在天堂草原這片人杰地靈的土地上，閃耀著一顆璀璨的民族教育之星——呼和浩特市土默特中學(xué)。他們以“辦好人民滿意的民族教育”為已任，全體師生精誠團結(jié)，求真務(wù)實，為祖國培育了大批優(yōu)秀人才，贏得了社會各界的廣泛贊譽，被譽為“塞外培育民族人才的搖籃”。
在天堂草原這片人杰地靈的土地上，閃耀著一顆璀璨的民族教育之星——呼和浩特市土默特中學(xué)。他們以“辦好人民滿意的民族教育”為已任，全體師生精誠團結(jié)，求真務(wù)實，為祖國培育了大批優(yōu)秀人才，贏得了社會各界的廣泛贊譽，被譽為“塞外培育民族人才的搖籃”。

呼和浩特市土默特中學(xué)，建校于1926年，是一所師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進，有著85年光輝辦學(xué)歷程的民族中學(xué)。是內(nèi)蒙古自治區(qū)、呼和浩特市兩級重點中學(xué)和對外開放學(xué)校，1992年被國家教育部列為“中國名?！保?006年內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳認(rèn)定為“內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性普通高級中學(xué)”。學(xué)校坐落在呼和浩特市海拉爾大街，占地面積8萬平方米，總建筑面積45891平方米?，F(xiàn)有高中教學(xué)班48個，在校學(xué)生3600多名，招生范圍為呼和浩特市所屬各旗縣區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生和部分優(yōu)秀漢族學(xué)生。

教師是學(xué)校最重要的教育和發(fā)展資源。一支年富力強、富有教學(xué)實踐和科研精神的教師隊伍成為土默特中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的源頭活水。學(xué)校擁有專職教師188名，其中特級教師2名，高級教師91名，一級教師83名，二級教師12名，特級、高級、一級教師占專職教師總?cè)藬?shù)的94%，他們會育人、能科研、善教書，成為學(xué)校發(fā)展和超越最牢固的基石。

2006年現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來，在李文閣校長的帶領(lǐng)下，全體教職工薪火相傳，繼承和發(fā)揚土默特中學(xué)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，虛心學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)經(jīng)驗，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)創(chuàng)優(yōu)、管理創(chuàng)優(yōu)、服務(wù)創(chuàng)優(yōu)、育人環(huán)境創(chuàng)優(yōu)為辦學(xué)目標(biāo)，大大激發(fā)了全校干部教師的學(xué)習(xí)工作熱情。從思想上引導(dǎo)全體干部師生牢固樹立“自強不息，厚德載物”的信念，敦促全體干部師生逐步養(yǎng)成質(zhì)樸厚重的工作作風(fēng)。校長以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)廣大干部師生做了大量艱苦細致的工作，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了巨大變化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項工作取得了驕人的成績，高考升學(xué)率連續(xù)幾年大幅度提高，學(xué)校不僅提前進入了“內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性普通高級中學(xué)”的行列，還獲得了呼和浩特市教育局、民委唯一的民族中學(xué)內(nèi)部管理“五A”級認(rèn)定，被評為全國群眾體育先進學(xué)校、呼和浩特市先進單位、文明單位，同時李文閣校長也被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動模范，光榮當(dāng)選全國人大代表，出色的工作贏得了全校師生和社會各界的好評。

