管理篇
三種意識(shí),助力精致教育
　　學(xué)校辦學(xué)出質(zhì)量、上水平，關(guān)鍵在于管理。為此，棗強(qiáng)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子不斷增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和制度意識(shí)，強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)精致管理，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
　　責(zé)任意識(shí)凝聚共識(shí)。棗強(qiáng)中學(xué)現(xiàn)任班子成員由五位正副校長(zhǎng)組成，他們學(xué)歷高，思想進(jìn)步，素質(zhì)修養(yǎng)好，造就了整個(gè)班子隊(duì)伍水平高、責(zé)任強(qiáng)。在工作中，“如何使棗中這面旗幟更艷，這張名片更靚”是他們思考最多的問(wèn)題；他們就把整個(gè)身心交給學(xué)校，每天到校最早、離校最晚的都是他們；他們堅(jiān)持深入教育教學(xué)一線(xiàn)，特別是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，他們帶頭踐行“一走出、五走進(jìn)”，即“走出辦公室，走進(jìn)課堂、走近教師、走近學(xué)生、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)宿舍”，使活動(dòng)取得了扎扎實(shí)實(shí)的成效。
　　目標(biāo)意識(shí)引領(lǐng)工作?！拔覀儜?yīng)當(dāng)建設(shè)一個(gè)什么樣的棗中？”、“怎樣建設(shè)棗中？”這是每個(gè)棗中人長(zhǎng)久以來(lái)思考的問(wèn)題。黨委書(shū)記、校長(zhǎng)劉國(guó)檁上任之初，就立足校情，率先明確提出了學(xué)校的辦學(xué)思路，為未來(lái)的發(fā)展指明了方向，即：堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)師生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以校園文化建設(shè)為抓手，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線(xiàn)，全力打造“人文棗中、和諧棗中、魅力棗中”，努力創(chuàng)建高品位、有特色的示范性高中，真正把棗中建設(shè)成為莘莘學(xué)子向往的文化殿堂、師生員工留戀的精神家園。學(xué)校穩(wěn)中有升的辦學(xué)成績(jī)也印證了這一理念的正確性。
　　制度意識(shí)激發(fā)斗志?！爸贫龋撬茉煳覀兊哪＞?、美化我們的鏡子、提升我們的標(biāo)尺”，這是劉國(guó)檁校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話(huà)。棗強(qiáng)中學(xué)印有一套涵蓋學(xué)校方方面面工作的制度大全，并根據(jù)校情不斷加以完善，如新制訂了功勛教師、骨干教師、青年教師的評(píng)選方案，調(diào)整了高考獎(jiǎng)勵(lì)政策，完善了教師評(píng)價(jià)機(jī)制，即按照教學(xué)成績(jī)、考勤出勤、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)每位教師每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評(píng)估，結(jié)果與績(jī)效工資、升級(jí)留級(jí)、評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。這些政策的調(diào)整和建立，有效地解決了干好干壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣的問(wèn)題，增強(qiáng)了廣大教師的工作動(dòng)力，激發(fā)了教師的工作熱情。
　　聚焦棗中管理：
　　領(lǐng)導(dǎo)班子民主團(tuán)結(jié)。在棗強(qiáng)中學(xué)，每周五晚的黨務(wù)校務(wù)例會(huì)制度雷打不動(dòng)，不管是班子領(lǐng)導(dǎo)干部，還是校務(wù)會(huì)一般成員，都能暢所欲言、平等交流，無(wú)論是自己分管的工作，還是別人主管的事項(xiàng)，大家都毫無(wú)保留地提出自己的意見(jiàn)和主張，沒(méi)有心靈的隔閡，沒(méi)有等級(jí)的區(qū)別，更沒(méi)有分工的界限。正是通過(guò)這樣一次次的例會(huì)，統(tǒng)一了思想，形成了共識(shí)，強(qiáng)化了管理，推動(dòng)了工作。
