在荊楚大地，有一所享譽全國的湖北省示范學校——枝江一中，董云就是這所學校的“掌門人”。2005年4月，他走上枝江一中黨委書記、校長崗位，多年的基層教學和學校管理工作，使他從嶄露頭角到日臻成熟，被譽為“辦學理念先進、管理經(jīng)驗豐富、銳意改革的教育專家”。
                                                勇于改革，樂于創(chuàng)新

董云是一位創(chuàng)新型校長。枝江一中近幾年來的快速發(fā)展及其所取得的一系列重要成果，足以證明他勇于改革的膽識、敢于創(chuàng)新的智慧。

走上校長崗位后，董云先后進行了學?！爸袑痈刹扛偲干蠉彙?、教師“層級雙向聘用競崗”、后勤職工“合同聘用制”等多項改革。其中，教師“層級雙向聘用競崗”是學校的一個創(chuàng)舉。首先是科學地設計用人基本規(guī)則，讓教師在一種規(guī)則中努力發(fā)展自己，提升自己。為了配合聘用競崗，他又大膽地實施了績效工資改革，按照“量大多得、責大多得、績優(yōu)多得”利益分配原則制定方案，并付諸實施。恰恰是這種改革，大范圍地調(diào)動了教職工的工作積極性，極大地促進了學校的快速發(fā)展。

他從改革實踐中總結、提煉出了“423”學導型課堂教學模式，其核心思想就是“讓學生動起來，把課堂還給學生，讓學生自主學習”，憑借學習小組和導學案兩個支撐及“預習、互助、展示、反饋”四大步驟切實提高了課堂教學的有效性?！?23”課堂模式的實施，催生了充滿活力的高效課堂，彰顯出了自主、合作、探究性學習新課程理念，取得了不少重要成果。中央教科所韓立福教授對“423”學導型課堂教學模式給予了高度評價，稱其為全國“九大范式”之一。

在教學領域，枝江一中率先全面施行ISO9001質量管理體系。制定并完善了ISO9001管理體系的質量手冊，出臺了《枝江一中校本教研控制程序》《枝江一中校本訓練作業(yè)指導書》《枝江一中學科教學指導意見》《枝江一中教學工作內(nèi)審作業(yè)指導書》，細化了標準，制定了工作程序和步驟，并分類推進，分步強化，加強對各年級教學、各學科教學的規(guī)范、指導、督控和統(tǒng)籌。推行這種質量管理體系，不僅增強了教育教學評價體系的可操作性，而且促進了學校內(nèi)部管理的嚴謹、規(guī)范、科學。
                                             締造和諧，強化服務

董云能夠準確審視自己的角色定位，把堅持以人為本作為出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)由管理型向服務型轉變。

擔任校長后，他確立了“一切為了學生自主、和諧、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念，提出了“提高質量，就是提高學生的學業(yè)質量、發(fā)展質量、狀態(tài)質量”的質量觀點。他組織實施分層教學，改革課堂教學方式，實施小組合作學習，學生學業(yè)質量逐年提升。近3年，高考一本重點上線人數(shù)連續(xù)突破400大關。他主張學生要個性化發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展，讓每一個學生都能充分享受到發(fā)展的快樂。學校先后涌現(xiàn)出“袖珍才女”李春娥、全國舍身救人英雄何東旭等各類先進典型，經(jīng)中央電視臺、新華社、中國青年報等幾十家媒體報道后成為全國人民關注的焦點。

董云始終把教師隊伍建設納入工作的重中之重，竭力打造一流教師隊伍。近幾年，學校派出去學習、交流達200多人次。學校教研處共出《督研報告》四期，主要刊發(fā)教師的學習研究成果，這對教師的專業(yè)成長起到了極大的促進作用。

高度重視班主任整體素質考評，造就班級實體。他堅持每月召開一次班主任工作會，開展經(jīng)常性班主任培訓工作。組織制定并實施了《班主任常規(guī)工作考評辦法》，加強班主任常規(guī)工作檢查，實行班主任津貼浮動制，充分調(diào)動班主任工作積極性。
                                              貼近教學，注重鉆研

堅持走“教學——教研——科研”的道路，董云先后主持了中央電化教育館的“十五”教育技術課題《網(wǎng)絡環(huán)境下自主創(chuàng)新性學習策略的實驗與研究》、湖北省新課程重大科研項目“新課程學科課堂有效教學研究”子課題《“423”學導型課堂教學模式研究與實踐》等13個課題的研究工作，取得了很多研究成果。

堅持作文教學研究，探索作文教學的新思路和新方法。董云從1993年至2005年先后在《作文成功之路》雜志上發(fā)表了十多篇作文教學論文，撰寫了作文教學專著《高考話題作文寫作技巧與實戰(zhàn)演練》，對高考話題作文進行了系統(tǒng)的歸納和總結，探索了高考話題作文的教學方法和特點，為大面積提高作文教學水平起到了較好的指導作用。

積極參與新課程改革學術交流活動，不斷提高科研水平。2009年以來，他先后在全國、省、市受邀作學術報告或是經(jīng)驗交流30多場次，多次獲得宜昌市優(yōu)質課一等獎，先后為福建福安、廣西北海、遠安一中等執(zhí)教示范課15節(jié)，參與的湖北省重大課程改革研究項目《高中新課程改革學科有效教學研究》取得了突出成績。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，他及時總結自己的得失，堅持撰寫教學教育論文，從未間斷。先后在《中學語文》、《語文教學研究》、《語文教學通訊》、《湖北教育》、《中國教師報》等報刊上發(fā)表40多篇論文，公開出版?zhèn)€人專著4本，參與編寫語文教學資料5本。其中《學校內(nèi)涵式發(fā)展探索》一書，系統(tǒng)總結分析了高中學校發(fā)展的思想、思路、辦法，受到專家的好評。