2011年9月9日下午4點(diǎn)，我校在綜合樓一樓教工會(huì)議室舉行了慶祝第27個(gè)教師節(jié)暨先進(jìn)模范表彰大會(huì)。會(huì)議由黃國(guó)敏書記主持，鄧駿峰校長(zhǎng)做了重要講話。

首先，邱建華副校長(zhǎng)通報(bào)了我校受市、縣、局級(jí)表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人名單，并宣讀了金溪一中《關(guān)于表彰優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀教育工作者的決定》、中共金溪一中總支《關(guān)于表彰優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)支部的決定》。先進(jìn)支部代表、優(yōu)秀黨務(wù)工作者代表余日平同志，優(yōu)秀***員代表汪少兵，優(yōu)秀教師代表鄔勝才，模范班主任代表肖鋼琴，優(yōu)秀教育工作者代表徐峰同志先后在會(huì)上發(fā)言。他們有的***澎湃，有的娓娓道來(lái)，但都表達(dá)了作為一名人民教師的責(zé)任感和幸福感。

隨后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別給受表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人頒獎(jiǎng)。受表彰的同志臉上洋溢著喜悅與自豪，心中充滿了更進(jìn)一步的期盼。

最后，鄧駿峰校長(zhǎng)作了主題講話。他在講話中首先代表學(xué)校向辛勤工作的全體教職員工以及離退休的老教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候和衷心的祝愿，向受表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀。并向全體教職員工提出了五點(diǎn)希望：

第一是希望大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)勤學(xué)的傳道者。

作為一名教師，我們肩負(fù)著教書育人的使命和職責(zé)，三尺講臺(tái)，我們要站得穩(wěn)、做得好，就必須要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神；就必須在工作中孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。要給孩子一杯水，老師不僅要有一桶水，而且還要做到成為長(zhǎng)流水。作為一名教師，只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。才能厚積薄發(fā)、游刃有余地培養(yǎng)新一代人才，才能以深厚的文化修養(yǎng)垂范于學(xué)生和社會(huì)。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，讓水流動(dòng)起來(lái)，才會(huì)不斷進(jìn)步，才能在教育教學(xué)實(shí)踐中努力形成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的科學(xué)精神，蘊(yùn)育為人師表、誨人不倦的高尚情懷，練就精湛的教學(xué)技能和扎實(shí)的科研本領(lǐng)。

第二是希望大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，做和諧校園的營(yíng)造者。

打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，營(yíng)造和諧奮進(jìn)的校園文化是我們多年來(lái)不懈的追求，是落實(shí)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”工作思路的要求。團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，和諧奮進(jìn)的校園文化有利于強(qiáng)化學(xué)校的凝聚力，有利于加強(qiáng)學(xué)校的向心力，有助于形成良好、健康的學(xué)校群體氛圍，有利于加強(qiáng)學(xué)校的管理。全校教職員工要樹立大局觀念，熱愛學(xué)校，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，自覺地將個(gè)人利益融入集體利益和學(xué)校利益中。在工作中做到個(gè)人服從集體，局部服務(wù)全局。部門之間講協(xié)作，講服務(wù)，講奉獻(xiàn)；同事之間講團(tuán)結(jié)，講學(xué)習(xí)，講正氣；師生之間講尊重、講理解、講民主。管理人員要樹立服務(wù)理念、教學(xué)中心理念，真正做到以學(xué)生為本，以教師為本。努力形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的良好氛圍，為學(xué)校健康運(yùn)行和對(duì)外拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三是希望老教師以老帶新，做青年教師的引路者。

歷史悠久的名校之所以長(zhǎng)盛不衰，好的教學(xué)傳統(tǒng)之所以代代相傳，就在于他們“江山代有才人出”，薪火相傳；就在于他們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，培養(yǎng)新人。新老交替是不可違抗的自然規(guī)律，中青年教師是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望和中堅(jiān)力量，要幫助和促進(jìn)中青年教師盡快成長(zhǎng)，大力培養(yǎng)更多的后起之秀?！疤依畈谎?，下自成蹊”，老教師的經(jīng)驗(yàn)是青年教師成長(zhǎng)的捷徑，老教師的示范引領(lǐng)作用可以幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。學(xué)校希望和鼓勵(lì)老教師以甘做人梯的精神，以寬廣博大的胸懷，以樂(lè)見其成的態(tài)度做青年教師的引路者，給予青年教師提供更大的支持。當(dāng)前，一部分青年教師已然茁壯成長(zhǎng)，這得益于青年教師樂(lè)于請(qǐng)教和虛心好學(xué)，得益于學(xué)校的全力培養(yǎng)和真切關(guān)懷，更得益于老教師傾情奉獻(xiàn)和毫無(wú)保留的傳、幫、帶。

第四是希望青年教師主動(dòng)成長(zhǎng)，做勤于反思的思考者。

一方面，學(xué)校將為青年教師發(fā)展提供更大平臺(tái)和更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們一馬當(dāng)先，敢于冒尖。另外一方面，青年教師更要主動(dòng)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)絕不是時(shí)間的流逝，而是自我覺醒，是不斷努力地主動(dòng)進(jìn)取。青年教師要主動(dòng)成長(zhǎng)，就必須咬定目標(biāo)，以非凡的定力，在平常的工作中“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”。特別是教育教學(xué)的“反思”， “反思”是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家曾指出：“一個(gè)教師一輩子寫教案，不可能成為名師，一個(gè)教師寫三年教學(xué)法反思就可能成為名師。教師，特別是青年教師，要善于反思，梳理自己的成敗得失，積累點(diǎn)滴的智慧結(jié)晶，串成美麗的珍珠項(xiàng)鏈。教師因反思而精彩。堅(jiān)持寫反思可以育德，啟智，可以提升自己的教學(xué)理念，讓我們的工作更有效，更有成就感。

第五是希望大家心懷感激，做幸福快樂(lè)的陶醉者。

孟子認(rèn)為：“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也。得天下英才而教育之，三樂(lè)也。”三樂(lè)中，父母兄弟，一家人和睦相處，應(yīng)該說(shuō)是親情之樂(lè)；做人處事，一切都問(wèn)心無(wú)愧，應(yīng)該算是自身之樂(lè)。以上二樂(lè)，很多人都能做到，也是安身立命的根本，是親情和個(gè)人之樂(lè)。而三樂(lè)就不同了，并不是人人都能“得天下英才而教育之”的。因而，三樂(lè)乃極樂(lè)，是親情與自身之樂(lè)所無(wú)法相比的?！暗锰煜掠⒉拧辈灰祝軌蛴袡C(jī)會(huì)有能力而“教育之”則更不易。作為老師能夠引領(lǐng)我們一中的英才在憧憬與夢(mèng)想的道路上奔跑，做良師，做益友，快樂(lè)、幸福的感覺就會(huì)在心中油然而生，足以使我們陶醉，在這樣一個(gè)特殊的節(jié)日，這種感覺或許會(huì)更加強(qiáng)烈。感激我們這份平凡而又神圣的職業(yè)，讓我們體會(huì)與眾不同的快樂(lè)。

整個(gè)會(huì)議氣氛熱烈，充滿了節(jié)日的氣息。