12月24日上午，南武中學(xué)高中部教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為南武實(shí)驗(yàn)初三的學(xué)生帶去了五節(jié)精彩的課例。校長陳祥春、黨委書記楊越琰、曲文國副校長、教導(dǎo)處副主任陳碧宇等一并在南武實(shí)驗(yàn)與南武實(shí)驗(yàn)師生交流，活動(dòng)得到了南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校駱志偉校長、梁倩瑜書記的大力支持。
    這次送課進(jìn)南實(shí)活動(dòng)由高中部語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理五位科長跟進(jìn)課例，給南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三年級(jí)的學(xué)生上了五節(jié)課?？崎L組織了科組力量對(duì)研討課進(jìn)行打磨，任課老師都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師。
    上午第一節(jié)課，是由王嘉琳老師在三（6）班講授九年級(jí)下冊(cè)的Unit 1 writing ——《A famous travel writer》。王老師的全英語教學(xué)讓初三學(xué)生們一下子感受到了高中與初中的課程標(biāo)準(zhǔn)差別，這群聰明的孩子很快跟上了王老師的節(jié)奏，課堂氣氛也隨之活躍了起來，學(xué)生們也不再害羞，紛紛舉手回答問題，王老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了南武中學(xué)的小禮品作為勇于回答問題的小獎(jiǎng)勵(lì)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 
第二節(jié)課分別是韋麗老師在三（5）班教授的化學(xué)復(fù)習(xí)課《質(zhì)量守恒定律》與陳景文老師在三（6）班的函數(shù)復(fù)習(xí)《二次函數(shù)和反比例函數(shù)》。韋麗老師運(yùn)用生活中常見的金屬為例子，給同學(xué)們帶來了實(shí)物，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上直觀地進(jìn)行觀摩感受，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地總結(jié)出金屬的特點(diǎn)共同規(guī)律，讓學(xué)生清晰明了地認(rèn)識(shí)到合金的原理等知識(shí)。陳景文老師授課條理清晰、邏輯嚴(yán)格，他對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況密切關(guān)注，能迅速地通過學(xué)生的課堂反應(yīng)和做題情況發(fā)現(xiàn)存在的共性問題，當(dāng)堂解決了學(xué)生問題，學(xué)生在他的課堂中表現(xiàn)活躍積極，這是一堂非常高效的數(shù)學(xué)課。
    第三節(jié)課分別是龔松風(fēng)老師在三（4）班的《簡單機(jī)械》和溫燕平老師在三（5）班的《中華傳統(tǒng)文化之論語論孝》。龔老師通過多媒體視頻，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了生活當(dāng)中常見的簡單機(jī)械的一些物理原理，拉近了生活與科技的距離，讓學(xué)生們對(duì)物理學(xué)的理解更進(jìn)一步，龔老師上課語言簡練清晰，表達(dá)流暢，讓人印象深刻。溫燕平老師的論語論孝課用傳統(tǒng)儒家經(jīng)典學(xué)說來解析現(xiàn)代人的社會(huì)熱點(diǎn)問題，講授的道理深刻有內(nèi)涵而接地氣，溫老師雖是第一次與該班學(xué)生接觸，但其富有感染力的語言和獨(dú)有的文學(xué)氣質(zhì)讓學(xué)生很快進(jìn)入了課堂狀態(tài)，仿佛這不是他們第一次上溫老師的課一般，整堂課氣氛活躍，學(xué)生專注度高，課堂反饋好。
    本次送課活動(dòng)是為做好南武集團(tuán)學(xué)校初高中銜接的研究工作，通過優(yōu)秀課例給初中學(xué)生展示高中教師的風(fēng)采，讓初中學(xué)生感受南武高中思維課堂教學(xué)的特色和魅力，期待未來通過學(xué)校間的研討更好地探究初高中教學(xué)的銜接工作。