“所謂生命教育，指的是在學(xué)校素質(zhì)教育和課程改革背景下，通過(guò)引導(dǎo)孩子身心品行沿正確軌道健康成長(zhǎng)的一門學(xué)科。它同時(shí)兼顧‘生命意識(shí)教育、生活常識(shí)教育和生存技能教育’等，是學(xué)校管理變革中的一個(gè)定位?！编嵵荻胖行ｉL(zhǎng)耿喜林說(shuō)道。

據(jù)耿喜林介紹，二十九中在2007年便開(kāi)始了對(duì)生命教育工作的規(guī)劃、學(xué)習(xí)和實(shí)施，當(dāng)時(shí)，由北京師范大學(xué)生命教育研究室主任肖川教授為學(xué)校授予了 “北京師范大學(xué)生命教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！必遗啤?

在實(shí)施生命教育過(guò)程中，二十九中對(duì)學(xué)生提出高能力、高素養(yǎng)、高品位的“三高”目標(biāo)，對(duì)教師提出教學(xué)做得好、寫得好、宣講得好的“三好”目標(biāo)，采取學(xué)校組織、全員參與、分工合作、與學(xué)校教育工作相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的原則，主要通過(guò)以下三個(gè)渠道實(shí)施生命教育：一是設(shè)置課程，配專職教師，進(jìn)行專門的生命與成長(zhǎng)教育；二是把生命教育制度化到各種教育活動(dòng)和教學(xué)管理中；三是打造與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的“生命課堂”。

耿喜林告訴記者，二十九中的生命課堂，旨在關(guān)注生命、激發(fā)活力、建立自信、感受幸福、體驗(yàn)歡樂(lè)、創(chuàng)造成功，并讓生命課堂常年持續(xù)運(yùn)作成為常態(tài)，使生命課堂成為生命教育的主陣地。學(xué)校以《天生我才必有用》為藍(lán)本施教，圍繞讓學(xué)生成人成才這一主題進(jìn)行編著，內(nèi)容健康向上，既適合高中生讀、記、背、吟、用，也適合用于校本培訓(xùn)，極富校本特色。

為打造學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的閃光點(diǎn)，二十九中以《讓師生生命之樹常青》為藍(lán)本施教。集《禮儀教育》、《心理健康教育》、《安全教育手冊(cè)》、《學(xué)生自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》等近40個(gè)子課題的內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，營(yíng)造出一個(gè)和諧燦爛的校園。二十九中立足學(xué)生和社會(huì)實(shí)際開(kāi)設(shè)的校本課程，加強(qiáng)了學(xué)生生命、安全、理想等方面教育。生命教育的有續(xù)開(kāi)展，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

在二十九中，每一位學(xué)生都被當(dāng)成可塑造的必定能成才的人。學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的日常生活，從全面發(fā)展的角度培養(yǎng)學(xué)生。耿喜林認(rèn)為，用名人專家現(xiàn)身說(shuō)法的方式更容易提升學(xué)生的思想品質(zhì)，所以多年來(lái)二十九中經(jīng)常邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校為學(xué)生作報(bào)告，如請(qǐng)學(xué)校第67屆初中畢業(yè)生、現(xiàn)全國(guó)十大人民警察、爆破專家王百姓到學(xué)?，F(xiàn)身說(shuō)法講奉獻(xiàn)精神，請(qǐng)教育專家楊青松來(lái)校給學(xué)生作《點(diǎn)燃生命的激情》、《學(xué)會(huì)感恩》報(bào)告等。

記者在采訪中了解到，在每年的感恩節(jié)，二十九中都會(huì)開(kāi)展給母親洗一次腳、捶一次背、按一次摩、用自己的錢為母親準(zhǔn)備一份小禮物、親自為母親做一頓可口的飯菜等活動(dòng)，從點(diǎn)滴小事入手，讓學(xué)生用感恩心態(tài)樂(lè)觀積極地對(duì)待人生。

二十九中通過(guò)生命教育實(shí)踐，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了生命的美好和重要，在享受學(xué)校生命教育的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了建立良好的心態(tài)，勇于解決棘手問(wèn)題，在生命的旅途中自發(fā)自然地快樂(lè)生活。