11月28日　，我校高中部課堂教學(xué)指導(dǎo)委員會深入高一年部開展了推門課活動，共聽課聽了朱術(shù)奎、張憲微、柳明、何慶福、劉桂衛(wèi)、馮春林、郝沙、周妍芳、司玉雪、宋振慧、張福存、張春霞、李巖松、張艷、崔巍巍、于麗麗、王麗麗、楊術(shù)紅等十九位教師的課。聽課情況匯總?cè)缦拢骸　?br /> 一、亮點：　　
1.部分教師的教學(xué)設(shè)計合理，駕馭課堂能力較好，注重教材知識的再現(xiàn)與回顧，概念挖掘細(xì)，擴(kuò)展有深度，教學(xué)知識聯(lián)系性強(qiáng)，環(huán)節(jié)完整，能聯(lián)系生活實際解決教學(xué)難點。　　
2.部分教師在課堂教學(xué)上問題的引入自然貼切，引發(fā)學(xué)生深入的思考問題，能關(guān)注到學(xué)生的主體性，提問面較廣，能關(guān)注到學(xué)生聽課狀況，重要結(jié)論由學(xué)生自己推導(dǎo)得出，教師授課有激情，語言富有情感，課件運用熟練，課堂的容量適中，能恰當(dāng)運用激勵性評價，及時糾正學(xué)生的學(xué)科術(shù)語問題，復(fù)習(xí)時能全面透徹的帶入舊知識的內(nèi)容，板書設(shè)計整齊規(guī)范。　　
3.部分教師習(xí)題配備體現(xiàn)出了選擇性，習(xí)題延伸拓展得較好，習(xí)題課教師對試卷的知識點進(jìn)行梳理，要點明確，給學(xué)生整理的時間，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，進(jìn)而解決問題?！　?br /> 二、發(fā)現(xiàn)的問題：　　
1.課前準(zhǔn)備不充分.主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一是對教材挖掘不夠深入，第二是專業(yè)知識有不準(zhǔn)的現(xiàn)象，第三是對學(xué)情分析不夠透徹，第四是學(xué)案、多媒體、教材整合不夠理想?！　?br /> 2.大部分教師觀念轉(zhuǎn)變慢，不習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，課堂以教師講主，學(xué)生活動多是針對群體的問答式呼應(yīng)，或有提問也是少數(shù)學(xué)生。學(xué)生缺乏深入學(xué)習(xí)思考的時間，教師缺乏傾聽的耐心，不善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，急于自己明確答案?！　?br /> 3.組織課堂的意識不強(qiáng)。部分教師只顧講課，不關(guān)注學(xué)而生的聽課狀態(tài)。學(xué)生有睡的，有溜號的，教師沒有及時提醒，不組織課堂紀(jì)律，課堂教學(xué)效率必受影響，更談不上高效課堂，此情況望年部教學(xué)會議上要加強(qiáng)要求，并切實落實?！　?br /> 4.不能以一貫制的落實學(xué)校的教學(xué)要求，使用學(xué)案的教師少，學(xué)案的設(shè)計方面還有待提高。　　
5.青年教師的業(yè)務(wù)水平和授課能力有待于進(jìn)一步提高。　　
參加聽本次推門課活動的領(lǐng)導(dǎo)　和　老師有：高廣、劉衛(wèi)民、楊文、王多、楊宏霞、王淑華、張典群、祖永奎、陳海濱、賈晶軍、張明明、劉春波、崔巍巍、王麗萍、楊旭（教研員）、繆開艷、馬啟元、李奎明、甘靜、溫麗娟、牟冬梅、王曉丹、周妍芳、劉紅心等。