執(zhí)著追求，不忘使命。陳少平同志從教20多年來，一直把“教書育人”作為自己最崇高的追求，始終堅守在教學(xué)一線，始終堅持超負荷工作。20多年來，他是一直堅持用心去做好教育教學(xué)工作的，這“心”就是對學(xué)生的愛心,對事業(yè)的忠心，對工作的專心，與時俱進的上進心，靠著這份心，他多角度融匯教育內(nèi)容，采用多元教育形式，使教育形成一種“合力”。他注重思想品德教育與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有機結(jié)合，校內(nèi)外教育資源的有機結(jié)合，教化與感化的有機結(jié)合，在教育工作實踐中總結(jié)出“幕后指揮”“規(guī)矩治班”“掌握曝光量”“優(yōu)待犯規(guī)”等具有獨創(chuàng)性的工作方法。在他“潤物細無聲”式的教育影響下，所帶班級班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)刻苦，年年被評為“校文明班”，許多學(xué)生在各級各類競賽中獲獎。1994年，他所帶班級學(xué)生創(chuàng)造了奉新一中史上的三個第一：第一個少年大學(xué)生，第一個全區(qū)理科狀元，第一次把班級升學(xué)率提高到90%以上。春霖滋沃土，矢志育新畝。他孜孜不倦的追求和忘我敬業(yè)的工作贏得了學(xué)生、家長的信賴，也贏得了社會的高度評價，《江西教育》《江西黨建》《宜春宣傳》《宜春日報》頭版都先后刊登他的先進事跡。

潛心鉆研，銳意創(chuàng)新。在20多年的物理教學(xué)實踐中，陳少平同志注重教育理論的學(xué)習(xí)，不斷吸收新的知識，更新觀念，拓展理論視野;積極摸索教育規(guī)律，反復(fù)實踐總結(jié)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，初步形成了“四優(yōu)化，四自主”的教學(xué)特色?！皟?yōu)化教學(xué)內(nèi)容”，不受教材的限制，從學(xué)生實際出發(fā)，選準學(xué)習(xí)的重難點，合理組合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效度;“優(yōu)化教學(xué)形式”，改變課堂中教師講、學(xué)生聽、教師提問、學(xué)生答……按著學(xué)生腦袋飲水的傳授式的教學(xué)方法，形成師生合作，生生合作的學(xué)習(xí)形式;“優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境”，努力在課堂中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性;“優(yōu)化教學(xué)手段”根據(jù)教材內(nèi)容的需要，設(shè)計實驗、學(xué)生演示、合理運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生增強學(xué)習(xí)的實踐性，豐富信息量，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，始終是他教學(xué)的主要目標，讓學(xué)生“自主預(yù)習(xí)”，既有課內(nèi)預(yù)習(xí)，又有課外預(yù)習(xí)，在老師的誘導(dǎo)指點下，讓學(xué)生運用已有的讀書方法，以讀懂課文為目標，以提出問題為重點，進行自主式的學(xué)習(xí)，為進一步深入學(xué)習(xí)做好準備;“自主探索”，在課堂學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的“讀讀、圈圈、劃劃、議議、說說、練練”，以及各種探索自主活動，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，加強能力的訓(xùn)練，提高對物理學(xué)的感悟;“自主遷移”，在課堂學(xué)習(xí)中，激活學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)運用能力的情境，提供學(xué)生物理實踐的機會，放手讓學(xué)生用課堂中學(xué)習(xí)到的知識、方法，解決實際的問題，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新的能力;“自主延伸”，有課內(nèi)的延伸和課外的延伸，主要是通過閱讀、練習(xí)、實踐等形式，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，擴大學(xué)習(xí)的范圍，擴展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強化能力的訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)造的潛能。

