在教育改革中，基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型升級是大勢所趨。作為一所學(xué)校來講其內(nèi)涵發(fā)展勢在必行。一中是一所自治區(qū)老牌重點(diǎn)校、百年名校，全國知名學(xué)校，為了積極的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的新跨越，我們尚需始終保持“平和從容，博雅大氣”的辦學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持向善求真的智慧和勇氣，追求卓越，不甘平庸的辦學(xué)精神。在今后的辦學(xué)中，我們?nèi)绾握覝?zhǔn)轉(zhuǎn)型升級與內(nèi)涵發(fā)展的著力點(diǎn)，注重提升學(xué)校核心競爭力，不斷提高質(zhì)量聲譽(yù)與辦學(xué)品位，是當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期的工作重點(diǎn)和突破點(diǎn)。

一、著力于辦學(xué)思想及觀念的轉(zhuǎn)變

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是育人，育人的成效在于責(zé)任，“辦負(fù)責(zé)任的教育”應(yīng)該成為我們的追求和辦學(xué)理念：辦對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對社會、對未來負(fù)責(zé)任的教育，其根本宗旨就是要造就人的責(zé)任情懷、擔(dān)當(dāng)精神以及履行責(zé)任的本領(lǐng)。

“責(zé)任教育”關(guān)鍵還在于具體化、生活化。一是內(nèi)化責(zé)任理念，增強(qiáng)責(zé)任意識；二是培育責(zé)任主體，造就責(zé)任團(tuán)隊(duì)；三是搭建責(zé)任平臺，提升責(zé)任本領(lǐng)；四是營造責(zé)任文化，鑄塑責(zé)任?；?；五是發(fā)揮輻射作用，履行社會責(zé)任。從以上五個(gè)方面構(gòu)建責(zé)任教育的操作體系。

二、實(shí)施體驗(yàn)教育    提升德育實(shí)效性

體驗(yàn)是個(gè)體生命的一種內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)的過程，具有個(gè)體性、親歷性、內(nèi)在性。政治思想和道德品質(zhì)是一個(gè)人成長的根基。當(dāng)今中國正處于開放的國際環(huán)境和多元文化的背景之中，青少年又正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，德育為先更具必要性和緊迫性。堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的教育原則是我校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。

樹立修身重于求學(xué)觀念。要克服功利的教育傾向，反對“重術(shù)輕人，重智輕德”。一中的一切教學(xué)活動，既要重視知識和技能的傳授，更要注重道德的教化、品質(zhì)的塑造和人格的養(yǎng)成。我們相信高尚的道德追求不僅可以喚醒學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且高尚的道德還可以彌補(bǔ)知識的不足。

樹立全員育人觀念。學(xué)生思想工作不能僅僅依靠班主任，更需要全校教師和職工的共同努力，因此，我們要樹立全員育人、全程育人、全面育人的德育意識。學(xué)校每一個(gè)崗位的教職工都有關(guān)心學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”，打造同心協(xié)力的育人機(jī)制，提高德育的實(shí)效性、針對性。

樹立“學(xué)科德育”觀念。課堂教學(xué)是德育的主陣地，德育應(yīng)該貫穿所有學(xué)科教學(xué)的全過程。語文、政治、歷史等學(xué)科側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科側(cè)重于促進(jìn)學(xué)生的身心健康、陶冶學(xué)生的審美情操。一中學(xué)科課堂既要完成知識傳授、能力培養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)形成的“硬指標(biāo)”，也要營造春雨潤物無聲的“好氛圍”。

搭建多種載體活化德育。通過開展“主題班會”、“文明禮貌月”、“青年志愿者”等豐富多彩的活動，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自理、自律能力。通過組織像“母親節(jié)”、“教師節(jié)”系列活動和主題演講、辯論賽等活動，開展感恩教育、誠信教育，讓學(xué)生從“身臨其境”升華到“心臨其境”；通過辦好中學(xué)生黨校、開辟中學(xué)德育基地等形式，讓學(xué)生了解國情，了解黨史，了解中國特色社會主義理論，了解社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；通過開辦家長學(xué)校、讓學(xué)生進(jìn)社區(qū)等形式，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