　　“法·德·情”并重。學(xué)校管理是一門(mén)綜合藝術(shù)，在推行新課改、推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，棗強(qiáng)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子尤其重視“法、德、情”這三個(gè)字，堅(jiān)持做到“依法治校，以德立校，以情育人”的有機(jī)結(jié)合，精致化的管理也帶動(dòng)著學(xué)校不斷前行、不斷壯大。
教學(xué)篇
三管其下，提升教學(xué)質(zhì)量
　　教育質(zhì)量是學(xué)校的立校之本、發(fā)展之基。棗強(qiáng)中學(xué)圍繞提高質(zhì)量這個(gè)核心，著重從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)手段、教研活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)著手，做到三管齊下，長(zhǎng)抓不懈，使教學(xué)工作保持了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
　　規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)等，為了夯實(shí)這些基本環(huán)節(jié)，提升整個(gè)教學(xué)效果，棗強(qiáng)中學(xué)進(jìn)一步加大督導(dǎo)檢查力度，由教科處、年級(jí)部委派專(zhuān)人每周進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，并將檢查結(jié)果第一時(shí)間反饋給教師，幫助老師們完善改進(jìn)，也使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
　　豐富教學(xué)手段，打造高效課堂。課堂效率的提高，是提升教學(xué)質(zhì)量最有效的方法。在棗強(qiáng)中學(xué)，老師們紛紛將多媒體、電視、廣播、白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施廣泛地運(yùn)用到教育教學(xué)中，教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享，課堂知識(shí)容量進(jìn)一步加大，課堂教學(xué)的形式不斷豐富，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大幅提高，教學(xué)效果得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。
　　強(qiáng)化教研，助力教學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)班子的長(zhǎng)期探索下，棗強(qiáng)中學(xué)形成了符合校情且獨(dú)具特色的教研活動(dòng)的形式和要求，即“一包四定”：“一包”就是校務(wù)會(huì)成員分包學(xué)科組，全程參與教研活動(dòng)；“四定”就是每次教研活動(dòng)都按照“思、說(shuō)、評(píng)、議”四個(gè)步驟進(jìn)行，“思”是反思前段教學(xué)情況，“說(shuō)”是就下一階段重點(diǎn)說(shuō)課，“評(píng)”是評(píng)課，“議”是教學(xué)中的問(wèn)題解決之道。同時(shí)，考試分析會(huì)、學(xué)法廣播會(huì)、師生懇談會(huì)、班級(jí)聯(lián)席會(huì)、組長(zhǎng)交流會(huì)等“五會(huì)”形式，使教研活動(dòng)的形式更加豐富，內(nèi)容更加充實(shí)，成效更加明顯。
　　聚焦棗中教學(xué)：
　　自主招生卓有成效。在棗強(qiáng)中學(xué)，每年都有大批同學(xué)通過(guò)自主招生進(jìn)入理想的大學(xué)殿堂，僅以2014年畢業(yè)生為例，學(xué)校通過(guò)積極與北約、華約和卓越三大聯(lián)盟的名牌大學(xué)聯(lián)系，先后爭(zhēng)取到48個(gè)清華、北大、上海交大、天津大學(xué)等十幾所名校自主招生名額，通過(guò)筆試、面試，有36名高三同學(xué)獲得優(yōu)惠加分錄取資格，為棗中學(xué)子升入名校開(kāi)辟了新路。
　　學(xué)科競(jìng)賽有聲有色。棗強(qiáng)中學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽也尤其值得一提。僅以2014年畢業(yè)生為例，先后有109名同學(xué)在全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，3名同學(xué)獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、26名同學(xué)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)、11名同學(xué)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、25名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、29名同學(xué)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得，也再次彰顯了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師篇
