2月17日上午第二節(jié)，在高三27班聽(tīng)了王孚生老師的一節(jié)物理課，這是一節(jié)試卷講評(píng)課。

上課后，孚生老師先對(duì)理綜考試做了簡(jiǎn)單指導(dǎo)：第一，必須有速度，理綜第一拼的是速度，第二拼的是正確率。在正確率不夠高或不會(huì)做難題的情況下，盡量多做低檔和中檔題，能做多少做多少。當(dāng)在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)，能夠做到只剩物理最后一道大題就算成功了。為了提升做題速度，每周末必須定時(shí)做一套理綜試卷 。為了提高正確率，首先要熟讀教材，因?yàn)檫x擇題主要是考基礎(chǔ)知識(shí)，一般不會(huì)太難。只要能把教材吃透，理解里面所有概念知識(shí)，讓知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)保溫。其次就是綜合練習(xí)了，時(shí)間分配大概是生物選擇加二卷，半小時(shí)?；瘜W(xué)，選擇加二卷，40分鐘。物理，選擇加二卷，70-80分鐘。其中物理不要求做到最后一道大題。但能做就做。有時(shí)間就做，做的時(shí)候注意審題，不要犯過(guò)失性錯(cuò)誤。最后是應(yīng)試技巧，拿到理綜卷子先別忙著做，要縱觀全卷，大概看下哪科最難，哪科最簡(jiǎn)單，再結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。等進(jìn)入二卷時(shí)，先做最簡(jiǎn)單的，不行就先做選考題。

講評(píng)試卷時(shí)采用了學(xué)生先分組討論，然后老師講解和學(xué)生展示相結(jié)合的策略和步驟，教師講評(píng)突出重點(diǎn)，舉一反三；學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，思維活躍，整體效果較好。

課后，我和孚生老師進(jìn)行了交流。上學(xué)期期末，高三27班考了第一，成績(jī)突出！在談到班級(jí)管理時(shí)，孚生老師侃侃而談，介紹了他自己的經(jīng)驗(yàn)：


第一，進(jìn)入高三仍以學(xué)習(xí)小組為團(tuán)體，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)小組的劃分是以成績(jī)平行分組，就像級(jí)部平行分班一樣，每六人一組，兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的，兩個(gè)中游水平的，兩個(gè)相對(duì)較差的，但注意男女生比例、性格等方面的搭配。學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、作業(yè)的檢查，各方面的活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行展開(kāi)，甚至組內(nèi)可以進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，他們就像一個(gè)個(gè)小家庭一樣，甚至有的小組出去活動(dòng)都一塊，非常團(tuán)結(jié)。春節(jié)時(shí)學(xué)生張文嬌發(fā)給班主任的短信中說(shuō)：“在咱27班感到心情特愉快，特溫馨，學(xué)習(xí)特帶勁！”

第二，多找學(xué)生談話，談話方式以個(gè)別交談、小組集體交談為主，使“面”和“里”的工作做到了實(shí)處。談話時(shí)，要營(yíng)造寬松的氛圍，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，或鼓勵(lì)、或鞭策，幫助每位組員分析學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、強(qiáng)科和弱科，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對(duì)學(xué)生也是一種關(guān)注。只要學(xué)生心中有感動(dòng)，工作也就做好了。同時(shí)還要幫他們制定目標(biāo)，每個(gè)小組完成多少個(gè)A線，多少個(gè)B線，多少個(gè)C線……孚生老師給自己制定的班級(jí)目標(biāo)是A線36人，期末完成了33人。如果每個(gè)小組都帶著目標(biāo)，相互鞭策，相互幫助，定能乘風(fēng)破浪，勇往直前！

第三，常規(guī)管理方面，始終做到剛?cè)岵?jì)，要求學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范自己的行為?！凹o(jì)律性”永遠(yuǎn)是第一要求，正所謂“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。孚生老師把每次獲得常規(guī)管理優(yōu)勝班集體的獎(jiǎng)勵(lì)都花在學(xué)生身上，給他們買(mǎi)草紙，買(mǎi)獎(jiǎng)品，錢(qián)花的雖然不多，但學(xué)生感受到了老師的關(guān)心，從而促使班級(jí)成員心往一處想，勁往一處使，整個(gè)班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，班主任要勤靠班，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣學(xué)生經(jīng)?？吹嚼蠋煟睦锔械教?shí)。

第四，愛(ài)學(xué)生，應(yīng)是老師永恒的追求。當(dāng)然，僅僅有愛(ài)是不夠的，必須要有教育智慧，才能“直指人心，見(jiàn)性成佛”。當(dāng)愛(ài)與智慧毗鄰，當(dāng)愛(ài)與耐心相伴，愛(ài)才能成為灌溉心田的甘泉！善待每一位學(xué)生，做到一碗水端平，不能把孩子分成三六九等。尤其高考臨近，面臨著“萬(wàn)人爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”的激烈競(jìng)爭(zhēng)，有些學(xué)生會(huì)形成沉重的精神壓力和緊張焦慮的情緒，影響考試水平的正常發(fā)揮。同時(shí)，老師不能光盯著優(yōu)秀生和上線有希望的學(xué)生，也要關(guān)注、鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，因?yàn)?，他們?duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是唯一的希望！否則，班主任就是校園“冷暴力”的實(shí)施者。

談教論學(xué)，趣味盎然。不知不覺(jué)，臨近中午了，卻意猶未盡。和孚生老師道別，回辦公室時(shí)，外面飄起了零星小雪，但我的心里卻感到暖融融的！