畢竟歲月不饒人，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己對(duì)有些工作已經(jīng)有些力不從心，已經(jīng)不能再像剛當(dāng)班主任時(shí)充滿了活力，事事親力親為。因此，我開始嘗試做一個(gè)懶老板，把班級(jí)工作交給學(xué)生完成，雖然學(xué)生的成果有時(shí)讓人很不如意，但學(xué)生受到了鍛煉，這也算是為學(xué)生成長(zhǎng)付出的學(xué)費(fèi)吧。我的班級(jí)管理有很多不足之處，今天在這里介紹經(jīng)驗(yàn)趕到很慚愧，我愿意和領(lǐng)導(dǎo)老師們共同探討班級(jí)管理的方法技巧。如果說(shuō)我管理班級(jí)還有點(diǎn)成效的話，我認(rèn)為自己做的還算可以的工作就是：與學(xué)生的交流工作，我的主要做法是三十六計(jì)，攻心為上。
　　
　　記得剛接手這班學(xué)生時(shí)，我就從湖田中學(xué)貼吧里，看到了我班幾個(gè)學(xué)生的名字和他們的帖子，我記得非常清楚的有這么幾句話，“真倒霉，我怎么分到四班去了，非常不愿意”，看來(lái)，本人又老又丑，脾氣又壞要求又嚴(yán)先倒了學(xué)生的胃口；“我們班都是垃圾，誰(shuí)誰(shuí)笨的要死”等，看來(lái)對(duì)自己的同學(xué)不滿意；“今天，老板分組了，我和誰(shuí)誰(shuí)一組，我不高興，如果老板不給我調(diào)換，我就去死”，當(dāng)看到這條時(shí)，我真渾身冒冷汗，心想自己的職業(yè)生涯還真要斷送到這班學(xué)生手中嗎？班主任不能不當(dāng)，工作不能不干，學(xué)生不能不管理，管理學(xué)生難免會(huì)遭到學(xué)生抵觸，如果真碰上幾個(gè)特殊的學(xué)生，即使真碰上一個(gè)，我也會(huì)有數(shù)不清的麻煩，這方面我是深有體會(huì)的。在經(jīng)過了幾個(gè)不眠夜晚的思慮后，我覺得工作重點(diǎn)是使用攻心計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)可我，才能認(rèn)可我的教育管理，整所謂“親其師信其道”嗎？我開始利用一切機(jī)會(huì)實(shí)施我的攻心計(jì)策：
　　
　　一、利用一則《一碗餛飩的故事》，讓學(xué)生明白老師和父母一樣，是最關(guān)心最愛護(hù)你的人。
　　
　　故事大意：一個(gè)小女生因?yàn)楹湍赣H拌嘴離家出走，在寒冷的夜色中，賣餛飩的奶奶送她一碗熱騰騰的餛飩，小姑娘很感動(dòng)，把自己的遭遇全盤托出，老奶奶說(shuō)，我只不過送你一碗餛飩，你就對(duì)我非常感激，你的媽媽為你做過多少次飯，你表達(dá)過自己的謝意嗎？小女孩明白過來(lái)回到家中，媽媽為她留著一桌飯菜。我們的學(xué)生不也是這樣身在福中不知福嗎？我要讓學(xué)生知道對(duì)自己的父母老師感恩，常懷感恩之心的學(xué)生就是可造之才。
　　
　　二、利用病人到醫(yī)院看病的事實(shí)，讓學(xué)生明白老師的職責(zé)和醫(yī)生類似，老師的批評(píng)教導(dǎo)才是對(duì)你真正的愛護(hù)。
　　
　　醫(yī)生對(duì)絕癥病人家屬說(shuō)的是滿足病人的最后心愿，對(duì)可救治的病人，即使是危重病人卻是打針吃藥動(dòng)手術(shù)，哪種舒服不言而喻，但病人卻都渴望醫(yī)生的治療。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不正像醫(yī)生的治療嗎？一旦教師對(duì)你不聞不問，對(duì)你意味著什么，你還不明白嗎？這個(gè)道理要讓學(xué)生都懂，才不會(huì)對(duì)老師的批評(píng)產(chǎn)生抵觸情緒，反而會(huì)認(rèn)為是老師對(duì)他的器重，我們班的劉子溶是我批評(píng)最多的學(xué)生，有時(shí)還打兩巴掌，但我們之間關(guān)系還不錯(cuò)，畢業(yè)后回校看望老師的也多是被老師批評(píng)較多的學(xué)生，這說(shuō)明我們的學(xué)生不是不明白老師的良苦用心，只不過有時(shí)不能控制自己的行為罷了。試想一下，我們成人都常犯錯(cuò)，何況孩子，教師寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，指點(diǎn)改正的方法，學(xué)生會(huì)接受老師的教導(dǎo)的。
　　
　　三、利用對(duì)每次班級(jí)事物處理，讓學(xué)生認(rèn)可班主任的管理。
　　
