新的領(lǐng)導(dǎo)班子，在劉向東校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大刀闊斧地進(jìn)行了一系列革新措施。根據(jù)新時(shí)代德育工作特點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主線，實(shí)施以年級(jí)組為單位、班主任和科任教師全方位落實(shí)的全員參與管理模式和學(xué)科滲透、自主教育、活動(dòng)教育的全位育人模式。

　　專題教育，三年統(tǒng)籌。七年級(jí)主題為入學(xué)教育、適應(yīng)教育、養(yǎng)成教育、集體教育、法制教育等，八年級(jí)專題為勵(lì)志教育、青春期教育、認(rèn)識(shí)自我教育、安全教育等，九年級(jí)專題為人生目標(biāo)教育、感恩教育等。每年都固定專題，三年形成一個(gè)完整的立體教育體系。

　　體驗(yàn)教育，活動(dòng)育人。教育處根據(jù)學(xué)生階段特點(diǎn)制定出三年教育規(guī)劃，借助年級(jí)組、班主任和科任教師，利用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，校規(guī)校紀(jì)教育，彰顯特色的校園文化，每月的德育主題，板報(bào)櫥窗宣傳，每周的班會(huì)，每周的國旗下講話，課堂教學(xué)中的德育因素，豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)行無盲點(diǎn)的全方位育人。如：七年級(jí)新生入學(xué)教育，包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成專題教育，少年軍訓(xùn)夏令營活動(dòng)，迎新聯(lián)歡會(huì)，學(xué)雷鋒活動(dòng)月，清明掃墓踏青活動(dòng)，母親節(jié)父親節(jié)感恩父母，緊急疏散演練，青春健康教育館參觀，廣播操比賽，手抄報(bào)比賽，團(tuán)員進(jìn)社區(qū)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，遠(yuǎn)足拉練，與留守兒童結(jié)對(duì)互助等等，在活動(dòng)中貫徹德育意圖，使學(xué)生在學(xué)生法制安全意識(shí)的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成、品德修養(yǎng)的提升、互助合作意識(shí)的提高、感恩愛心的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的鍛煉、青春期的健康成長(zhǎng)等諸多方面得到了全方位的教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

　　自主教育，管理育人。學(xué)校奉行“最好的教育是自我教育”，在學(xué)生中大力推行自主管理。積極倡導(dǎo)班級(jí)“值日班長(zhǎng)”+“團(tuán)隊(duì)小組”管理模式，每一年級(jí)的自主管理委員會(huì)是學(xué)生自我管理的舞臺(tái)，在教育處老師的指導(dǎo)幫助下，自管會(huì)成員從儀容儀表、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生狀況等各方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面督促，讓學(xué)生成為自我管理、自我教育、自我完善的主體，實(shí)現(xiàn)了“教是為了不教”的教育理想。

　　特色教育，塑造人格。獨(dú)具特色的青春健康教育，經(jīng)過了近20年大量的基礎(chǔ)性教學(xué)探索，形成了特有的模式。通過創(chuàng)辦青春期教育談話節(jié)目、開設(shè)心理咨詢室、咨詢熱線、組織學(xué)生參觀展區(qū)、觀看青春教育錄像，要求學(xué)生寫出心理感受，設(shè)計(jì)并展出“青春期”手抄報(bào)等多種多樣的教育形式，使青少年在溫馨、和諧的環(huán)境中全方位、多視角地獲得了健康文明、科學(xué)的青春期知識(shí)，探索出了有學(xué)校特色的青春期健康教育途徑。學(xué)校先后曾獲得“河北省心理健康教育示范學(xué)?！薄ⅰ爸锌圃盒睦斫】祵?shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⑹仪f市“青春期教育”先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。2010年10月，籌建了“青春健康教育館”和“心理咨詢室”，“河北省青春健康教育?人口文化進(jìn)校園”示范基地在我校正式落戶。