曙光學(xué)校是2000年7月經(jīng)延安市教委批準(zhǔn)成立的洛川縣第一所民辦學(xué)校，經(jīng)過(guò)8年的跨越式發(fā)展，學(xué)校從最初的300多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)今的3100多名學(xué)生，200多名專任教師和后勤人員的曙光教育集團(tuán)。集團(tuán)下設(shè)曙光小學(xué)、曙光初中部、曙光高中部、曙光教育科研室、曙光教育服務(wù)公司、曙光業(yè)教部、曙光學(xué)校西安教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校從最初的租賃校舍時(shí)固定資產(chǎn)100萬(wàn)元，已發(fā)展到現(xiàn)在的擁有固定資產(chǎn)5000多萬(wàn)元，占地100畝的高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的新校園。其中教學(xué)樓6000多平方米，可容納60個(gè)教學(xué)班；圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓5000多平方米，有700多人的多功能廳個(gè)，圖書(shū)閱覽室2個(gè)，科技、語(yǔ)言、電腦、理化生實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)，體育器材、音樂(lè)舞蹈、美術(shù)書(shū)法、工會(huì)活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)室各一個(gè)；學(xué)生公寓樓(帶餐廳)12000多平方米，能容納3000多名學(xué)生住宿和同時(shí)就餐；教師公寓樓3棟，解決150名教師的住宿問(wèn)題；有300米跑道的田徑場(chǎng)一個(gè)，2000多平方米的球類活動(dòng)區(qū)及勞技試驗(yàn)教育基地20畝。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，一直堅(jiān)持“民辦學(xué)校人民辦，辦好學(xué)校為人民”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“唯善、唯真、唯美”的校訓(xùn)，緊緊圍繞“質(zhì)量立校”和“特色辦學(xué)”這兩條主線，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了良好的社會(huì)效益和辦學(xué)聲譽(yù)。首先，學(xué)校優(yōu)先發(fā)展以管理和師資隊(duì)伍為核心的軟件建設(shè)，組建了一支具有創(chuàng)新意識(shí)和民辦特色的一流管理隊(duì)伍，管理人員既有管理才能，又有業(yè)務(wù)水平，還要有人格魅力，在管理中具有相當(dāng)影響力和示范性作用。同時(shí)優(yōu)化管理流程，下移管理重心，形成交叉主體又職責(zé)明確的管理流程，人人分工明確，又獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)校吸引和組建了洛川縣最優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，以校教育科研室為龍頭，加大培訓(xùn)力度，形成以中青年名優(yōu)教師占整個(gè)教師隊(duì)伍60％左右的師資結(jié)構(gòu)，為學(xué)校良性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。其次在學(xué)校發(fā)展中突出特色辦學(xué)，在常規(guī)管理中突出課前準(zhǔn)備、課堂效益和教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)環(huán)節(jié)，在小學(xué)段突出以《三字經(jīng)》《百家姓》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化識(shí)記和“邦尼”、“佳音”英語(yǔ)啟蒙為特色的“1+2”教學(xué)模式，在初中段突出以“奧數(shù)”、“奧英”、“奧語(yǔ)”為特色的“1+1”教學(xué)模式，在高中段突出體育、藝術(shù)特長(zhǎng)及實(shí)踐技能操作為特長(zhǎng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在完成正常教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，突出興趣、特長(zhǎng)、技能、需求等各方面得到充分的發(fā)揮。學(xué)校先后形成了以“新三好”(在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生)為內(nèi)容的系列德育教育活動(dòng)，推出“新三好”的十條標(biāo)準(zhǔn)，每月都有圍繞“新三好”而開(kāi)展的“我為父母洗一次腳”、“我當(dāng)了一天志愿者”、“我給他人幫個(gè)忙”等豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)定期開(kāi)展“校園十佳學(xué)習(xí)明星”、“校園十大體育明星”、“校園十大小小發(fā)明家”、“校園十大孝順青年”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。開(kāi)展豐富多彩的校園興趣小組和特長(zhǎng)班，讓學(xué)生產(chǎn)生了留戀校園，熱愛(ài)學(xué)校的情商，同時(shí)學(xué)校還建立了貧困生救助基金，獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金比例達(dá)到20％以上，這些措施極大地促進(jìn)了師生和諧、校園和諧。

曙光學(xué)校的校長(zhǎng)陳琳是一個(gè)很有影響力的人，這不僅因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)的曙光學(xué)校在當(dāng)?shù)嘏e足輕重，更因?yàn)樗霓k學(xué)理念和管理思想在相對(duì)落后的陜北教育界獨(dú)樹(shù)一幟，成為一個(gè)名副其實(shí)的引領(lǐng)者。陳校長(zhǎng)現(xiàn)年45歲，中學(xué)高級(jí)教師，陜西師范大學(xué)教育管理碩士研究生學(xué)歷，1983年從事教師工作， 1993年10月因工作業(yè)績(jī)突出被任命為洛川縣永鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正值洛川縣普及九年義務(wù)工作驗(yàn)收，他親自帶領(lǐng)教師平整校園，自制和修理實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)器具，多處籌措資金改善辦學(xué)條件，把一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校硬是提升到符合國(guó)家驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)學(xué)校，時(shí)任陜西省省長(zhǎng)的程安東到校視察后給予高度評(píng)價(jià)，他和他的永鄉(xiāng)中學(xué)成為當(dāng)時(shí)全縣普九工作的典型和樣板。

1999年，縣教育局希望成立一個(gè)民辦學(xué)校，作為教育體制改革的試點(diǎn)。敢為人先的他馬上意識(shí)到這是一個(gè)探索教育變革，改變落后地區(qū)教育面貌的契機(jī)，于是在別人的議論和懷疑中，他毅然向縣教育局遞上了辦學(xué)申請(qǐng)和詳細(xì)的辦學(xué)方案。經(jīng)過(guò)多方論證后，由他舉債100萬(wàn)元投入的曙光中學(xué)于2000年7月正式掛牌成立，成為洛川縣及周邊地區(qū)的第一所民辦學(xué)校。

在辦學(xué)過(guò)程中，他首先著力建設(shè)具有民辦特色的學(xué)校管理制度，堅(jiān)持用制度管人，同時(shí)堅(jiān)持用情感、用待遇留人，吸收了全國(guó)各地的名優(yōu)教師，用高額的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金回饋和資助優(yōu)秀學(xué)生、貧困學(xué)生，形成了良性動(dòng)力發(fā)展機(jī)制，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。其次，注重人盡其能，堅(jiān)持任人唯才。學(xué)校組建了一支具有創(chuàng)新意識(shí)和民辦特色的一流管理隊(duì)伍，管理人員既有管理才能，又有業(yè)務(wù)水平，還要有人格魅力，在管理中具有示范性和影響力。2003年2008年連續(xù)六年中考平均成績(jī)?cè)谌?00所學(xué)校中位居前十名，全縣第一名。有800多名學(xué)生超過(guò)省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)錄取線，有138名學(xué)生被陜西西工大附中、師大附中、交大附中重點(diǎn)名校特招，參加各級(jí)各類競(jìng)賽有360多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，2005年-2008年四屆高三畢業(yè)生上線率位居延安市民辦學(xué)校前三名，學(xué)校連續(xù)三年被延安市教委評(píng)為“先進(jìn)辦學(xué)單位”的光榮稱號(hào)。