作為一所久負(fù)盛名的贛東北名校，余江一中走過五十六年的滄桑，也鑄就了半個多世紀(jì)的輝煌。近年來，學(xué)校踐行“育人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以校園文化建設(shè)為龍頭，大力弘揚(yáng)“一中精神”，取得了驕人的業(yè)績，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。這里早已成為培養(yǎng)學(xué)生的殿堂，成就教師的舞臺；在這里，學(xué)生放飛遠(yuǎn)大的夢想，教師追求人生的價值。

一、因材施教，喜獲全面豐收

余江一中努力探索一條有自己特色的辦學(xué)之路，那就是面向全體學(xué)生，因材施教，個個有發(fā)展，人人皆成才。教育要“以人為本”。“以人為本”的核心是什么？我看最主要就是從個體的需求出發(fā)，尊重人的差異性，實施有差異的教育。人的稟賦、愛好、性格以及環(huán)境條件等各不相同，出色的教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的區(qū)別，懂得為學(xué)生“量身打造”最佳的培養(yǎng)模式。

1.學(xué)科競賽，捷報頻傳

我們在高一新生入學(xué)開始，選拔部分學(xué)生，成立興趣小組，進(jìn)行學(xué)科競賽培訓(xùn)。2003年下半年起，學(xué)校開始學(xué)科競賽的摸索工作。我們將學(xué)生分為數(shù)理化生幾個小組，采用加快進(jìn)度、增大容量的超常規(guī)教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行請進(jìn)來、送出去的培養(yǎng)模式，集中進(jìn)行競賽的全面培養(yǎng)，爭取拿到省賽區(qū)全國一等獎，進(jìn)入全國集訓(xùn)隊。2013年，我校12人獲得全國各科競賽省賽區(qū)一等獎，3人奪得全國決賽金牌。人的能力是有差別的，對于這部分學(xué)生，我們在常規(guī)的教學(xué)外，還要超前學(xué)習(xí)，挖掘潛能，幫助他們得到更好的發(fā)展。

2.搭建舞臺，展示才藝
我們堅持開展每年一屆的才藝展示活動，這是對學(xué)生個性與特長的一次全面檢閱。學(xué)生在班級、年級，最后通過向全校來展示自己的風(fēng)采。學(xué)校還舉辦每年一度的校運會、藝術(shù)節(jié)、元旦文藝匯演等活動，為學(xué)生提供施展才華的舞臺。學(xué)校從學(xué)生興趣出發(fā)，成立了學(xué)生美術(shù)、舞蹈、體育、音樂等興趣小組，組織校合唱團(tuán)、廣播站、美術(shù)小組、書法小組、籃球隊、足球隊、雙節(jié)棍俱樂部等學(xué)生社團(tuán)，開展征文、合唱、球賽、廣播操比賽、拔河等豐富多彩的活動。

3.德育為先，潤物無聲

一是聘請校風(fēng)監(jiān)督員。校風(fēng)監(jiān)督員負(fù)責(zé)校園的巡護(hù)工作，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的不良表現(xiàn)。二是發(fā)布每日校訓(xùn)。校前廣場電子屏幕上發(fā)布的每日校訓(xùn)，緊扣學(xué)校脈搏，立足學(xué)生實際。每日校訓(xùn)用含蓄雋永、語重心長的話語對全校學(xué)生有著潛移默化的教育效果。三是開展主題活動。學(xué)校充分利用各種紀(jì)念日或教育契機(jī)，開展各種主題德育活動，如新生軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、高三百日誓師、畢業(yè)典禮等。四是發(fā)揮環(huán)境的育人功能。我校加大投入，努力綠化、亮化、美化校園，教學(xué)區(qū)有宣傳欄，路燈下有格言牌。身處校園，時時處處都有教育元素。

4.常規(guī)教學(xué)，全面豐收

余江縣是個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟(jì)相對落后，絕大多數(shù)學(xué)生只有懷“鯉魚跳龍門”之夢，走“讀書改變命運”之路。余江一中理所當(dāng)然地成為莘莘學(xué)子放飛夢想的地方，是全縣人民關(guān)注的焦點。

我們認(rèn)為，搞純粹的應(yīng)試教育有悖于素質(zhì)教育精神，但沒有升學(xué)率的教育也絕不是素質(zhì)教育。余江一中就是要想盡辦法，竭盡所能，為學(xué)生成才著想，為學(xué)生升學(xué)努力，滿足了絕大多數(shù)學(xué)生和家長的愿望，向社會交上了一份滿意的答卷。

余江一中的教師是敬業(yè)奉獻(xiàn)的，余江一中的學(xué)生是特別能吃苦的。我們每個班、每一名學(xué)生都是不容舍棄和放松的。用一早一晚的兩個鏡頭就足以破解余江一中的高升學(xué)率之謎：每天早讀，每個班教室門口，都會有班主任在找學(xué)生談心；每天晚自習(xí)，燈火雖通明，四千多人的校園里是鴉雀無聲的。