三個(gè)強(qiáng)化，建設(shè)優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍
　　教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了辦好人民滿(mǎn)意教育、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，棗強(qiáng)中學(xué)以三個(gè)強(qiáng)化為切入點(diǎn)，努力造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。
　　強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平。一方面，學(xué)校實(shí)施了名師工程，積極組織教師開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、課堂導(dǎo)語(yǔ)大賽、“兩筆一畫(huà)”基本功展示等評(píng)選活動(dòng)，既為教師展示才華提供了時(shí)間、空間和舞臺(tái)，又提高了老師們的業(yè)務(wù)水平；劉國(guó)檁校長(zhǎng)為廣大教師做了“如何做一個(gè)合格的班主任”及“做一個(gè)追求美麗、富有魅力的職業(yè)女性”等一系列精彩的報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)了教師綜合素質(zhì)的提升。另一方面，棗強(qiáng)中學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，多渠道地組織各學(xué)科組長(zhǎng)、部分教師代表外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后邀請(qǐng)了全國(guó)教育名家孫劍、張勝利等來(lái)校做報(bào)告等，都取得了較好的效果。隨著棗強(qiáng)中學(xué)辦學(xué)實(shí)力和水平的提升，校際交流不斷增多，遠(yuǎn)到吉林省舒蘭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山西省永濟(jì)中學(xué)，近到獻(xiàn)縣一中、海興中學(xué)、鄭口中學(xué)等，眾多兄弟學(xué)校紛紛慕名前來(lái)考察學(xué)習(xí)，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高的同時(shí)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
　　強(qiáng)化教育活動(dòng)，提高職業(yè)道德。棗強(qiáng)中學(xué)緊抓黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展“我的棗中，我的夢(mèng)”演講比賽等各種形式的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工愛(ài)校、護(hù)校、榮校的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)；通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等方式，帶領(lǐng)全校教職員工深入學(xué)習(xí)了焦裕祿事跡，大力倡導(dǎo)全校教職員工自覺(jué)踐行三嚴(yán)三實(shí)要求,爭(zhēng)做一名“焦裕祿式”好教師；還通過(guò)“十佳愛(ài)崗敬業(yè)家庭”、“十佳模范教師家屬”的評(píng)選、作風(fēng)紀(jì)律提升月、正風(fēng)肅紀(jì)、辦公用房清整等活動(dòng)，進(jìn)一步嚴(yán)肅了工作紀(jì)律、宏揚(yáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、勤儉奮斗的傳統(tǒng)美德，使廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了良好的師德形象。
　　強(qiáng)化人文關(guān)懷，積聚發(fā)展力量。為了讓廣大教師既無(wú)前行之慮，更無(wú)后顧之憂(yōu)，棗強(qiáng)中學(xué)強(qiáng)化人文關(guān)懷，拓展關(guān)愛(ài)機(jī)制，使老師們真正能夠放膽、安心地工作，快樂(lè)、舒心地生活。學(xué)校加大物質(zhì)投入，著力提高老師們的辦公、生活條件：新建了單職工宿舍，改善了單身教師的住宿條件和生活環(huán)境；修建了塑膠操場(chǎng)，既為師生體育鍛煉提供了優(yōu)美舒適的場(chǎng)所，又提升了學(xué)校的辦學(xué)層次和水平；建成了附屬幼兒園，在一定程度上解除了青年教師的后顧之憂(yōu)；建設(shè)了東校區(qū)的浴室、擴(kuò)建了南院餐廳，有效地解決了洗浴難和就餐擁擠的問(wèn)題；今年暑期，學(xué)校還將啟動(dòng)?xùn)|校區(qū)的擴(kuò)建工程，屆時(shí)將進(jìn)一步改善師生的辦公、學(xué)習(xí)條件，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校還重視與教職工的精神溝通和情感交流：每逢教師家屬患病，學(xué)校一班人都集體看望；每遇外地青年教師結(jié)婚，學(xué)校都作為娘家人積極幫助籌辦等。
