班主任工作的對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的具有鮮明個(gè)性、生動(dòng)活潑的青少年學(xué)生，這一工作性質(zhì)就決定了班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜、細(xì)致、艱苦的工作，在學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，它必然處于一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的位置上?；叵胱约核鶑氖露嗄甑陌嗉?jí)管理工作，有幾點(diǎn)不很成熟的感受，與大家共勉。
　　
　　一、于細(xì)微之處動(dòng)以情
　　
　　做班主任工作一定要“細(xì)”，于細(xì)微之處去觀察學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生、感化學(xué)生，使他們真正接受你，尊重你。平日里的某一些細(xì)節(jié)，可能我們自己也意識(shí)不到，但卻可能在學(xué)生的心目中產(chǎn)生很深的影響，記得有一屆學(xué)生，班里拿教室鑰匙的那位同學(xué)，有天早晨剛來(lái)到，就很不好意思的對(duì)我說(shuō)：“老師，咱班門(mén)上的鑰匙我一不小心找不到了！”說(shuō)完就想掉淚。我知道這是一個(gè)平常特別負(fù)責(zé)任的學(xué)生，也就沒(méi)有多想什么，只是輕聲說(shuō)：“掉了，拿我這把再配一個(gè)吧！”這事過(guò)后我自己也忘了，但幾天后在批改日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在日記里記下了這件事，她在日記里寫(xiě)道：“老師，你不知道，那天早晨我是鼓足了多大的勇氣才敢向你說(shuō)丟鑰匙的事，那時(shí)我已經(jīng)做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，但我絕對(duì)沒(méi)有想到在教室一向那么嚴(yán)肅的您那么理解學(xué)生，那么寬容學(xué)生！”話(huà)雖然不多，但令我好感動(dòng)，就這一件小事讓我真正懂得了什么是潤(rùn)物無(wú)聲的道理。
　　
　　二、走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心他們的生活
　　
　　在生活中關(guān)心學(xué)生，特別是對(duì)住宿在學(xué)校的那些遠(yuǎn)離父母的孩子，對(duì)一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)也是很關(guān)鍵的。記得很清楚剛接手2001屆學(xué)生時(shí)，在批改日記時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了這么幾句話(huà)：“老師，您不知道，我們這些從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽的孩子，多么需要關(guān)心，多么需要安慰，我們多么希望你能趁空到我們寢室來(lái)一下，可是你沒(méi)有來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)不用來(lái)了，我們已經(jīng)適應(yīng)了，你已經(jīng)晚了！”特別是這個(gè)同學(xué)說(shuō)的“你已經(jīng)晚了”這句話(huà)對(duì)我觸動(dòng)太大了，我感覺(jué)到了自己工作中犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤。于是當(dāng)天晚自習(xí)之后，我沒(méi)有立即離開(kāi)，而是和幾個(gè)學(xué)生一起去了寢室，當(dāng)我來(lái)到一樓我們班的寢室時(shí)，幾個(gè)學(xué)生好像很奇怪，繼而就是一陣歡呼，并又把其他寢室我們班的學(xué)生也叫來(lái)了，一邊叫一邊大喊：“老班來(lái)看我們了！”吸引得附近其他班寢室的同學(xué)也都投來(lái)了羨慕的目光，沒(méi)有想到我這樣的舉手之勞的小事情能在學(xué)生中產(chǎn)生這樣大的影響，從此再接手新的班級(jí)，我總要在新生剛?cè)胄５念^一兩個(gè)星期，主動(dòng)到他們的住處，和他們談心，了解他們的興趣和愛(ài)好，幫助他們適應(yīng)新的生活，盡快讓他們完成從小學(xué)生到中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。
　　
　　三、平等待人，公平處事是贏得學(xué)生尊重的一個(gè)關(guān)鍵
　　
