一、關(guān)愛每一位學(xué)生平等對待每一位學(xué)生
　　在我眼里，學(xué)生沒有丑俊，沒有窮富，沒有優(yōu)差！在他們學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候給他們以關(guān)愛，在他們過周末的時(shí)候陪他們爬山、踏青，學(xué)生病了，陪他們?nèi)メt(yī)院；每次考后，都要一對一談心，結(jié)下了深厚的師生友誼?！坝H其師信其道”，學(xué)生愿意上我的課，愿意接受管理，我教的學(xué)科，我?guī)У陌嗉?，各?xiàng)評比經(jīng)常名列前茅！我感悟最多的是：給學(xué)生多少愛，學(xué)生就會成倍的返還。
　　二、創(chuàng)設(shè)育人氛圍發(fā)揮環(huán)境育人的作用
　　每接過一個(gè)新班，我都首先進(jìn)行班規(guī)建設(shè)。待學(xué)生入班，我們先學(xué)的不是課本而是先集體制定班規(guī)、班訓(xùn)，教室布滿《學(xué)生守則》、《優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)》、《道德的六階段》、《光榮榜》、學(xué)生的書畫作品等。好的環(huán)境會讓人愉悅同時(shí)也高尚起來。讓每一面墻都說話，讓字字如警鐘長鳴。每當(dāng)重大節(jié)日，我會讓學(xué)生動(dòng)手美化教室，讓愉悅的心情啟動(dòng)思維的靈性。我們的教室文化成為全校介紹的典型。
　　三、加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)增強(qiáng)管理實(shí)效
　　我校曾發(fā)生過這樣的事，因?yàn)橐晃话嘀魅我蚬獬鰧W(xué)習(xí)時(shí)間較長，安排學(xué)生干部全權(quán)管理，結(jié)果這個(gè)班中考成績大幅度提升。這給了我很大的啟發(fā)，因?yàn)榘喔刹俊吧碓诖松街小?。我采取“在其位謀其職”、“各司其職、分工合作”的方法，讓更多的人成為班級管理者和主人翁，管好自己就是維護(hù)了集體：小組長負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)與合作、探究的主持；每排排長檢查當(dāng)天作業(yè)，課代表匯報(bào)給老師。在班級生活中，有班團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)校安排的事情，值日班長負(fù)責(zé)每天的班級記錄以便提供給班主任及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，而衛(wèi)生組長除了督促本小組打掃衛(wèi)生還要合作檢查打分。細(xì)致的劃分，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，讓班集體這首輪船快速前行。
　　四、實(shí)施“個(gè)人成長記錄”制度，加大學(xué)生自我管理
　　大班額班級管理難度很大，學(xué)生的自我管理就顯得更為重要。我積極嘗試實(shí)行學(xué)生個(gè)人成長記錄活動(dòng)，取得了較好效果。
　　首先，我讓同學(xué)們在充分討論之后自己制訂出一套切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度，對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化積分。在實(shí)施過程中，同學(xué)們又進(jìn)行了不斷的完善，使這個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)定盡量涉及到學(xué)校生活的每一個(gè)方面。
　　制度容易建立，難在堅(jiān)持實(shí)施。借鑒先進(jìn)班主任實(shí)行班級工作包保制的成功經(jīng)驗(yàn)，我將記錄工作落實(shí)到人，每個(gè)班干部專門負(fù)責(zé)其中一項(xiàng)，每天放學(xué)后由值日班長匯總，在黑板上公布，做到公開公正。雖然看起來工作很繁雜，但由于分擔(dān)到許多人，壓力并不大，同時(shí)又能防止其作弊。每周進(jìn)行一次累計(jì)，在班會上公布。倒數(shù)前五名的同學(xué)要寫出保證書，而每月總分前三十名則可以被評為優(yōu)秀中學(xué)生。期末總分前三十名則可以領(lǐng)到一張專項(xiàng)獎(jiǎng)狀。由于這個(gè)制度不需要學(xué)生學(xué)習(xí)成績有多好，只要遵規(guī)守紀(jì)、積極進(jìn)取就能得高分，所以同學(xué)們都很歡迎。尤其是平時(shí)成績不理想的同學(xué)，更是想著在這一項(xiàng)上證明自己。上學(xué)期家長會上，我還邀請了成長記錄第一名的學(xué)生的家長作了典型發(fā)言，受到了和考試成績第一名同學(xué)一樣的待遇。這些做法都讓同學(xué)們更加珍惜自己的成長記錄成績，再加上初中生的年齡特點(diǎn)，他們總想著如何讓自己加分，所以在藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會等集體活動(dòng)都非常踴躍地參加，根本不用發(fā)動(dòng)；另一方面，大家都想著盡量不讓自己被減分，班內(nèi)就少了許多違紀(jì)事件的發(fā)生。作為班主任，就從班級事務(wù)性工作中解脫出來，心態(tài)輕松了許多。經(jīng)常會有學(xué)生被減分后來我這里辯解或是求情，我就偶爾做回老好人，答應(yīng)出面和班干部通融一下，同時(shí)對他進(jìn)行一番教育。這時(shí)候他非常感激，一點(diǎn)逆反心理也沒有，點(diǎn)滴的教育智慧總是能收到非常好的效果。
　　五、積極探索小組合作提升學(xué)習(xí)效率
　　為了做好“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課改工作，我根據(jù)學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)將同學(xué)們分成了10個(gè)小組，指導(dǎo)各個(gè)小組形成較強(qiáng)的凝聚力，積極開展小組競爭，使得合作探究充滿動(dòng)力，提升了課堂效率。