　　班級(jí)中常出現(xiàn)的問題是公平公正問題，一旦學(xué)生認(rèn)為班主任厚此薄彼，今后的工作就很難做，我的主要做法就是班級(jí)管理制度化，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)事不對(duì)人。尤其對(duì)好學(xué)生不偏袒，對(duì)學(xué)困生不歧視，反而讓他們擔(dān)任一項(xiàng)具體的班級(jí)工作，如，疾病預(yù)防匯報(bào)、分發(fā)課本和作業(yè)本、管理公物、管理電教設(shè)備等，他們工作的很認(rèn)真負(fù)責(zé)，這不僅讓他們也感到自己在班級(jí)中也是不可或缺的，也大大減輕了班主任的工作壓力，自從初一我指導(dǎo)他們分發(fā)過兩次課本后，我再也沒有做過這項(xiàng)工作，他們就完成的不錯(cuò)。班主任工作要善于察言觀色，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采用多種教育方式。對(duì)于因粗心、貪玩等引起出錯(cuò)的同學(xué)，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜愛模仿，老師應(yīng)注意幫助他們分析出錯(cuò)的原因，平時(shí)多給以善意的提醒。對(duì)于心理活動(dòng)十分敏感的學(xué)生，要格外注意保護(hù)他們的自尊心，有時(shí)投以意味深長(zhǎng)的責(zé)備眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。
　　
　　四、班主任的幽默是創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍的好方法。
　　
　　我記得看過一次關(guān)于學(xué)生喜歡什么樣的教師的問卷調(diào)查報(bào)告，記得結(jié)果是學(xué)生喜歡年輕、漂亮、有幽默感女教師，本人能盡力做的就是要做一個(gè)幽默的不惹人討厭的教師了，因此，我注意多了解時(shí)事，有時(shí)用他們熟悉的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言闡述我的教育理念，學(xué)生感覺很新鮮，聽的就挺認(rèn)真，不知不覺間我的思想就變?yōu)閷W(xué)生的想法，比如，有一個(gè)手機(jī)小段子“為什么小白兔不嫁給斑馬呢？因?yàn)橥脣寢屨f(shuō)紋身不是好孩子；熊貓深愛著小鹿，表達(dá)愛意時(shí)卻遭到拒絕，為什么？小鹿膽怯地說(shuō)：我媽說(shuō)了，戴墨鏡的都是不良少年；小蜘蛛向小蜜蜂求愛，小蜜蜂說(shuō)：我媽說(shuō)了，上網(wǎng)的不是好孩子?！蔽液蛯W(xué)生閑扯中，就把學(xué)校的常規(guī)管理要求傳達(dá)了，以后，我再一提小斑馬、小蜘蛛等，他們就知道我要說(shuō)什么，不用多費(fèi)口舌，這比單純的說(shuō)教簡(jiǎn)單好用的多。此外，教師的幽默自嘲還是緩解緊張師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。記得上學(xué)期，因?yàn)槿齻€(gè)學(xué)生犯了我與他們約定的道德底線，要做堂堂正正的人，不能欺凌弱小。當(dāng)我知道后，有點(diǎn)壓不住火，當(dāng)著全班同學(xué)和他們物理老師的面，每人揍了三笤帚，這在以前是從來(lái)沒有的，不僅三個(gè)學(xué)生嚇住了，全班同學(xué)也驚住了，我自己也很吃驚很后悔，我不想因?yàn)檫@幾下把我和學(xué)生的和諧關(guān)系打沒了，我在穩(wěn)定了自己的情緒后，我當(dāng)著全班同學(xué)向他們?nèi)齻€(gè)道歉，給足他們面子的同時(shí)，指出這是我愛之深責(zé)之切，使全班同學(xué)一起受到深刻教育，最后，我又跟學(xué)生耍賴，老師打你們不對(duì)，誰(shuí)讓你們犯錯(cuò)呢？反正我已經(jīng)打完了，你們?nèi)暨€生氣，要不你們還過來(lái)，你們會(huì)嗎？學(xué)生看到班主任很無(wú)賴都笑著說(shuō)不會(huì)，一場(chǎng)風(fēng)波煙消云散。
　　
　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，面對(duì)的學(xué)生個(gè)性十足，對(duì)班級(jí)的管理既需要嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格的管理，有時(shí)也不妨試試劍走偏鋒，改改班主任師道尊嚴(yán)的面孔，跟學(xué)生偷偷懶，裝裝傻，充充愣，往往會(huì)收到意想不到的效果。我最信奉的就是“不管白貓黑貓，逮住老鼠就是好貓”。不是嗎？不論用啥招，我們達(dá)到教育目的就行。