催筍成竹，潤花著果。20多年的教壇耕耘、艱苦探索，不僅為國家培養(yǎng)和輸送了許多優(yōu)秀人才，也造就了一名在高中物理教學(xué)領(lǐng)域的骨干和能手。他先后主編或參與編寫了《高考密碼》《新高考密碼》《新高中助教助學(xué)》《高中物理全程復(fù)習(xí)教程》《普通高中課程標準教科書》《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》等六部教育教學(xué)專著;主持或參與了《高中物理探究性教學(xué)的研究》《構(gòu)建提高學(xué)生素質(zhì)的物理課堂教學(xué)》《教師專業(yè)化發(fā)展模式研究》等多個省級重點課題研究;撰寫《中學(xué)物理目標教學(xué)法探討》《淺談對高中物理必修課的認識和設(shè)想》《高中物理熱學(xué)基本規(guī)律的探討》《研究規(guī)律放矢有的》《高一年級物理新教材教學(xué)體會》《淺談理綜教學(xué)管理》《力的圖示》《出口需謹慎細節(jié)見智慧》《開展心理健康教育、提高學(xué)生文明程度》《我的中學(xué)班主任工作》等論文十余篇，在各類刊物發(fā)表或獲獎;制作課件《螺旋測微器的工作原理》獲省一等獎，指導(dǎo)學(xué)生競賽獲全國中學(xué)生物理競賽指導(dǎo)一等獎，參加江西省重點中學(xué)教師物理實驗競賽獲省二等獎;連續(xù)三年獲《熊公哲獎學(xué)金》，多次被聘為江西省中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽評委。

樂當(dāng)先鋒，甘為人梯。在業(yè)已取得的成績面前，他沒有滿足和停步。面對教育教學(xué)發(fā)展的新形勢，他不斷汲取新知識、新理念，緊隨教育教學(xué)發(fā)展方向，積極投身教學(xué)研究，敢于爭先，樂于創(chuàng)新，帶領(lǐng)一大批青年教師進行教改實驗和探索，并多次把他在教學(xué)領(lǐng)域的研究成果，通過示范課、觀摩課、專題講座等形式進行推廣與交流，得到省內(nèi)同行的高度評價和廣泛好評。面對即將推行的新課程改革，他沒有坐等現(xiàn)成的經(jīng)驗，而是充分發(fā)揮榜樣的力量，帶領(lǐng)其他教師投入到新課程的研究，通過網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，收集新課程的有關(guān)信息，組織學(xué)科教師對新課程實施進行認真的探究，為新課程的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，他和有關(guān)教師一道，正在積極申報國家級課題《高中新課程綜合實踐活動課實施策略與途徑研究》。作為學(xué)校的優(yōu)秀骨干，他總是耐心細致手把手地輔導(dǎo)青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師備課、講課，把自己的教育心得、教學(xué)經(jīng)驗，無私地傳遞給青年教師，更以一個優(yōu)秀教師的崇高品質(zhì)影響、感染和鼓舞著一代代青年教師，對促進青年教師成長，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)作出了突出的貢獻。在他輔導(dǎo)的青年教師中，多數(shù)已成長為學(xué)校的教學(xué)骨干。如鄧子剛老師獲江西省中學(xué)物理教學(xué)比賽一等獎，鄒國雄老師獲省中學(xué)物理教學(xué)比賽二等獎，錢小冬老師獲市教學(xué)論文評比一等獎。

碧血丹心，德藝雙馨。陳少平同志從教的這20多年，走過的是一條艱苦求索之路，是一條播灑愛與文明之路。他對教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠，對學(xué)生的熱忱與關(guān)愛，對教學(xué)的探索與追求，是許許多多青年教師學(xué)習(xí)的榜樣和典范，也為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了寶貴的精神財富。20多年來，他先后獲得宜春地區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，首屆宜春地區(qū)十大杰出青年，宜春地區(qū)精神文明建設(shè)標兵，宜春地區(qū)優(yōu)秀中青年人才，宜春市優(yōu)秀教育工作者，省優(yōu)秀青年教師，省勞動模范，省人民政府特殊津貼獲得者，全國先進工作者等五十多項榮譽稱號。2011年8月省政府授予陳少平同志江西省特級教師榮譽稱號。似黃牛耕耘知識土壤，如蠟燭照亮美好心田。我們堅信，陳少平同志必將在教育事業(yè)執(zhí)著追求的道路上開拓更加美好的明天!