劉飚同志系上饒市實驗中學校長兼黨總支書記、中學高級教師、中共上饒市政協(xié)三屆委員、國家二級心理咨詢師。劉飚校長在基礎(chǔ)教育教學一線奮力拼搏，在教育教學管理崗位上與時俱進、開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)全校師生團結(jié)拼搏、銳意進取，使得上饒市實驗中學在辦學理念、教育管理、辦學質(zhì)量、社會效益等方面均實現(xiàn)了跨越。學校被國家教育部授予“全國教科研先進集體”、 被中央教科所定為全國課堂教學研究實驗學校、省現(xiàn)代教育示范學校，先后榮膺江西省師德建設(shè)先進單位、江西省工人先鋒號、江西省交通安全先進學校、江西省素質(zhì)教育先進集體、《江西教育》基地學校、“健康成長基地學?！?、江西省“創(chuàng)新家校合作教育機制試點學?！?、“江西省雙百萬春蕾學?！薄⑹惺押椭C校園、上饒市綜合治理工作先進單位、上饒市先進基層黨組織，連續(xù)四年被評為上饒市先進學校和上饒市文明單位。上饒市實驗中學之所以有了今天的變化和發(fā)展，正是得益于他以人為本的科學管理，得益于他率先垂范的人格魅力，得益于他潤物無聲人文情懷…

傾情教育  永做實中人

他將自己的青春韶華無怨無悔地拋灑在上饒市實驗中學這片沃土里，用自己的才情抱負在這里譜寫著高亢激昂的奉獻之歌。

在班子建設(shè)上，著力提高干部思想政治、政策水平和管理水平，凝聚成了一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、作風嚴謹、銳意改革、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導班子隊伍；在教師的專業(yè)發(fā)展上，注意積極培養(yǎng)新教師，為他們量身訂制培養(yǎng)方案，盡快融入實踐領(lǐng)域，適應(yīng)學校、學生的發(fā)展需要，發(fā)掘他們的特長與潛力，盡快成為學校的中堅力量，構(gòu)建了一支敬業(yè)、務(wù)實、團結(jié)、奉獻的教師隊伍。

為了使學校的管理達到極致，劉校長始終搶占學校管理的制高點，不斷提升學校管理力，他特別注重學校與家庭、社會的聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日走訪群眾，廣泛征求家長意見，探求家長認可、社會滿意的辦學模式。

務(wù)必要把辦成學校 “全面+特色”，教師“優(yōu)秀+特點”，學生“合格+特長” 的“三特”學校一直是劉校長孜孜以求的目標和境界。通過師生的共同努力，學校先后有60余人次獲全國學科知識競賽一等獎；190余人次獲全國二、三等獎；近二百人次獲省、市學科競賽的獎勵；在全國初中應(yīng)用物理知識競賽活動中學校曾連續(xù)幾屆獲團體一等獎，2010年該校21位競賽學生全部獲得“全國一等獎”，開創(chuàng)了江西省中學競賽教育的先河。省教育廳兩度在學校舉行全國初中生學科競賽的頒獎大會，學校的教育教學質(zhì)量在全市名列前茅。

走進教師  愿做貼心人

對于校長來說，最好的管理莫過于感染，劉校長總是用自己的一言一行帶動著老師。

“盡管校長有各種各樣的工作，但應(yīng)該把聽課和分析課擺在首位”。 劉校長不僅精于管理，更是教學教研的行家，進得了課堂，講得出名堂。校園里，我們常常看到他一手提著凳子，一手拿著筆記，從一個又一個教室里走出走進，幾年來從不間斷，逐漸定格成校園內(nèi)一道亮麗的風景。有人問他：“你天天這樣，不覺得厭煩嗎？”他笑著說：“我是想通過聽課讓老師感到校長和老師們一起拼搏，在教書育人的戰(zhàn)線上一起浴血奮戰(zhàn)，校長的心和老師是貼在一起的！”每次聽課后，他都要和老師交談，一起分析課堂教學的得與失，一起分享為師之樂。除此之外，教室外、辦公室、操場上，都能看到他與老師傾心長談的場面。他還在網(wǎng)站上專門開辟了校長論壇，與師生在網(wǎng)絡(luò)上進行心靈的交流。

劉飚同志是一個追求完美的人，勤于讀書，善于思考，并把讀書所得寫成日記，一期下來，就是一大本。從書中他領(lǐng)略以師為本，設(shè)身處地的去體驗、理解教師的各種感受，尊重他們，信任他們，盡量與他們保持情感體驗上的一致。在他的帶動下，全校教師堅持每期讀一部教育理論專著，堅持做讀書筆記，大大提高了自身的素質(zhì)，對教育教學的發(fā)展起到了引擎的作用。

