實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師。再好的課程，也須由教師來實(shí)施?！鞍倌甏笥?jì)，教育為先，教育大計(jì)，教師為先”。所以，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，首先要讓教師解放思想，更新教育觀念，用新的理念武裝頭腦，不斷提高理論水平與業(yè)務(wù)能力，不間斷的學(xué)習(xí)，并且伴隨終身。
現(xiàn)在學(xué)校存在的問題，制約了學(xué)校的發(fā)展。教師自身問題。最重要的問題是教師發(fā)展愿望不強(qiáng)烈，有了職業(yè)倦怠感。沒有進(jìn)取心，甘作一輩子教書匠，靠經(jīng)驗(yàn)吃飯，沒有學(xué)習(xí)上進(jìn)愿望，覺得這樣就不錯(cuò)了，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。教師強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。教師發(fā)展愿望不強(qiáng)烈，學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)都不會(huì)產(chǎn)生效果。通過聽了博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)周奎齊、濟(jì)南師范附小張萍、南京濱江中學(xué)鄧可清三位校長(zhǎng)報(bào)告解決了困惑已久的問題。三位校長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是在短時(shí)間內(nèi)把薄弱學(xué)校，改造成市級(jí)名校，其中鄧校長(zhǎng)像救火隊(duì)員，把三所困難學(xué)校，改造成為南京名校。他們有什么秘訣嗎？靠得是什么呢？原因很簡(jiǎn)單，就是讓老師覺出校長(zhǎng)是個(gè)為教師著想的人，是個(gè)干事的人，看到校長(zhǎng)的奉獻(xiàn)，進(jìn)而感覺到學(xué)校的希望，教師進(jìn)而產(chǎn)生了進(jìn)取、奮斗、拼搏的昂揚(yáng)干勁。
一、讓老師看到希望。周校長(zhǎng)建立一系列的名師制度，校內(nèi)名師、區(qū)級(jí)名師、市級(jí)名師。他們的福利待遇各不相同，名師得到了實(shí)惠，勞動(dòng)得到了認(rèn)可，心里得到了平衡。俗話說：“錢買身子飯買活，添備添備睡不著。”要想福利高，就得當(dāng)名師，要想當(dāng)名師，就得好好干。每次市里領(lǐng)導(dǎo)人來校指導(dǎo)工作，都把名師介紹給領(lǐng)導(dǎo)，并合影留念，教師得到了尊重，有了成功、幸福的感覺，也有了奮斗的動(dòng)力。
張校長(zhǎng)從學(xué)校的百年校慶入手，挖掘內(nèi)在的潛力，重溫過去的輝煌。冰心奶奶在此教過學(xué)，國(guó)學(xué)大師季羨林是我校的學(xué)生等，老師們感到了自豪，找回了自信，從而調(diào)動(dòng)了教師的積極性。
二、制度促進(jìn)教師成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展靠制度，而且制度隨著社會(huì)的發(fā)展不斷完善。鄧校長(zhǎng)通過廣泛的宣傳討論，讓教師知道制度的目的性，知道規(guī)則，明白該干什么？不該干什么？讓廣大教師明白，制度沒有最好，只有更好。張校長(zhǎng)發(fā)給準(zhǔn)媽媽一封紅彩紙做的賀卡，并贈(zèng)送《育兒大全》。賀卡上除了溫馨的祝賀，還有你的權(quán)利和義務(wù)。當(dāng)制度遇到挑戰(zhàn)時(shí)，張校長(zhǎng)堅(jiān)持原則，不相信眼淚，并耐心的給教師做工作，當(dāng)時(shí)制定制度你參與了嗎？當(dāng)時(shí)是最好的制度，起碼制定制度的人是這樣認(rèn)為的，我們都沒有發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)，可是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)，這一條不適合你，那一條不適合他，如果現(xiàn)在改，我們的制度還有用嗎？你的建議可以幫助我們修改明年的制度，你說是嗎？張校長(zhǎng)潤(rùn)物細(xì)無聲的談話，解決了問題，維護(hù)了制度權(quán)威性，同時(shí)也使教師以主人公的姿態(tài)，關(guān)心學(xué)校的制度建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。
三、教師得到了尊重。雄厚的資金是辦好學(xué)的基礎(chǔ)，三位校長(zhǎng)的另一共同特點(diǎn)就是學(xué)校有錢。俗話說：“錢不是萬能的，但是沒有錢萬萬不能。”周校長(zhǎng)率領(lǐng)教師在濟(jì)南召開教師座談會(huì)，“跳出博興看博興。”給首席名師豐厚的物質(zhì)待遇，得到尊嚴(yán)，讓其他教師羨慕。張校長(zhǎng)通過請(qǐng)全國(guó)名師來講課，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，并報(bào)銷他們的所有學(xué)費(fèi)等。南京濱江中學(xué)的鄧校長(zhǎng)的名師巡游。三位校長(zhǎng)尊重教師，讓教師有了被尊重的感覺，自然而然得把自己和學(xué)校的發(fā)展連在了一起，自覺地成為了主人公。這些措施調(diào)動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)教師成長(zhǎng)欲望，使教師有了成功感，幸福感。而現(xiàn)在我們?nèi)∠诵?nèi)結(jié)構(gòu)工資制，取消了一切的福利、獎(jiǎng)勵(lì)，干好干孬沒獎(jiǎng)沒罰，好多制度意為作廢，教師只能憑良心教課，這應(yīng)該也算是教育的悲哀吧！