　　聚焦棗中教師：
　　愛(ài)崗敬業(yè)。正是有了棗強(qiáng)中學(xué)的這種人文關(guān)懷，學(xué)校的教職員工、乃至家長(zhǎng)朋友們心往一處想，勁往一處使，極大地提高了學(xué)校的凝聚力。在備戰(zhàn)高考的日子里，為了方便輔導(dǎo)學(xué)生備考，老師們紛紛把辦公桌搬到了樓道；在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，家長(zhǎng)朋友們犧牲了寶貴的工作和休息時(shí)間，來(lái)校陪伴孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，“教師陪讀”、“家長(zhǎng)陪讀”的“兩個(gè)陪讀”現(xiàn)象已經(jīng)成為棗強(qiáng)中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。
　　無(wú)私奉獻(xiàn)?！罢嫘膿Q來(lái)誠(chéng)心，熱情換來(lái)激情”，教師們的內(nèi)在潛力也得到了進(jìn)一步迸發(fā)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、顧全大局、說(shuō)事干事的優(yōu)秀教師：棗中的老教師沈金洪老師，父親病重住院，處于昏迷狀態(tài)，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)看望返校后，沈老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上。中堅(jiān)教師周新民老師在住院動(dòng)手術(shù)的前一天，仍站在講臺(tái)上講課；阮存芬老師，在學(xué)校需要的時(shí)候，義不容辭地?fù)?dān)起班主任的重?fù)?dān)。青年教師靳朝瑩、馬愛(ài)思產(chǎn)假未結(jié)束，因?yàn)楣ぷ餍枰?，就毅然走向講臺(tái)教書(shū)育人……這就是棗強(qiáng)中學(xué)的正氣場(chǎng)、正能量。
學(xué)生篇
三措并舉，促進(jìn)全面發(fā)展
　　在學(xué)生工作中，棗強(qiáng)中學(xué)堅(jiān)持德育為首，重在規(guī)范養(yǎng)成，強(qiáng)化自主管理，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
　　加強(qiáng)監(jiān)管，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校實(shí)行封閉式管理、開(kāi)放式辦學(xué)。不管家離學(xué)校遠(yuǎn)近，一律住宿，不準(zhǔn)許走讀。學(xué)生因事（病）外出，必須有班主任的假條、年級(jí)主任的簽字。學(xué)生在校期間，棗強(qiáng)中學(xué)實(shí)行全天候的值班制度，每天班主任、值班教師及校務(wù)會(huì)成員分別進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行監(jiān)管，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，真正做到了“全方位、不間斷、零距離”?！叭轿弧本褪枪軐W(xué)生的思想，管學(xué)生的學(xué)習(xí)，管學(xué)生的生活；“不間斷”就是一天24小時(shí)，時(shí)時(shí)有老師，事事有老師，學(xué)生在哪里，老師就出現(xiàn)在哪里；“零距離”就是職責(zé)不留空位，時(shí)間不留空隙，空間不留空白，環(huán)節(jié)不留空檔。
　　豐富活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生工作實(shí)效。勵(lì)志，高考百日沖刺大會(huì)、畢業(yè)典禮暨誓師大會(huì)以及劉校長(zhǎng)為高三師生做得近三十場(chǎng)“自信·行動(dòng)·方法”勵(lì)志演講等，強(qiáng)力激發(fā)了高三學(xué)生的斗志，鼓舞了學(xué)習(xí)的士氣，收到了良好的效果。德育，家長(zhǎng)會(huì)、迎母親節(jié)書(shū)法繪畫(huà)作品展、高三畢業(yè)生捐書(shū)以及“成長(zhǎng)心連心、愛(ài)心手拉手”大型公益活動(dòng)等，充分展示了棗強(qiáng)中學(xué)素質(zhì)教育的成果，培養(yǎng)了學(xué)生奮發(fā)向上、愛(ài)國(guó)愛(ài)校及感恩父母、師友、社會(huì)等優(yōu)秀品質(zhì)。規(guī)范，高一新生軍訓(xùn)、學(xué)校體育節(jié)、衡水市第八屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生集體主義和紀(jì)律觀(guān)念，磨練了意志，強(qiáng)健了體魄，為高中三年的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。
