重制度建設(shè),各方面的制度應(yīng)有盡有、健全規(guī)范。筆者粗粗一翻:單單是教學(xué)管理方面的制度就有校本教研、聽課評課、教學(xué)評價(jià)等十幾項(xiàng)制度???..
整整一個(gè)世紀(jì),我國大學(xué)校長能夠“依其言”而“行其實(shí)”者幾希。一個(gè)被復(fù)雜化了的問題的簡單答案是:校長缺乏穩(wěn)定和實(shí)質(zhì)意義上的“治校權(quán)”...
校長新老交替,有的是學(xué)校副校長提拔接任,有的是外校相關(guān)人員競聘,還有的是教育行政部門委派,等等。但不論哪種形式,校長更替都會對學(xué)校...
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以人為本、教書育人促進(jìn)人的全面發(fā)展的主陣地。學(xué)生的智育教育與德育教育猶如飛鳥騰空翱翔的雙...
學(xué)校是實(shí)施對人的教育的重要基地,學(xué)校工作的這一特殊性明確了教師在學(xué)校管理中的重要地位。在學(xué)校教育第一線上工作的是教師,只有教師的心...
針對近年來學(xué)校骨干教師流動較多,新教師比例較大的現(xiàn)狀,陽店一中著力構(gòu)建一種全面發(fā)展教師,讓青年迅速脫穎而出的教師培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校印發(fā)...
對校園文化的理解,不盡相同。筆者認(rèn)為學(xué)校文化是在一定的社會歷史條件下,學(xué)校在教學(xué)和管理活動中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形...
每到新學(xué)期,學(xué)校往往要出臺一套新的工作思路,其中不乏改革精呻,充滿雄心壯志。但實(shí)際上,不等這些改革措施得到足夠的時(shí)間驗(yàn)證,我們又要...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...