的，學(xué)校的各項(xiàng)工作仍舊井井有條。這就印證了蘇霍姆林斯基說的那句話：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。只要教師認(rèn)同了校長的教育思想，學(xué)校就有了共同愿景，就有精神和靈魂。
二、名校成功于課堂
無論是杜郎口中學(xué)還是洋思中學(xué)，課堂教學(xué)的創(chuàng)新是他們躋身名校的重要因素。然而教無定法，課堂沒有一成不變的終極模式，也沒有放之四海而皆準(zhǔn)的通用模式，但是，仍然可以說，沒有課堂教學(xué)的成功就沒有學(xué)校的成功。很難想象一所課堂只靠一本教材、一根粉筆滿堂灌的學(xué)校能成為名校。在實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的今天，以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的課堂教學(xué)顯得尤為重要。和平路小學(xué)的“雙主互愉”課堂模式，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師的主導(dǎo)引領(lǐng)作用得以發(fā)揮。在課堂上，教師激情四射，學(xué)生歡快無比。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，真正體現(xiàn)了新課改以人為本的教育理念。課堂成了一天中學(xué)生最幸福的回憶。
三、名校成名于特色
素質(zhì)教育為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展指明了方向。不少學(xué)校因地制宜，開發(fā)本校的教育資源，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新鄉(xiāng)市教科所更是在全市范圍內(nèi)開展了“創(chuàng)建特色學(xué)校”課題研究實(shí)驗(yàn)活動。然而，創(chuàng)建特色學(xué)校不是為了標(biāo)新立異，而是為了學(xué)生的更好發(fā)展。和平路小學(xué)的綜合實(shí)踐活動搞得有聲有色，科學(xué)課與生活融為一體。課下的科技小制作活動一直堅(jiān)持，學(xué)生的作品琳瑯滿目，精巧的構(gòu)思展示了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我學(xué)習(xí)期間，區(qū)里的首屆學(xué)生科技小制作小發(fā)明現(xiàn)場會在和平路小學(xué)召開，吸引了許多市民觀看。
一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，我的收獲非常多。其中有一點(diǎn)我體會最深：相比名校，薄弱學(xué)校最薄弱的地方其實(shí)不是硬件設(shè)施，最關(guān)鍵的是教育觀念和行動上的差異。注重思想、搞好課堂、立足特色，是一所學(xué)校的發(fā)展、成功之路。
