在班主任工作中，班級管理是非常重要的一個環(huán)節(jié)。要做好班主任工作，就必須抓好班級管理。雖然當(dāng)了很多年的班主任，但在班級管理方面還是摸著石頭過河，始終處在探索階段?？梢哉f班主任工作是一項重要的工程，它關(guān)系到我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，所培養(yǎng)的人應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)，今后在社會上作多大的貢獻(xiàn)。常言說“十年樹木，百年樹人”，這話的道理是很深刻的。所以作為班主任，在班級管理中，要注意一些“宜”與“不宜”，會對我們的班級管理工作有所幫助，對學(xué)生的教育也會起到事半功倍的效果。
　　
　　那么我們應(yīng)該注重那些“宜”與“不宜”呢？我認(rèn)為主要有以下幾個方面值得注意：
　　
　　一、宜疏不宜堵。就是對學(xué)生的不良行為和欠缺心理多做疏導(dǎo)，讓其明其理，正其行。我們知道，學(xué)生不良行為的養(yǎng)成不是一日一時養(yǎng)成的，要糾正他們的不良行為和心理，就要找出產(chǎn)生的根源，對其耐心的勸說疏導(dǎo)，讓他們明白錯在哪里，為什么錯，然后再自己改正。如果一味的堵，那他們就會不知道自己錯在哪里，為什么錯，即使當(dāng)時口中承認(rèn)，過一段時間久會拋之腦后，一犯再犯。大禹治水之所以成功，就在于改堵為疏。
　　
　　二、宜暖不宜冷。就是要多給學(xué)生溫暖和關(guān)愛，及時幫助學(xué)生解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的困難。在實際的工作中，對學(xué)生的關(guān)愛是非常重要的。作為班主任要有一顆慈善的心，要把學(xué)生的冷暖常記心里，對他們的平時的一言一行都要多觀察，多留意，要及時解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困難，使他們的學(xué)習(xí)和生活有一個寬松的環(huán)境和氛圍。而不是用冷漠的態(tài)度對待學(xué)生，事不關(guān)己高高掛起，更是不行。
　　
　　三、宜近不宜遠(yuǎn)。這里的近是是親近，具體就是說親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生交朋友，與學(xué)生零距離接觸，而不是和學(xué)生保持距離，對學(xué)生不聞不問，不理不睬。所以我們在平時就要多和學(xué)生接觸，了解他們的心理狀況，生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們覺得這個老師并不是高不可攀，是可以親近的。這就要求我們平時要多花時間在學(xué)生的身上，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣對待，讓他們有一種親切感，而不是一看到你就跑就躲。
　　
　　四、宜行不宜言。用自己的行為影響學(xué)生，在學(xué)生面前多行少言，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響和教育。如果當(dāng)班主任的什么都只是在口頭上，說話的巨人行動的矮子，那讓學(xué)生信服你就是一句空話，所以班主任就要用行動去影響學(xué)生，你要求學(xué)生做到的，你自己就必須做到，干什么都要想到做學(xué)生的楷模，做學(xué)生的榜樣。我們知道榜樣的力量是無窮的，說的就是這個道理。具體來說，如果你要求學(xué)生不要遲到，而你卻時不時的遲到，那你要教育學(xué)生不要遲到，就沒有說服力了。
　　
　　五、宜平不宜高。平是平等，平等地對待學(xué)生。在學(xué)生面前端架子，以師為尊，高高在上，是不行的。曾經(jīng)聽到一個故事，說的是國內(nèi)一個教育專家到國外一所幼兒園考察，發(fā)現(xiàn)一個特別的情景，一位老師在和幼兒交流時都蹲下身子，這位專家很不解，于是就詢問為什么會這樣做，老師說和孩子交流必須要讓他們感覺到他和老師是平等的，所以必須蹲下身子，才會體現(xiàn)這種平等。這個故事給我們的啟迪是不言而喻的。我們在與學(xué)生的交流中，一定要把學(xué)生看著是平等的，這樣才能和學(xué)生進(jìn)行真正意義上的交流溝通。
　　
　　六、宜勵不宜諷。多鼓勵學(xué)生，少諷刺打擊學(xué)生是班主任必須注意的。我們知道，學(xué)生本來就是需要我們教育的，正是通過我們的教育和培養(yǎng)，才使他們成為合格的公民。如果我們對學(xué)生不尊重，對他們的不良行為來不來就是諷刺挖苦，這就會在他們的心里產(chǎn)生不良影響，甚至還會產(chǎn)生逆反心理，對老師的教育采取拒絕態(tài)度，那我們的教育就失敗了。正確的做法是對他們做思想教育時多給鼓勵，讓他們樹立信心，投入學(xué)習(xí)和生活之中，以之取得好的成績和塑造好的品德。
