12月20日至22日，湖北省教育學(xué)會(huì)第26次學(xué)術(shù)年會(huì)在武漢舉行，主題是“努力辦好人民滿意的教育，尋找適合學(xué)生的教育”，以“教育改革典型案例分享及專家點(diǎn)評(píng)”相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。

湖北省教育學(xué)會(huì)會(huì)長馬敏指出，黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革進(jìn)行了全面部署，希望通過這次年會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，把全省教育工作者的思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來，將智慧與力量凝聚在實(shí)際工作中，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定改革信心，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，扎實(shí)推進(jìn)湖北教育綜合改革。

“此次年會(huì)告別了‘1人講眾人聽、講完鞠躬聽掌聲’的形式，采用‘1+1模式’進(jìn)行互動(dòng)交流。”湖北省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書長方曉波說，“1+1模式”就是1個(gè)案例報(bào)告加1個(gè)專家現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)圍繞主題在全省選擇了5個(gè)案例進(jìn)行現(xiàn)場分享，分別是武漢睿升學(xué)校的“立交橋模式特色辦學(xué)”、大冶市還地橋鎮(zhèn)的“促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”、仙桃市仙源學(xué)校開展的“孝雅教育”、天門市開展的“經(jīng)典誦讀教育”和武穴市開展的“書法教育”，他們從不同的側(cè)面展示了湖北省促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、深化教育領(lǐng)域改革的實(shí)踐成效。

原華中師范一附中校長、現(xiàn)武漢睿升學(xué)校校長李水生在會(huì)上分享了武漢睿升學(xué)校的“構(gòu)建學(xué)生全面多元化發(fā)展的立交橋”教育教學(xué)模式，其“實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、心理素質(zhì)教育、有效教育”三大辦學(xué)特色，引起了現(xiàn)場教育工作者的共鳴。該模式真正實(shí)踐著讓每位學(xué)生“樂有所學(xué)、學(xué)有所得、得由所長、長有所用”的素質(zhì)教育之路，從而真正實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生都成才”。