　　平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，是我們作為班主任能否贏得學(xué)生理解和尊重的一個(gè)關(guān)鍵。2004級(jí)學(xué)生中有一位同學(xué)，是某機(jī)關(guān)一位領(lǐng)導(dǎo)的子女，大概在家也嬌慣，以前上小學(xué)時(shí)老師也慣她吧，所以到了中學(xué)以后在班里好像還有很大的優(yōu)越感，一次上課違紀(jì)和值日生發(fā)生矛盾，開(kāi)口便罵，把值日生都?xì)饪蘖?，那天下午上課前，我把她叫出來(lái)，先是耐心問(wèn)她情況，可她就是什么也不在乎，結(jié)果后來(lái)我被迫大發(fā)脾氣，把她狠狠地吵了一頓，并告訴她作為一個(gè)學(xué)生，不管家庭條件多好，父母職業(yè)如何，但一進(jìn)這個(gè)班級(jí)，都是平等的一員，任何人都不能有優(yōu)越感。這個(gè)同學(xué)臉色當(dāng)時(shí)很難看，直到第三節(jié)我去上課時(shí)，還趴在座位上啜泣，第二天其同桌告訴我這位同學(xué)說(shuō)受不了委屈想轉(zhuǎn)學(xué)，就在這種情況下，我也不去勸她，不理她，而是讓一位班干部暗中注意她的動(dòng)向，讓她自己“冷處理”。后來(lái)，這位同學(xué)在日記里寫(xiě)道：“劉老師，你是我自從上幼兒園以來(lái)第一個(gè)批評(píng)我的老師，我惱你，又佩服你，惱你敢那樣認(rèn)真批評(píng)我，佩服你能把我當(dāng)作班里與其它同學(xué)相平等的一員！”從這件事上我也真正認(rèn)識(shí)到了在處理班級(jí)事物特別是同學(xué)之間矛盾時(shí)，一定要公平、公正、客觀，讓學(xué)生從心眼里服你，只有這樣作為一個(gè)班主任才會(huì)有凝聚力和感召力。
　　
　　四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛移默化地影響學(xué)生
　　
　　一個(gè)老師，特別是一個(gè)班主任老師。其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、一絲不茍的負(fù)責(zé)精神將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。認(rèn)真?zhèn)浜谜n、講好課，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是對(duì)所有老師的基本要求。親其師才能信其道，如果學(xué)生不喜歡你的課，認(rèn)為你不務(wù)正業(yè)，他們?cè)趺磿?huì)信服你呢？長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的全面發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它不僅應(yīng)該使學(xué)生獲得感性的書(shū)本知識(shí)，而且應(yīng)當(dāng)發(fā)展他們的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造能力，而在這個(gè)過(guò)程中，可以這樣講，教師的素質(zhì)很大程度上影響并決定著學(xué)生的素質(zhì)，同樣是教師，教學(xué)方法有機(jī)械與靈活之分，語(yǔ)言表達(dá)有模糊與準(zhǔn)確之分，知識(shí)面也有寬窄之別，給學(xué)生一碗水，自己至少得有一桶水啊，所以在課余，我千方百計(jì)多讀書(shū)，多動(dòng)手寫(xiě)了不少文章，整理后在《蒲園》、《長(zhǎng)垣教科研》、《新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表，這在學(xué)生中間都產(chǎn)生了很大的影響，另外，在教學(xué)方法上，我也不斷進(jìn)行探索，如堅(jiān)持了很長(zhǎng)時(shí)間的課前演講擂臺(tái)賽，既提高了大家的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。這樣，通過(guò)具體的事實(shí)，讓學(xué)生真正的喜歡你、佩服你、尊重你，從而在全體同學(xué)中樹(shù)立自己的威信，使自己的這些行動(dòng)在學(xué)生中產(chǎn)生“不令而行”的作用，有的也許會(huì)影響他們的終生。
　　
　　總之，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和藝術(shù)，只有具備了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能產(chǎn)生教育機(jī)智，才能最終提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。