他待人處事信奉“一公百服”，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。在生活上，劉校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。他到實驗中學上任不久，多方籌措資金改善教學條件，想老師之所想，急老師之所急，積極改造教師宿舍，安裝有線電視，實現(xiàn)寬帶上網(wǎng)，建體育健身場和車棚，切實關(guān)注教職工的“生老病退逝”，每年組織教職工身體健康檢查……，助推教師的專業(yè)化成長，建立名師隊伍。在他的精心培育下1人獲特級教師，2人獲省學科帶頭人，6人獲省骨干教師。在他的主導下學校心理健康教育很有特色，關(guān)注師生及家長心理健康工作，每學期開展2～3次大型心理咨詢團體活動，個體咨詢已達800人次，對學困生及教職工都建有心理健康檔案，解決了教師生活的實際困難；促成了學校校校園網(wǎng)的開通；每逢有教師患病住院，他都親自前往探視。學校有兩位教師家境非常窘迫，他多次帶領(lǐng)班子給他們家送去溫暖，讓這兩個困難家庭重新燃起了希望。一顆樸素而真實的心，真誠的貼近教師，使劉飚同志聽到了群眾的真正聲音，了解了他們的真實需求。

“投之以桃，報之以李”，在實中校園，大家以心交心，心手相牽，心往一處想，勁往一處使，匯聚成一股巨大的合力，推動著學校和諧發(fā)展。

關(guān)愛學生  甘做引路人

“學校的靈魂是讓學生一生幸福?！边@是劉校長的治校名言。

如何讓學生幸福？在學校這個育人的搖籃里，只有教，唯有愛。在德育工作中，劉飚同志始終秉承“嚴字當頭，愛在其中”的原則，要求抓好養(yǎng)成教育，并融入情感，滲透愛心。教室里、過道上、校門口，我們經(jīng)常看到在劉校長在巡查，發(fā)現(xiàn)學生有作業(yè)不規(guī)范、亂扔、說臟話、不排隊的現(xiàn)象，及時引導，加強教育；發(fā)現(xiàn)學生情緒低落、考試失利、成績下降的時候，又像一位仁慈的父親，耐心細致的給他們疏導，溝通情感；發(fā)現(xiàn)學生有困難，生活無助時，他又發(fā)動“愛心助學”活動。同時利用勵志語、文化墻、溫馨牌等陶冶學生心靈，引領(lǐng)學生發(fā)展。劉校長通過邀請考入清華、北大的學生來母校講座，培養(yǎng)同學們主動學習的意識；邀請中央電教館教授蒞校講學；舉辦文藝晚會、科技周、藝術(shù)節(jié)、中學生演講賽、評選校園之星等，為同學們提供充分展示個性的舞臺，激發(fā)同學們的學習熱情和奮斗精神。

奉獻自我  做好領(lǐng)航人

劉校長的生活是很忙碌的。一直以來他每天都不敢懈怠，忙著聽課、開會、協(xié)調(diào)、決策、談心、交流、匯報、組織活動，調(diào)查研究，學習思考，撰寫文章，看望慰問，處理矛盾，解決問題……大大小小的事情把每一天都填得很滿。他每天都在看、都在想、都在寫、都在做，沒有下班休息的概念，也沒有節(jié)假日的享受。他特別注重廉潔自律，他的母親病逝都沒有讓學校知曉，更沒有請吃。劉校長為了有更多的時間在校工作，即使他愛人上班是舍近求遠，他還是舉家在學校附近租住。無私則無畏，在制度面前不徇情，在人情面前不謀私。堅持例行班子成員民主生活會，使干部作風一改舊觀，執(zhí)行力大為增強，公信度大為提升。一公才能百服，一直堅持“三重一大”集體議決制，做到達不成共識不決策，形不成決議不施行；堅持推進校務(wù)公開，讓教職工行使監(jiān)督權(quán)、行使話語權(quán)；堅持教代會制度，凡關(guān)系民生的事和學校發(fā)展的事，召開了各層面、各界別的政策解讀會、討論會、征求意見會、分析說明會，最后由教代會議決，在陽光下執(zhí)行。

作為學校的管理者，他思想開明，頭腦清醒，善于學習，為人謙和，親和力強，具有與時俱進、務(wù)實創(chuàng)新的領(lǐng)導者素質(zhì)。2007年初到上饒市實驗中學，他主持制定了學校發(fā)展規(guī)劃、學校特色發(fā)展規(guī)劃，并詳細制定了學校發(fā)展四大戰(zhàn)略、教師發(fā)展三大工程、 “一二三四五”教學質(zhì)量提升工程。正因為作為實中管理團隊領(lǐng)航人的他憑超人的付出和努力，才會使學校工作成績斐然。

真誠的劉飚校長，以他的真實情感和教育理想，澆灌著菁菁校園，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個不滅的夢，用他那一顆對教育事業(yè)的赤誠摯愛的心，譜寫著一曲華彩樂章。我們可以預見并相信，有劉校長帶領(lǐng)下的“實中人”勇于傾情奉獻、敬業(yè)愛崗，上饒市實驗中學的明天一定會更加輝煌燦爛！