　　完善組織，推進(jìn)學(xué)生自主管理。為了增強(qiáng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，棗強(qiáng)中學(xué)一方面不斷完善學(xué)生自治組織，在每個(gè)年級(jí)都設(shè)置了學(xué)生會(huì)、每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了班會(huì)、每個(gè)宿舍都安排了宿舍長(zhǎng)，這些學(xué)生自治組織通過(guò)民主選舉產(chǎn)生相應(yīng)的管理人員，在年級(jí)主任、班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己全權(quán)負(fù)責(zé)本組織的日常工作和活動(dòng)。另一方面，學(xué)校還為每個(gè)班級(jí)設(shè)立了班級(jí)量化打分表，內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等，每周一次小排名，每學(xué)期一次大排名，其排名結(jié)果直接與班主任津貼、學(xué)生評(píng)優(yōu)相掛鉤，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主管理的積極性和主動(dòng)性。
　　聚焦棗中學(xué)生：
　　樸實(shí)有禮。棗強(qiáng)中學(xué)的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，天性淳樸善良，這也決定了棗中無(wú)論是校風(fēng)、教風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)，都非常純正、干凈。同學(xué)們都知書(shū)有禮，走在棗中的校園里，你隨時(shí)可以看到他們懷抱著書(shū)籍三三兩兩的結(jié)伴而行，無(wú)論哪位同學(xué)遇到老師，不管熟悉還是不熟悉，都會(huì)十分響亮的說(shuō)聲“老師，您好”。
　　勤學(xué)苦讀。棗強(qiáng)中學(xué)的學(xué)生同樣也繼承了來(lái)自農(nóng)村的那種吃苦耐勞的優(yōu)良美德。他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)，利用早操、課間、吃飯等每一個(gè)課余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)；他們善學(xué)、會(huì)學(xué)，課上聚精會(huì)神、踴躍發(fā)言，課下積極交流，認(rèn)真鉆研，優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。
校園篇
三化合一，優(yōu)化育人環(huán)境
　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話(huà)。不錯(cuò)，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。為此，棗強(qiáng)中學(xué)不斷凈化校園、不斷優(yōu)化校園、不斷美化校園，努力為廣大師生構(gòu)建一個(gè)人文、和諧的辦公和學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　凈化校園，營(yíng)造干凈整潔的育人環(huán)境。學(xué)校成立了由校務(wù)會(huì)成員組成的衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，建有一套協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的衛(wèi)生工作體系：政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生衛(wèi)生工作的制度落實(shí)及學(xué)生體檢、防疫、個(gè)人衛(wèi)生、心理衛(wèi)生保健，總務(wù)處負(fù)責(zé)師生飲水的安全衛(wèi)生，膳食處負(fù)責(zé)食品的衛(wèi)生工作，此外，每個(gè)年級(jí)部1名副主任、每個(gè)班級(jí)1-2名衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本年級(jí)、本班級(jí)衛(wèi)生工作。為了使校園的凈化工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化，經(jīng)過(guò)衛(wèi)生小組的研究確定，學(xué)校新出臺(tái)了《環(huán)境衛(wèi)生綜合整頓實(shí)施方案》，每周五下午，全校師生都要開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，清掃街道、清理花池、清除小廣告等，真正營(yíng)造了一個(gè)干凈整潔的育人環(huán)境。