　　我以班訓(xùn)“自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為題，在班會上進(jìn)行了一次專題演講，請同學(xué)說出對這句話的理解，同時(shí)，我也加入其中，詳細(xì)闡述自己喜歡這句話的原因和意圖，渲染出濃厚的氛圍之后，我提出要求：我們各小組也需要自己的文化，所以每個(gè)小組也應(yīng)當(dāng)有自己的組名，組規(guī)和組訓(xùn)，我們班是一個(gè)大家庭，就都以水果為名，希望各小組能群策群力，起一個(gè)成員們都喜歡，又能充分體現(xiàn)小組個(gè)性的組名。
　　結(jié)果超出我的想象，同學(xué)們對起“組名”非常上心，僅僅一天功夫，十個(gè)水果小組就確定了下來。更沒想到，他們能把自己的組名詮釋的如此精彩！在為此召開的主題班會上，各小組發(fā)言人的演講精彩不斷，有的還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出了自己的組徽，得到了師生廣泛好評。
　　小組合作競爭讓我體會到，一旦學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)了，我們只需要指點(diǎn)幾句就可以了。學(xué)生們課間里忙著設(shè)計(jì)、張貼，自然就少了追逐打鬧，也少了許多糾紛；各小組自發(fā)地進(jìn)行評比，一個(gè)個(gè)不甘落后，各小組的凝聚力和競爭意識也已經(jīng)形成。這種可貴的意識延續(xù)到課上，小組互相幫扶、合作探究、檢查督促等環(huán)節(jié)自然增添了許多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。
　　為了進(jìn)一步使小組學(xué)習(xí)有序高效，我又把個(gè)人成長記錄與小組建設(shè)進(jìn)行結(jié)合，增加了小組總分的較量，力求建立起一個(gè)科學(xué)的評價(jià)及激勵(lì)機(jī)制。課上，老師依據(jù)個(gè)小組不同層次同學(xué)的表現(xiàn)，就學(xué)習(xí)過程和達(dá)標(biāo)結(jié)果進(jìn)行不同等次的評價(jià)，每節(jié)課后學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)后，給前三名的小組每人各加一分，每周算出小組總分，前三名的小組除在專欄內(nèi)掛星外，各成員還可獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。由于這個(gè)規(guī)定本周才剛剛公布，效果還沒有完全體現(xiàn)出來，但據(jù)我觀察有一點(diǎn)已經(jīng)見到成效，幾個(gè)經(jīng)常不交作業(yè)的“釘子戶”有了明顯好轉(zhuǎn)，是他們小組內(nèi)有專人每天在放學(xué)后進(jìn)行督促。可能他們的目的很簡單，就為了小組內(nèi)少丟分，從而讓自己不受損失，但就是這種非常淳樸的做法，也確實(shí)減輕了老師們催作業(yè)的煩惱。
　　小組建設(shè)的實(shí)施，不僅為班級增添了許多活力，班級管理工作順暢了許多。當(dāng)然，也隨之而來了一些新問題，如有些小組搞不正當(dāng)競爭，小團(tuán)體主義抬頭；有些小組長成績好但組織協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，影響了整體發(fā)展；另外，低年級的孩子對此積極響應(yīng)，隨著時(shí)間的推移，如何讓他們保持強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取意識，這都需要我們?nèi)ゲ粩嗟乃伎紝Σ撸_引導(dǎo)。
　　六、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展
　　學(xué)生從來沒有一模一樣的人，也不可能都成為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生，但只要他要求進(jìn)步，只要他快樂成長，他就可以做磚做瓦，為社會出力，因?yàn)樯鐣枰喾N類型與層次的人才。我們作班主任工作，要多去觀察，要多方面看人。給任何人一個(gè)支點(diǎn)，他都可能翹起地球！我充分利用一切機(jī)會，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并充分利用。當(dāng)體育委員毛遂自薦時(shí)，我慶幸沒有因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)差而不用他。事實(shí)證明，他創(chuàng)新工作，大膽管理，學(xué)習(xí)也有了起色！
　　每個(gè)人都有自己擅長的一面，要挖掘畫家、音樂家、作家，我創(chuàng)造著機(jī)會給學(xué)生。當(dāng)我組織籃球比賽、象棋賽時(shí)，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生做游戲時(shí)，我們不是在玩，我在發(fā)掘人才，所以畢業(yè)的學(xué)生還會牢記著我的鼓勵(lì)，甚至因?yàn)槲业墓膭?lì)，他們走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我們深思，會深深的體會到，班主任工作往往會介于“抹殺人”與“發(fā)展人”之間，根源就在于如何對待學(xué)生的個(gè)性差異。要讓他們有自信，相信自己能行。我們的學(xué)生，盡管成績不是很高，或許就是一個(gè)企業(yè)家，一個(gè)表演家等等。我們必須為學(xué)生走向人生大舞臺，提供最有力的幫扶！
　　總之，做好班主任工作，絕不是一件簡單易行的事情，需要我們把握時(shí)代性，增強(qiáng)工作的科學(xué)性與規(guī)律性，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)前，全縣教育界積極行動(dòng)起來，大力實(shí)施東平教育振興計(jì)劃。作為教育戰(zhàn)線的一個(gè)老兵，我愿意繼續(xù)更加積極扎實(shí)工作，為更多的學(xué)子走向更輝煌的人生道路，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。