總結(jié)該校這些成就的取得，歸納起來主要有四個方面的成因：

一是師資隊伍建設(shè)求真務(wù)實。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)動教師教書育人的積極性，提高知識傳授能力。加強職業(yè)道德教育是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的出發(fā)點，打造學(xué)習(xí)型校園是學(xué)校奮斗的目標(biāo)。為此學(xué)校集中力量培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)習(xí)型教師團隊，學(xué)習(xí)型班集體，深入開展“學(xué)習(xí)交流”主題活動，探索提高學(xué)校管理、教育教學(xué)的最佳途徑。在探索過程中掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭熱潮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入教研組積極和教師一道研究教案，研究課堂，研究學(xué)生掌握知識情況，使老師的授課水平逐步向高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)邁進。為進一步改進校本教研的形式和內(nèi)容，加強和完善校本教研工作，在原有教研組的體系基礎(chǔ)上，突出備課組在教研工作的作用，使之更具實效性。，同時學(xué)校還建立了以“激勵”為核心的名師培養(yǎng)機制，設(shè)立綜合獎和教師專業(yè)發(fā)展單項獎。綜合獎為教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人獎。教師專業(yè)發(fā)展單項獎共十項：學(xué)科建設(shè)優(yōu)秀獎(獎勵優(yōu)秀教研組)、優(yōu)秀備課組獎、校級以上優(yōu)質(zhì)課獎(示范課、研究課)、學(xué)案編寫優(yōu)秀獎、教學(xué)優(yōu)秀論文獎、校本課程開發(fā)獎、優(yōu)秀教案獎、教科研成果獎、高考系列獎、教師個人創(chuàng)新獎(指課堂教學(xué)、教案、學(xué)案、備課、教學(xué)課件等方面的創(chuàng)新)。目前學(xué)校獲市教育局級以上獎勵的教師已超過教師隊伍總?cè)藬?shù)的三分之一。

二是教育教學(xué)工作扎實有效。在教學(xué)上一手抓常規(guī)，一手抓改革，堅定地走內(nèi)涵發(fā)展的路子。抓常規(guī)保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升;抓改革尋求教學(xué)的突破、創(chuàng)新和打造本地區(qū)的品牌和特色。采取多種手段調(diào)動教師的積極性，體諒教學(xué)、教育工作者的艱辛與付出，把實實在在的關(guān)心，送到老師身邊。注重教學(xué)科研，自覺、穩(wěn)步推進新課改。抓教學(xué)常規(guī)校長和教學(xué)管理干部帶頭，全員關(guān)心、全員參與。充分體現(xiàn)以教學(xué)為中心：從領(lǐng)導(dǎo)分工與協(xié)力上體現(xiàn)以教學(xué)為中心，從管理工作上體現(xiàn)以教學(xué)為中心，從發(fā)揮教研組、備課組作用上體現(xiàn)以教學(xué)為中心，從領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線上體現(xiàn)以教學(xué)為中心，從重視教師業(yè)務(wù)提高上體現(xiàn)以教學(xué)為中心，從健全規(guī)章制度上體現(xiàn)以教學(xué)為中心。在高三實行每節(jié)課課前由學(xué)生簽字確認(rèn)教案，備課組活動開展得非常有成效，辦法雖然常規(guī)，但他們堅持常抓不懈。

遵循“以人為本，科學(xué)管理，求真務(wù)實，質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，按照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主軸、思維為主攻、體驗為主線的“五主”原則，不斷深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)管理手段。以教學(xué)常規(guī)為抓手，狠抓教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)紀(jì)律，切實促進學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范開展，取得了明顯成效。

三是民族團結(jié)工作綻放異彩。土默特中學(xué)有著民族團結(jié)的光榮傳統(tǒng)，早在建校初期，具有遠見卓識的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不拘民族，招賢納士，為土默特中學(xué)的發(fā)展作出不可磨滅的貢獻。之后，歷屆領(lǐng)導(dǎo)繼承和發(fā)揚了這一優(yōu)良傳統(tǒng)，和各民族教師一道共同澆灌著民族文明和進步之花?，F(xiàn)在，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)更加堅定了各民族“誰也離不開誰”的思想，帶領(lǐng)蒙、漢、滿、回、達斡爾等多種民族的教職工，辛勤耕耘在土默特中學(xué)這塊民族教育的園地上。廣大教職工深深地體會到，工作和生活在土默特中學(xué)，沒有一絲一毫的民族差異。工作中有困難共同幫助，生活中有困難相互照顧。平時遇到住校少數(shù)民族學(xué)生生病、學(xué)習(xí)生活有困難時，許多漢族教師就像對待自己的親人一樣，送飯送藥，給予關(guān)心幫助照顧，家長們深受感動。在評優(yōu)晉級、子女安排等事宜上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予漢族教師優(yōu)先照顧。大家都為工作和生活在這樣一個和睦融洽的大家庭中而倍感溫暖和幸福，決心為學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展和進步作出自己應(yīng)有的貢獻。

