一、特點(diǎn)：
　　
　　高中階段正是90后學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、個(gè)性特點(diǎn)等方面轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，要判定90后以后步入社會(huì)的各種素質(zhì)體現(xiàn)，高中階段的90后就初現(xiàn)端倪：他們思想敏銳，有著張揚(yáng)的個(gè)性，喜歡標(biāo)新立異，追求時(shí)尚，對(duì)新事物的接受能力很強(qiáng)，有著較強(qiáng)的思辨能力與表達(dá)能力。他們喜歡偶像明星，日韓動(dòng)漫，玄幻小說；喜歡韓寒，郭敬明，安妮寶貝。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的他們對(duì)各種電子產(chǎn)品了如指掌，且玩技嫻熟，他們習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)了解各種信息，包括學(xué)校的，社會(huì)的；中國(guó)的，世界的；地球的，太空的。他們的世界認(rèn)識(shí)博大，有些人的認(rèn)識(shí)堪稱精深。并且他們會(huì)在網(wǎng)上結(jié)交認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友。然而，90后大多為獨(dú)生子女，凡獨(dú)生子女身上的缺點(diǎn)他們幾乎都有，有些更甚。把他們與80后的獨(dú)生子女相比較，他們會(huì)認(rèn)為那些缺點(diǎn)人人都有，稀松平常。他們的親情觀念相對(duì)淡薄，自戀性強(qiáng)，個(gè)人責(zé)任淡化，禮儀意識(shí)較差。很注重個(gè)人發(fā)展，卻缺乏集體協(xié)作精神，服務(wù)意識(shí)淡薄，奉獻(xiàn)精神不足。所以，面對(duì)90后的高中生，班主任的管理應(yīng)更注重技巧性和藝術(shù)性。
　　
　　二、管理技巧
　　
　　1、責(zé)人先律己。
　　
　　90后的高中生對(duì)老師的教育不再是聽而不聞，信而不疑，全盤接受，他們不愿聽老師的大道理，諸如，“走向社你會(huì)吃虧的，我以前教過的某某同學(xué)……”“不要撞了南墻再回頭，你看古代的某某……”等等。他們很注重自己的親身體驗(yàn)，不會(huì)輕易相信別人的經(jīng)驗(yàn)之談，他們會(huì)很看重眼前發(fā)生的一切。又如，我們要求學(xué)生“要按時(shí)到?！薄白鳂I(yè)要整齊”“不要化妝”“不要抽煙”“考試時(shí)不要總上廁所”“在教室不要打手機(jī)”等等，可學(xué)生會(huì)說“要求我們按時(shí)到校，老師上課總遲到一二分鐘，自習(xí)有老師在教室轉(zhuǎn)一圈就再也不見人了”“要求我們作業(yè)整齊，可看看老師們的板書有的太小、有的太亂”“要求我們不抽煙，可有的老師在教室門口抽個(gè)不?！薄翱荚嚂r(shí)要求我們不上廁所，可有的老師不停的走出考場(chǎng)”。面對(duì)學(xué)生的這些意見，我們應(yīng)深諳“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，雖然說在某些行為上我們不能和學(xué)生等同，但我們的職業(yè)決定了我們要有教師的典范作用，要求學(xué)生做到的我們自己首先要做到，以我們良好的風(fēng)范、儒雅的舉止、浩然的正氣，使學(xué)生折服，這樣他們才會(huì)從情感上接受你，進(jìn)而采納你的建議。
　　
　　2、先肯定后批評(píng)
　　
　　90后的高中生對(duì)人、對(duì)事有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)親情、愛情、友情更與自己的認(rèn)識(shí)，一旦他們自己的親情觀、愛情觀、友情觀形成，教師是很難說服他們的，甚至?xí)纬烧J(rèn)識(shí)上的對(duì)立，思想工作將梗塞，凝滯，無法進(jìn)行。在90后看來：父母的愛是無私的，無私的就是要奉獻(xiàn)的；高中時(shí)談戀愛會(huì)給學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力；替故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假是友誼。假如這個(gè)時(shí)候班主任一味的否定他們的觀點(diǎn)，他們就會(huì)嗤之以鼻，對(duì)你不屑，認(rèn)為你落后，跟不上時(shí)代的步伐，教師即使是情可動(dòng)人，理可服人，也難以讓他們動(dòng)容。所以，作為班主任，需要先拋開條件這樣肯定：愛的確是無私的，無私的就是要奉獻(xiàn)的；談戀愛有它積極的一面；幫助同學(xué)請(qǐng)假是友誼的體現(xiàn)。然后才能給他們分析：關(guān)鍵是父母也會(huì)終老，愛也會(huì)透支，關(guān)鍵你現(xiàn)在是高中生，關(guān)鍵是你替請(qǐng)假的同學(xué)是故意逃課。這樣分析之后教師才可以與他們交流，而且這時(shí)候交流還要注意技巧，不能一言到底，而是要不時(shí)的讓他們談自己的看法，班主任要學(xué)會(huì)聆聽，這樣才能準(zhǔn)確把握他們的認(rèn)識(shí)究竟改變了多少，提高了多少，以便更好、更準(zhǔn)確的做好他們的工作。
　　
　　3、小事不可小噓
　　
　　90后的高中生很會(huì)追求時(shí)尚，他們中很多人會(huì)把自己打扮得入時(shí)、入尚、入潮流?？煽纯此麄?cè)诠矆?chǎng)合的行為：垃圾隨手扔，臟話隨口說。老師督促教育后只管一時(shí)，現(xiàn)在教育了現(xiàn)在改，哪天不督促了，絕對(duì)要在垃圾里找他們，話雖然夸張了一點(diǎn)，但確有這樣的發(fā)展趨勢(shì)。90后在個(gè)人小事上很用心，在集體小事上不專心，他們認(rèn)為那些小事無關(guān)緊要，不足掛齒。所以做90后學(xué)生的班主任必須要有足夠的耐心，反復(fù)地、經(jīng)常性地提醒、教育、交流。因?yàn)楦咧袑W(xué)生正是思想認(rèn)識(shí)、個(gè)性特點(diǎn)等方面轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)不起眼的行為，細(xì)小的動(dòng)作都可能影響其一生的發(fā)展。而且，一個(gè)學(xué)生如果能將自己的生活打理的井井有條，那么他的學(xué)習(xí)也會(huì)有計(jì)劃、有條理?？梢娺@些小事不可小覷，在善于鍛造美好品格的人看來，最渺小的事也是最重大的事，他們會(huì)用自己手中的筆把人生路上的每一個(gè)小點(diǎn)書寫的有棱有角，凝重有力，因?yàn)榇笫驴床牛∈驴吹隆?/article>