在文化與價值多元的時代背景下,青少年學(xué)生獲得信息的渠道明顯增多,學(xué)校知性德育傳統(tǒng)的影響力面臨時代性挑戰(zhàn),德育的實(shí)效性成為困擾全社會...
雖然我們在創(chuàng)建書香校園方面做了一些有益的嘗試,但還不夠深入,誦讀國學(xué)之路任重道遠(yuǎn)。為了孩子的終身負(fù)責(zé),我們將繼續(xù)高喊“讓讀書成為習(xí)...
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余活動、輿論影響、人際關(guān)系等組成的精神文化。物質(zhì)文化是校園文...
學(xué)校德育從根本上說是為了發(fā)展人的,它以人本身為目的,通過創(chuàng)造一個合乎人性的、寬松、健康、向善的環(huán)境來發(fā)展人。德育的根本任務(wù)在于影響...
由國務(wù)院簽發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中特別強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)和改進(jìn)對未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的...
校長是學(xué)校的靈魂,學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是校長實(shí)施管理的靈魂。每一個校長都會為學(xué)校制定出一個發(fā)展目標(biāo),但要真正把這個目標(biāo)準(zhǔn)確定位,將高層次...
根據(jù)目標(biāo)制定執(zhí)行計(jì)劃,誰來執(zhí)行,何時完成?誰來監(jiān)督驗(yàn)收?目標(biāo)本身一定要清晰,可量化,就是可度量、可考核、可檢查,本身不能模棱兩可,...
當(dāng)代學(xué)校管理呈現(xiàn)了新的發(fā)展走向,即從學(xué)校管理走向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),從粗放式、規(guī)模化管理走向精致化管理;從封閉式管理走向開放式管理;從科學(xué)管...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...