12月16日下午，冬日暖陽里，教育部本科教學(xué)工作審核評估會議正在執(zhí)信中學(xué)第一會議室進(jìn)行著。對，您沒看錯(cuò)，就是本科教學(xué)工作審核評估會議。諸位別急，且往下看：
        參加此次評估會議的主要有：教育部本科教學(xué)評估專家，上海外國語大學(xué)教務(wù)處張教授、華南師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)代表和實(shí)習(xí)隊(duì)員、執(zhí)信中學(xué)何勇校長和教務(wù)處汪欣主任及年級老師代表?？吹竭@里，諸位應(yīng)該已經(jīng)明了，是的，作為華南師范大學(xué)的教育實(shí)踐基地，執(zhí)信中學(xué)被看上了，作為此次華南師大接受評估的站點(diǎn)之一，為其加上濃墨重彩的一筆。
        華南師范大學(xué)“4+2”教師教育碩士研究生培養(yǎng)模式中的“4”是指4年本科學(xué)習(xí)，“2”是指2年研究生學(xué)習(xí)，是對學(xué)生進(jìn)行六年一貫制的培養(yǎng)模式。目標(biāo)定位是為重點(diǎn)中學(xué)培養(yǎng)骨干教師后備力量的教師教育精英人才，使學(xué)生具備較強(qiáng)的教育理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力。
        執(zhí)信中學(xué)作為華南師大“4+2”模式首批研究生教育與創(chuàng)新基地，自模式啟用以來，便開始接收免試攻讀研究生的各學(xué)科混編實(shí)習(xí)隊(duì)，針對“4+2”模式的實(shí)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，給每位實(shí)習(xí)生配備有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)指導(dǎo)和德育指導(dǎo)骨干教師各一名，同時(shí)開放所有課堂任君聽取，創(chuàng)造條件讓實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)參與各級別的學(xué)科教研活動和年級管理工作。
        評估會上，執(zhí)信中學(xué)何勇校長介紹了華南師大和執(zhí)信的長期合作關(guān)系，并充分肯定了實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)們的努力好學(xué)和主動熱情。評估專家張教授首先盛贊了執(zhí)信的校園環(huán)境和人文氛圍，肯定了兩校合作支持的狀態(tài)，并認(rèn)真聽取了執(zhí)信校方、高二年級組（負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)隊(duì)的具體事務(wù)）、作為執(zhí)信教職員的華師畢業(yè)生、實(shí)習(xí)隊(duì)等多方的感想與體驗(yàn)。各方言語中，頻率最高的詞是：好學(xué)、熱情、珍惜、感恩，不難看出，執(zhí)信和華南師大的合作關(guān)系高度融洽，互利雙贏。據(jù)悉，華南師大文學(xué)院的周小蓬教授和執(zhí)信語文科特級教師曾湖仙老師在該實(shí)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，共同出版了《中學(xué)各類作文評價(jià)指引》一書。張教授對這種親密合作表現(xiàn)出極大興趣，感慨今天挑對了地兒。
        華南師大的“星光為了明天”師范技能大賽評委中，有執(zhí)信教師的身影；名師講堂、文化素質(zhì)大講壇，有執(zhí)信名師的風(fēng)采；執(zhí)信校園也洋溢著華師年輕面孔的青春；也留下了華師各類校長骨干教師培訓(xùn)班的印跡……兩校的合作遠(yuǎn)不止于“4+2”模式，而是多渠道多層次，組成了一幅立體感強(qiáng)的圖畫。希望在未來的日子里，更有教育實(shí)習(xí)譜新篇，合作共建育英才。