5月25日上午，我校邀請福建省長樂市進修學校副校長、特級教師林華民老師在新校階梯教室舉辦了《五環(huán)課堂教學模式與課堂評價》專場教研培訓報告會。我校全體領導班子、班主任、備課組長、青年教師參加報告會，同時，招遠市進修學校校領導和教師以及麗湖學校部分骨干教師也參加了報告會。
  報告中，林華民老師針對課堂普遍存在的人本理念的缺失、課堂結構的失衡、師生角色的錯位三大問題，提出了課堂教學“三大基本結構、五個主要環(huán)節(jié)”的成功模式，“三大基本結構”，是指“精講、精練、精導”；“五個主要環(huán)節(jié)”，是指課堂教學中的“精確目標、精練講授、精準練習、精心指導、精簡反饋”。林華民老師以生動的教學案例為切口，結合教學中的實際，對“五環(huán)課堂”教學模式進行了系統(tǒng)而完整的指導培訓，尤其是對課堂結構中各環(huán)的操作指導，給出了具體的細化指標，可操作極強。報告突出兩個特點：一是非常實用——接地氣；二是非常高效——易落實。我們感覺這種課堂模式從具體教學中研究得來，也特別適合在具體教學中予以推廣。
  特別地，我們分享了林華民老師“五環(huán)課堂”教學教師的“八大意識” 、需要教師養(yǎng)成六個好習慣、應培養(yǎng)學生六種習慣，為我們進一步落實課堂教學改進啟迪了思維，增強了我們深化課堂教學改進的信心。

  林華民老師的報告精彩紛呈，使我們開拓了視野，提升了境界，受到了一次新教育理念上的洗禮，對于引領我們教師專業(yè)發(fā)展起到了積極推動作用。