上周，厲山中心學(xué)校主動(dòng)到我校來(lái)送課，厲山中心學(xué)校陳小會(huì)執(zhí)教的一節(jié)《文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離網(wǎng)癮》的主題班會(huì)課給我感觸很深。
　　去年針對(duì)大量學(xué)生上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象，我也給他們上過(guò)同樣的主題班會(huì)課。兩節(jié)課一比較，我的那節(jié)課就相形見(jiàn)絀多了。課堂她首先圍繞班會(huì)主題先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無(wú)疑是“一石激起千層浪”。不但調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，還激起了求知的欲望。第二環(huán)節(jié)則著力于學(xué)生感受，課前搜集了大量的音頻視頻資料，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，再談一談網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。因?yàn)橛辛溯^強(qiáng)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力，故學(xué)生馬上抓住要害切中要點(diǎn)?！靶∶鳎氵@么小就去上網(wǎng)……”看，學(xué)生儼然成了老師，立馬現(xiàn)身說(shuō)教。這是她設(shè)計(jì)的第三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生角色扮演，從不同角度和立場(chǎng)來(lái)從正面引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)掀起了課堂的高潮，不僅彰顯老師設(shè)計(jì)的別具匠心，更讓我們聽(tīng)課者對(duì)我們學(xué)生的精彩表現(xiàn)刮目相看，交口稱贊。學(xué)生們不僅積極、膽大、活躍，敢于展示，而且他們的理解能力，表現(xiàn)力及口語(yǔ)能力都表現(xiàn)得尤為出色。最后環(huán)節(jié)自然是水到渠成，從思想教育轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)了。學(xué)生們主動(dòng)踴躍地進(jìn)行了“文明上網(wǎng)拒絕網(wǎng)癮”的簽字，班會(huì)達(dá)到了事半功倍的效果了。
　　一節(jié)成功有效的班會(huì)，應(yīng)該是一個(gè)浸潤(rùn)的過(guò)程，文火慢燉。這幾個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)程清晰流暢，凝練深刻，沒(méi)有虛張聲勢(shì)，沒(méi)有走形式，卻在平常中蘊(yùn)涵了授課者的智慧，簡(jiǎn)單中孕育主題的深刻。另外老師在環(huán)節(jié)處理上做到起承轉(zhuǎn)合，輕重緩急，張弛有度，收放自如。正如此，課堂才富有創(chuàng)造和遐想的空間，班會(huì)才充實(shí)而飽滿，活色活香。
　　我們常常感嘆現(xiàn)在學(xué)生“不好教”“難管理”，其中最讓班主任棘手的就是學(xué)生上網(wǎng)成癮，反復(fù)說(shuō)教不起效果，采取相應(yīng)懲罰也無(wú)濟(jì)于事，無(wú)奈之下只好請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家反省。陳小會(huì)老師的這節(jié)課給我啟示深刻，也讓我深深反思：我們的說(shuō)教是盛氣凌人、居高臨下的，沒(méi)有站在孩子的角度剖析他們的內(nèi)心想法，當(dāng)然不會(huì)說(shuō)到他們心坎上去，說(shuō)教自然不起作用。當(dāng)反復(fù)說(shuō)教不起作用時(shí)，我們便開始變得強(qiáng)制強(qiáng)硬，采取過(guò)激行為----罰站、罰勞動(dòng)、罰寫認(rèn)識(shí)。有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤我也會(huì)罰他們勞動(dòng)，有次我讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書時(shí)，讀到其中一細(xì)節(jié)，他說(shuō)班主任罰學(xué)生勞動(dòng)的說(shuō)法首先就是錯(cuò)誤的，勞動(dòng)是最光榮的呀，怎么能變成懲罰的手段呢？這樣不就給學(xué)生造成了誤導(dǎo)嗎，讓他們感覺(jué)勞動(dòng)是可恥行為，只有犯錯(cuò)誤的學(xué)生才會(huì)去勞動(dòng)“改造”。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我感覺(jué)真是這么一回事。如果懲罰沒(méi)有明顯效果，最后班主任就會(huì)拿出最后一招“殺手锏”——請(qǐng)家長(zhǎng)。學(xué)生最怕請(qǐng)家長(zhǎng)呀，這樣所有問(wèn)題都會(huì)“曝光”。當(dāng)然在老師的“高壓政策”之下，在父母的“聲淚俱下”之下，孩子當(dāng)然會(huì)“繳械投降”。看，最終達(dá)到預(yù)期效果了吧。其實(shí)不然，孩子表面“屈服”其實(shí)內(nèi)心可不服呢？
　　班級(jí)管理者僅僅有責(zé)任心和愛(ài)心還是不夠的，還要有耐心和慧心。要與孩子巧“斗智”，話要慢慢說(shuō)，道理慢慢講，形式要靈活，方法要精當(dāng)。就像這節(jié)主題班會(huì)課，教師沒(méi)有空洞的說(shuō)教，沒(méi)有大道理的灌輸，沒(méi)有一味的強(qiáng)制。所以做好班主任，就應(yīng)該先從上好每節(jié)主題班會(huì)開始。“不尚鉛華，似疏梅之映淡月；不落空寂，若碧沼之吐青蓮”。班級(jí)管理者唯有上好班會(huì)課，才能聆聽(tīng)到學(xué)生生命成長(zhǎng)拔節(jié)的力量！