班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好一個(gè)班是一件十分不容易的事；班級(jí)管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢？
　　
　　一、重視班干部在班級(jí)管理中的重要作用。
　　
　　作為班主任，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但畢竟不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面，尤其是面對(duì)我們的高中生。即使能做到，如果未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己管理班級(jí)的積極性，工作往往是吃力不討好。實(shí)際上有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。班干部就是班主任的“左右手”，相信學(xué)生的管理潛質(zhì)。我們必須認(rèn)識(shí)到位。
　　
　　二、認(rèn)真做好選拔和培養(yǎng)班干部的工作。
　　
　　幾年的班主任工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到班干部在班級(jí)管理中的重要作用，因此在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。每次接到新班時(shí)，常常是通過(guò)原班主任了解每位學(xué)生情況，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)、與個(gè)別學(xué)生談話(huà)等方式，盡快確定班干部人選。選拔班干部時(shí)引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)，我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與能力的兼顧，成績(jī)好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部。學(xué)習(xí)成績(jī)一般但如果對(duì)班工作有積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，這些同學(xué)也可當(dāng)班干部，這樣不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
　　
　　班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。
　　
　　三、建立嚴(yán)格的管理制度，使班級(jí)管理規(guī)律化、科學(xué)化。
　　
　　俗話(huà)說(shuō)：”巧婦難為無(wú)米之炊”。再能干的班干部，如果沒(méi)有一套嚴(yán)格的制度作為他們開(kāi)展工作的依據(jù)，那么，他們?cè)诠ぷ髦型鶗?huì)覺(jué)得不知如何操作。鑒于這種情況，我是通過(guò)班會(huì)建立符合本班實(shí)際的班規(guī)，作為班干部管理的依據(jù)。
　　
　　但要使班規(guī)得到落實(shí)，必須采取一些有效的措施。具體是：1、落實(shí)好每個(gè)班干部的工作責(zé)任。2、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)每天的每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤及參加、安排當(dāng)日學(xué)校的會(huì)議、工作等方面的管理登記，做好檢查督促的工作，這樣既能鍛煉每位班長(zhǎng)的組織管理能力，又能節(jié)省每位班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。3、班長(zhǎng)組織班會(huì)。每周結(jié)束之后，班長(zhǎng)把過(guò)去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì)，在每周的班會(huì)課上對(duì)上周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié)，每月張貼對(duì)每位學(xué)生的考核分?jǐn)?shù)，這些資料作為評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評(píng)定每位學(xué)生德育等級(jí)、助學(xué)金的發(fā)放等的重要參考。組織本次班會(huì)主題。
　　
　　有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施，班干部在開(kāi)展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的保證。
　　
　　四、大膽放手，讓班干部真正成為班級(jí)管理的主人翁。
　　
　　對(duì)班級(jí)的管理，班主任要大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管；要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到有的放矢、合理指導(dǎo)。這樣，班干部才會(huì)在實(shí)際工作中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主力作用。
　　
　　由于班干部與普通同學(xué)年齡相同，思想、觀(guān)念十分接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多。他們的一言一行在同學(xué)中的影響力往往是不容低估的。只要班主任大膽放手讓他們?nèi)ラ_(kāi)展工作，往往可以收到事半功倍的效果。
　　
　　充分發(fā)揮班干部的作用，并不意味著工作量的減少和減輕，班主任要把更多的時(shí)間和精力用于了解班里的各種情況，用于做好家訪(fǎng)工作和協(xié)調(diào)各位科任老師與學(xué)生間的關(guān)系，以便及時(shí)綜合各種因素作出決策，指導(dǎo)班干部處理好班里的日常事務(wù)，使班級(jí)之”船”正確航行。
　　
　　總之，如果班級(jí)管理只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理，靠專(zhuān)橫高壓的“專(zhuān)政式”管理，或不負(fù)責(zé)任，缺乏明確目標(biāo)的“放任式”管理，這樣是注定要失敗的，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實(shí)施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證，班主任工作任道而重遠(yuǎn)需要我們各位同仁共同探索。