　　優(yōu)化校園，建設(shè)現(xiàn)代化的校園環(huán)境。近年來(lái)，棗強(qiáng)中學(xué)進(jìn)一步加快現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)步伐，讓更多現(xiàn)代化的物質(zhì)文明成果走進(jìn)校園，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)師生。在教學(xué)方面，107個(gè)教學(xué)班均安裝了多媒體、電視、廣播等現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備，去年，學(xué)校改變傳統(tǒng)的閱卷方式，首次實(shí)現(xiàn)了教師網(wǎng)上閱卷，提高了閱卷效率，確保了閱卷質(zhì)量，增強(qiáng)了考試的公正性、準(zhǔn)確性和客觀(guān)性。在德育方面，學(xué)校網(wǎng)站增設(shè)了家?；ヂ?lián)系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)該系統(tǒng)第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等，進(jìn)一步推動(dòng)了家校共建，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。在生活方面，學(xué)校為辦公樓、教學(xué)樓新建了水沖式廁所，較好地改善了師生的生活衛(wèi)生條件；為食堂全部新裝了鋼制就餐桌和消毒洗碗一體機(jī)，進(jìn)一步為師生就餐提供了便利，確保了健康。
　　美化校園，打造優(yōu)美、靚麗的校園環(huán)境。學(xué)校先后開(kāi)展了“亮化、綠化、美化”工程，將全部的宿舍樓、教室、學(xué)校內(nèi)外圍墻粉刷一新，使整個(gè)校園給人以耳目一新的感覺(jué)；在操場(chǎng)周邊的圍欄上，統(tǒng)一鑲嵌了紅、綠、藍(lán)相間的文化墻，紅色代表人文、綠色代表魅力、藍(lán)色代表和諧，文化墻由反映學(xué)校不同方面的圖片和文字組成，彰顯了學(xué)?！叭Υ蛟臁宋臈椫小⒑椭C棗中、魅力棗中’”的獨(dú)具特色的辦學(xué)思想；還翻修了北校區(qū)門(mén)口及南校區(qū)教學(xué)樓前的廣場(chǎng)路面，劃分了停車(chē)位，既為師生提供了便利，更提升了學(xué)校的整體形象。
　　聚焦棗中校園：
　　規(guī)劃科學(xué)，布局合理。棗強(qiáng)中學(xué)緊鄰大廣高速公路，106國(guó)道和京九鐵路，地理位置優(yōu)越，交通便利?，F(xiàn)占地358畝，建筑面積10萬(wàn)平方米，主要建筑有教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓3棟，科技樓和辦公樓各1棟，學(xué)生宿舍樓10棟、禮堂餐廳5座和多媒體報(bào)告廳4個(gè)。學(xué)校分為三個(gè)校區(qū)，校區(qū)之間通過(guò)兩個(gè)天橋連為一體，每個(gè)校區(qū)內(nèi)都有教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、餐廳、操場(chǎng)，相對(duì)獨(dú)立，便于管理。
　　環(huán)境幽雅，文化濃郁。棗強(qiáng)中學(xué)現(xiàn)有小型植物園1個(gè)、小花園2個(gè)，每個(gè)校區(qū)還分別有專(zhuān)門(mén)的綠化帶，每逢春夏，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木蔥蘢，同學(xué)們徜徉其中讀書(shū)學(xué)習(xí)，十分愜意。坐落于大儒之鄉(xiāng)的魅力棗中，其文化色彩自然濃郁：北校區(qū)，容納高一二年級(jí)，校園彰顯儒家文化，融入愛(ài)國(guó)主義教育。走在校園，你隨處可以看見(jiàn)儒家文化的精髓語(yǔ)言，如教學(xué)樓的“虛心涵泳、切己體察、博觀(guān)約取、厚積薄發(fā)”，宿舍樓的“同學(xué)敦和睦，朋友篤誠(chéng)信”等；學(xué)校在兩個(gè)小花園內(nèi)分別布置了中國(guó)的地圖圖案和國(guó)旗圖樣，激勵(lì)莘莘學(xué)子“為了中華民族的偉大復(fù)興”而學(xué)習(xí)、努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是學(xué)校校園文化建設(shè)不變的主題。南校區(qū)和東校區(qū)，容納高三學(xué)生，校園凸顯勵(lì)志教育。碩大的“讓我們做得更好”圖樣激勵(lì)著廣大高三學(xué)子自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)。