開學以來，全校各處室通力合作，在專家的指導下，在“教”與“學”的方式上進行變革，高一、高二兩個年級在數(shù)學、英語兩個學科實施了分層走班式教學，給有差異的學生最適合的教育，是落實因材施教的最好方式，是我校辦學宗旨的充分體現(xiàn)，更是教育的最高境界！我校的教改得到了家長和學生的廣泛認可，由于前期工作做了充分的準備，初運行階段順利、平穩(wěn)。

3月18日，我校在四樓會議室召開了“分層走班初運行師生交流會”，呂校長親自出席會議，教研處趙紅主任主持，參會成員有高一、高二、不同層面的學生代表、英語、數(shù)學組全體教師及各學科備課組長、督學、業(yè)務處室相關(guān)領(lǐng)導。會議氣氛熱烈，交流誠懇，取得了很好的效果，為下一步工作提供了思路。
會議期間學生代表在肯定學校改革措施的同時，也提出了“有些層面的授課標高設計偏高，授課速度偏快，部分學生跟不上”等問題，備課組長回答了相關(guān)問題，并表示今后在備課中定出更為切合實際的授課方案，年級主任也都表示，把工作進一步精細化，爭取更好的教學效果。

最后，呂校長做總結(jié)發(fā)言。他非常贊賞同學們能夠在一兩分鐘內(nèi)清楚地表達出自己的意見，展示了自身的能力。
他表示，學校從今年開始，正式全面實行初中直通高中。學校通過即將進行測驗考試，提前將初三學生錄取到新高一。為此，從現(xiàn)在開始，把目前進行的中考備考節(jié)省出兩個月時間，對學生們進行初中基本知識的復習乃至行為的規(guī)范。同時，對高中學習科目設置及學習技巧的訓練，構(gòu)建高中學習方法的銜接。通過此項改革，將有更多的時間（加上暑假接近5個月），做特長培養(yǎng)的鋪墊和選擇。

呂校長指出，全體教師要切實理解“教育是愛的藝術(shù)”，既允許學生犯錯誤，也允許學生改正錯誤。干部、教師正確區(qū)別校內(nèi)校外的不同性質(zhì)的錯誤，并根據(jù)不同形式的錯誤給予不同的解決方法。全體教師要用良心挽救良心，正確對待犯了錯誤的學生，把他們當做自己的孩子，不能冷眼相待，冷言冷語。同時要注意不能對偏激的學生家長采取極端的做法。要會變方法、變思維，達到改變結(jié)果的目的。這樣既挽救了學生，又挽救家長，挽救家庭。

全體教師要正確處理教師與學生的關(guān)系，做到形影不離，心靈溝通，就像交誼舞中的舞伴關(guān)系。除“品性極端、行為惡劣、精神失常、小錯不斷大錯也犯屢教不改”的學生外，都要盡力在教育中挽救。

無論是對行政班、還是教學班，班會課都要由學生干部主導，班主任進行實質(zhì)性的導演。同時努力克服形式單一的不足。既可以在室外進行，也可以搞拓展訓練。

學校要努力構(gòu)建學生管理的“三駕馬車”，充分發(fā)揮“值周班長、合作學習小組、班干部團隊”的作用，推動學生管理水平的提升。

針對同學們反映的“睡覺大王”現(xiàn)象，各位老師可以作為小課題，找出規(guī)律，分析根源在何處，力爭盡快解決。

他指出，雖然我校的藝體特長社團已比較完善，但仍要多開設人文素養(yǎng)、生活情趣方面的社團，給學生充分的個性發(fā)展空間。高一高二要率先做出示范。這些社團雖然對升學幫助不大，但對于學生走上社會后，生活能力、工作能力的提高，以及長久的發(fā)展將發(fā)揮重要作用。

呂校長真情發(fā)言得到了學生們的熱烈反響。