九年一貫制是東城區(qū)探索新形勢下教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的戰(zhàn)略舉措之一。171中學(xué)作為首家試點學(xué)校，備受社會和同行關(guān)注。陳校長在2013-2014學(xué)年第一學(xué)期東城區(qū)教育干部工作會暨教育綜合改革啟動會上的發(fā)言引起了強烈反響。現(xiàn)將陳校長當日發(fā)言稿原稿奉上，請各界朋友閱讀領(lǐng)會，也歡迎對171中學(xué)九年一貫制辦學(xué)建言獻策。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

在又一個教育春天到來之際，我們集聚一堂，共商東城教育大計，同繪東城教育藍圖。剛才組織上宣布171中和青年湖小學(xué)兩校融合，推行九年一貫教育試點。我們既感到很有壓力，又深感使命光榮，責任重大。

黨的十八屆三中全會明確指出，要實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，更好滿足人民需求。對教育領(lǐng)域而言，很重要的一條就是，要通過深化綜合改革，解決入好學(xué)難的問題。實行九年一貫是破解這一難題的一把鑰匙。

九年一貫，貫通的是小學(xué)升初中入學(xué)的壁壘；貫通的是中學(xué)與小學(xué)教育理念與資源的壁壘；貫通的是學(xué)段間教學(xué)內(nèi)容與方式分割的壁壘；貫通的是家長希望孩子上一所好中學(xué)，中學(xué)希望好生源自培的夢想壁壘。從這個意義上來說，辦好九年一貫教育，辦出優(yōu)質(zhì)，辦出品牌特色，必將是深受廣大家長學(xué)生歡迎的直通車，是緩解民眾升學(xué)焦慮的撫慰劑，是讓教育回歸本真的希望路。

我們171中學(xué)要與青年湖小學(xué)一道，抓住這一特殊發(fā)展機遇，不負眾望，做足做好融合這一大課題，在“合編合心合力”上下功夫，尋求優(yōu)勢疊加，優(yōu)化組合，融通共贏，實現(xiàn)1+1＞2效能。一是：盡快實施組織結(jié)構(gòu)的融合，學(xué)校由現(xiàn)在六部制改為七部制，把小學(xué)部作為學(xué)校整體一個有機組成部分。二是：實現(xiàn)教育理念的融合，171中學(xué)多年倡導(dǎo)的“做有層次無淘汰的教育”和青年湖小學(xué)倡導(dǎo)的“不求每個孩子同步發(fā)展，但求每個孩子都有自己的發(fā)展”等師生和家長普遍認同的理念，相互滲透，相互激揚，相得益彰。三是：思想感情的融合，常言道“兄弟團結(jié)打乾坤”，兄弟兩人只要同心協(xié)力，就能創(chuàng)造一片新天地。九年一貫，把我們兩校的命運緊緊聯(lián)系在一起，學(xué)校要盡快搭建起師生共同追求的“惠師惠生惠民”平臺，用理想牽引追求，用事業(yè)凝聚共識，用情誼溫暖人心，使我們這個新組合的團隊成為血脈相通的一家親，擁有同榮共生的同事情，結(jié)成同甘共苦的朋友心。四是：辦學(xué)文化的融合，我們兩個學(xué)校都有半個多世紀的文化積淀，我們要用心保護好、弘揚好、發(fā)展好優(yōu)秀文化，使管理文化、育人文化、教學(xué)文化、教研文化、團隊文化、環(huán)境文化相互浸潤。通過不斷挖掘、交流、研討、總結(jié)、實踐，豐富辦學(xué)文化新的時代內(nèi)涵，使之成為滋養(yǎng)兩校師生的精神沃土。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，習(xí)近平總書記在黨的十八大閉幕之際指出：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作……”在這里，總書記把“更好的教育”放在了人民期盼之首，而且明確表示要成為我們的奮斗目標，對我們每個教育工作者來說，這是鼓舞，是鞭策。教育的問題要靠實干解決，教育的發(fā)展要靠實干推動，在新的一年里，我們將以更加奮發(fā)有為的精神，在黨的十八大精神指引下，破難爭先，創(chuàng)新求進，求真務(wù)實，不負所托。馮主任在教育大會上，號召全體東城教育人要做“種子教育”，作為東城區(qū)“九年一貫制”試點的一顆小小種子，我們171中人愿深深扎根，埋頭實干，靜待花開！

謝謝大家！