　　
　　七、宜賞不宜罰。賞就是賞識學(xué)生，對學(xué)生的每一點進(jìn)步，都要從實際出發(fā)，給予表揚，讓他知道老師是賞識他的，讓他覺得自己是不錯的，即使是對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，也要找出他的優(yōu)點和長處，給予賞識，從而對自己的缺點和不足，有所認(rèn)識，有所改正。但也不要一味地只賞不罰?？傊?，作為班主任，要對學(xué)生有期待，要在心里面想著他能夠改好，能夠成為一個好學(xué)生，有了這種期待，再對其進(jìn)行必要的教育和疏導(dǎo)，那學(xué)生就會感受到你的期待，就會努力去改正自己的不足和短處，最終變?yōu)橐粋€好學(xué)生。這就是我們所說的皮革馬利翁效應(yīng)。當(dāng)然這里的好有不同層次，也就是不好變好，好的更好，錦上添花那才是最好的境界。
　　
　　八、宜懶不宜勤。這里的懶是針對學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高上，而不是說管理中的懶，具體地說就是不要什么事情都由班主任包辦代替，特別是班級事務(wù)。要放手多讓學(xué)生特別是班干部去做力所能及的事情，讓他們在做事情時不斷總結(jié)，不斷提高自己的能力，為走入社會奠定一定的基礎(chǔ)。如果凡事包辦代替，那學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高就成了一句空話。所以我們要讓學(xué)生在做事中鍛煉自己，提升自己各方面的能力。
　　
　　九、宜全不宜偏。這里的全指面向全體，全面發(fā)展。在管理中要注重優(yōu)等生，更要注重中后生，不能夠只是關(guān)愛優(yōu)生而對中后生置之不理，甚至漠視。偏心于優(yōu)生，讓中后生失望而無所事事。這樣我們的教育與素質(zhì)教育的相離甚遠(yuǎn)。讓所有的學(xué)生感受到老師的關(guān)心，才是我們班主任的最終目的。
　　
　　十、宜通不宜塞。多與科任教師、家長、學(xué)生溝通，特別是與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的具體情況，便于學(xué)生思想的疏導(dǎo)。我們要讓學(xué)生全面提高遵規(guī)守紀(jì)和自覺學(xué)習(xí)的能力，就要和科任老師、家長和學(xué)生自己多溝通聯(lián)系，從科任老師、家長那里了解學(xué)生的狀況，從學(xué)生那里了解學(xué)生的思想，對學(xué)生的細(xì)微變化做到心中有數(shù)，這樣才能夠在教育過程中有的放矢，真正起到教育的作用。而不是處于閉塞環(huán)境，對學(xué)生知之甚少甚至全不了解，使班級工作處于被動狀態(tài)就不好了。
　　
　　十一、宜寬不宜放。寬恕學(xué)生，原諒學(xué)生的違規(guī)行為，即嚴(yán)格要求，又耐心說服。但不能夠放棄對學(xué)生的教育。對于學(xué)生來說你，來學(xué)校就是學(xué)習(xí)的，除了學(xué)習(xí)知識外，還有各種能力。所以違規(guī)行為的出現(xiàn)是非常正常的。我們要學(xué)會寬恕學(xué)生，寬恕學(xué)生的那些不良的行為舉止，但不是讓他們?yōu)樗麨椋且趯捤〉耐瑫r，對他們進(jìn)行適當(dāng)和必要的教育，千萬不能夠放棄他們，一定要使他們學(xué)為好人。
　　
　　十二、宜緊不宜松。這一點是從對學(xué)生的跟蹤督促方面來說的。對學(xué)生跟蹤到位，全方位地加強管理，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。在平時要舍得多花時間，對學(xué)生的不良行為進(jìn)行跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)，及時讓其改正，不能夠日積月累，讓小毛病變?yōu)榇箦e誤，造成不應(yīng)有的后患。
　　
　　總之，班級管理是一項艱苦的工作，也是一項值得我們?nèi)プ龅墓ぷ?。我們?yīng)該不遺余力去做，最終實現(xiàn)對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的目的，讓學(xué)生在快樂、健康、幸福、智慧中成長，成為合格的、對社會有貢獻(xiàn)的公民。這是我們的目的，更是我們的責(zé)任。