二、教學(xué)相長，培養(yǎng)一流師資

學(xué)校的靈魂不是氣派的樓房、華美的校園、先進(jìn)的設(shè)施，而是教師，是擁有一批師德高尚、精通業(yè)務(wù)的教師。

1.推動“步步高工程”，助力新老師成長。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，余江一中招聘了不少新老師。如何使他們快速轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)高中教學(xué)成為迫在眉睫的任務(wù)?！安讲礁摺睂?dǎo)師制是我校在新教師培養(yǎng)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)做法。學(xué)校規(guī)定，每一名剛參加工作或第一次執(zhí)教高三的教師必須結(jié)對一名本學(xué)科教師，形成師徒關(guān)系。作為師傅，必須是教齡五年以上，一級以上職稱，帶過畢業(yè)班級。師徒撰寫培養(yǎng)方案，相互聽課評課，集中研討，師傅上示范課、徒弟上匯報課；學(xué)校將師徒教學(xué)業(yè)績和培養(yǎng)效果掛鉤，有效幫助年輕教師快速成長，使年輕老師一年合格，三年優(yōu)秀，五年爭取成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

2.實施名師培養(yǎng)計劃，打造在全市乃至全省知名的教師。學(xué)校定期舉行青年教師大比武、說課比賽，開展示范課、集體備課、校級課題研究等活動，組織教師積極參加各級教學(xué)比賽，以此來打造教師隊伍。

3.堅持傳統(tǒng)做法，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。余江一中在教學(xué)常規(guī)做法上，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，這些優(yōu)良傳統(tǒng)是我校在激烈的辦學(xué)競爭中立于不敗之地的法寶。

一是推行聘任制，全員競爭上崗。我校在班主任的挑選、任課教師的配備上，采取年級主任和蹲點校級領(lǐng)導(dǎo)聘任班主任、班主任聘任本班老師的做法。這樣一來，各個班形成一個以班主任為核心的戰(zhàn)斗堡壘，強(qiáng)化了競爭意識，凸顯了團(tuán)隊精神。

二是實行循環(huán)教學(xué)，大膽起用年輕老師。我校實行教師三年一循環(huán)的慣例，打破以往少數(shù)老師“留守高三”的局面，讓每一位老師都有機(jī)會執(zhí)教畢業(yè)班。目前，我們有很多年輕老師脫穎而出，挑起了學(xué)校的大梁，成為學(xué)校的中堅力量。

三是開展評教評學(xué)，不斷改善教學(xué)方式。我校每學(xué)期期中考試后，采取向?qū)W生問卷調(diào)查和召開學(xué)生代表座談會的形式，了解各班教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題，并評選出各年級“最受歡迎的老師”。

四是落實每周教研，高舉科研興校大旗。我校實施以教科處領(lǐng)導(dǎo)、中心教研組統(tǒng)籌、年級教研組為主戰(zhàn)場的每周教研策略；教研組采取集體備課、專題匯報、觀課評課、課題探討等形式開展活動；近幾年來，分別圍繞備課、試題命制、說課、復(fù)習(xí)課等教學(xué)重點難點加以攻關(guān)研究，取得了一定成果，提高教育教學(xué)能力，增強(qiáng)了教師的科研水平，取得了教學(xué)、教研的雙豐收。

五是堅持推門聽課，深入教學(xué)一線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和年級組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常推門聽課，了解一線教學(xué)情況。此項舉措是我校校本教研的重要組成部分之一，旨在通過聽課議課、商討反饋等活動，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。

目前，學(xué)校正以校園文化建設(shè)為龍頭，加速各項工作進(jìn)程。學(xué)校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“整體規(guī)劃，重點突出，分項實施，逐步完善”的原則，以“營造優(yōu)美校園，提煉文化積淀，充實校園生活，塑造先進(jìn)典型”為工作重心，穩(wěn)步推進(jìn)校園文化建設(shè)。

學(xué)校深入挖掘并大力弘揚(yáng)“一中精神”的內(nèi)涵，舉行“愛崗敬業(yè)，弘揚(yáng)一中精神”的演講比賽。學(xué)校激勵教師保持“苦干”傳統(tǒng)，在“巧干”上開動腦筋；引導(dǎo)學(xué)生堅守“苦學(xué)”本色，在“巧學(xué)”上做足文章。

回首過去，困難和輝煌并存；展望未來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。余江一中將外樹形象，內(nèi)塑品牌，開拓創(chuàng)新，凝心聚力，乘勢而上，向“文化立校、質(zhì)量揚(yáng)名”的目標(biāo)發(fā)起新一輪的沖擊，續(xù)寫新的輝煌篇章！