土默特中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子在呼市教育系統(tǒng)是團結(jié)的楷模、協(xié)作的典范。領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)締結(jié)了密切的干群關(guān)系，而良好的干群關(guān)系又為廣大教職工的團結(jié)協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。多年來，學(xué)校各族老中青教師間已建立起互帶、互學(xué)、互助的關(guān)系。特別是在各個年級中體現(xiàn)得更加充分。他們相互協(xié)作，相互配合，心往一處想，勁往一處使，把幾十人的年級組形成了一個強有力的戰(zhàn)斗團隊。因此，在每年的高考中，能夠取得一個又一個可喜成績。

由于學(xué)校民族團結(jié)工作成績突出，學(xué)校先后多次被評為市、自治區(qū)和全國民族團結(jié)進步先進集體。三名教師被評為全國民族團結(jié)進步先進個人。為該校爭得了榮譽，為兄弟學(xué)校樹立了榜樣，成為呼市乃至內(nèi)蒙地區(qū)教育戰(zhàn)線上民

由于學(xué)校民族團結(jié)工作成績突出，學(xué)校先后多次被評為市、自治區(qū)和全國“民族團結(jié)進步先進集體”。三名教師被評為全國“民族團結(jié)進步先進個人”。為該校爭得了榮譽，為兄弟學(xué)校樹立了榜樣，成為呼市乃至內(nèi)蒙地區(qū)教育戰(zhàn)線上民族團結(jié)的旗幟。

四是學(xué)生德育工作措施得力。德育工作他們的重點是培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)和合作精神，力戒浮躁。人生目標(biāo)是做一個服務(wù)于社會奉獻他人的普通人，通過奮斗，爭取有所成就。為全面貫徹和落實《中學(xué)德育大綱》，學(xué)校結(jié)合本校實際制定了一系列制度。健全德育工作機構(gòu)，由校長、書記親自掛帥擔(dān)任德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長。確定德育工作內(nèi)容，由政教處組織實施，形成了書記、校長、政教處、團委、年級組、班主任、生活指導(dǎo)以及科任教師一條龍式德育工作體系。該校的學(xué)生來源結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，既有本市學(xué)校初中畢業(yè)生，也有來自我市各旗縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生。由于成長環(huán)境和經(jīng)歷的差異，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、行為方式、文明意識等方面存在一定差異。在德育工作探索中，該校切實地落實學(xué)科教學(xué)滲透德育的新課程要求，改革德育工作制度，促使該校育人機制得到有效的落實;創(chuàng)建心理咨詢室，建立心理咨詢預(yù)約機制，卓有成效地開展心理健康教育;創(chuàng)新性探索出“學(xué)生自治管理”模式。

政教處和班主任分別制定切實可行的德育目標(biāo)計劃和措施，學(xué)期末作出總結(jié)，并將德育工作納入考評之中。利用班會、團會、廣播、專欄等多種形式，開展《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳教育活動。成立家長委員會，定期召開家長會，形成學(xué)校、社會、家庭整體配合的德育網(wǎng)絡(luò)，良好的校風(fēng)基本形成。以規(guī)范學(xué)生行為為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)和合作精神為目標(biāo)，開展德育工作，為學(xué)生以后的情商發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)校多次被市教育局評為“德育工作先進集體”，被市委、市政府評為“校園文化建設(shè)先進集體”。

潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸。在“自強不息，厚德載物，寬收嚴(yán)教，追求卓越”的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，我們堅信呼和浩特市土默特中學(xué)這朵民族教育奇葩將更加炫目，更加輝煌。