三、勇于改革創(chuàng)新    全面提高育人質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高辦學(xué)水平是學(xué)校的核心任務(wù)。一中的品牌價(jià)值依存于她優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量和較高的辦學(xué)水平。以改革創(chuàng)新為動力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，是促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展的核心。
推進(jìn)升學(xué)教育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。我們的教學(xué)工作既要勇于面對現(xiàn)實(shí)，不回避高考和學(xué)科奧賽，追求“科學(xué)合理負(fù)擔(dān)加高效益、高質(zhì)量”。一是要正確處理好自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的關(guān)系，追求并實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文的平衡，做到現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和終極關(guān)懷并重。二是要正確處理好充分尊重學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生合作精神的關(guān)系，追求并實(shí)現(xiàn)鮮明個(gè)性和團(tuán)隊(duì)精神的統(tǒng)一。三是正確處理好“有教無類”和“因材施教”的關(guān)系，追求并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和充分發(fā)展的統(tǒng)一。在學(xué)生觀的更新上，我們重點(diǎn)要認(rèn)識和關(guān)注學(xué)生的“主動性”、“潛在性”和“差異性”。

保持學(xué)科競賽特色。在國內(nèi)、自治區(qū)內(nèi)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽中摘金奪銀，是一中的教學(xué)優(yōu)勢與特色。我們要本著“因材施教”的原則，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科興趣為出發(fā)點(diǎn)，以選配優(yōu)秀指導(dǎo)教師為著力點(diǎn)，采取教師個(gè)別輔導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式，優(yōu)化學(xué)科競賽培訓(xùn)機(jī)制。努力創(chuàng)造學(xué)生“樂學(xué)”的環(huán)境，積極培育學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力、創(chuàng)新精神和良好的心理素質(zhì)，使他們能脫穎而出，在自治區(qū)、全國乃至國際中學(xué)生體育、科技創(chuàng)新大賽和學(xué)科奧林匹克競賽中再創(chuàng)輝煌。

加強(qiáng)改進(jìn)課堂教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即1.教師的教學(xué)方式向啟發(fā)誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變；2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向主動參與轉(zhuǎn)變；3.教學(xué)目標(biāo)向知識、方法、能力、品德并重轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)要做到“五個(gè)落實(shí)”， 1.落實(shí)學(xué)生的思考。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；2.落實(shí)學(xué)生的觀察分析，讓學(xué)生掌握知識的獲得過程；3.落實(shí)學(xué)生自己表述，讓學(xué)生內(nèi)化知識；4.落實(shí)學(xué)生動手，讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐；5.落實(shí)學(xué)生的概括歸納，讓學(xué)生主動探究。深化課堂改革，構(gòu)建問題導(dǎo)學(xué)，要把握好五個(gè)度：1.自主學(xué)習(xí)要適度；2.小組交流要有深度；3. 分享展示有效度；4.點(diǎn)撥梳理有高度； 5.當(dāng)堂訓(xùn)練有梯度。深化教學(xué)改革，完善教學(xué)模式就要緊緊圍繞讓學(xué)生“好學(xué)、會學(xué)、會用”，圍繞學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，實(shí)施教師的有效教學(xué)，構(gòu)建教師有朝氣，學(xué)生有靈氣，課堂有活力的高效課堂。

著力于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。各年級要認(rèn)真制定自主招生及奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃，從而促進(jìn)特優(yōu)生、特長生及特殊生的高層次發(fā)展，要積極優(yōu)化整合好校內(nèi)、外各科教育資源，創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)多種多樣的選修課，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研究，形成具有一中特色的課程體系。要通過開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐等活動，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一，文化學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論探究與社會實(shí)踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個(gè)性彰顯統(tǒng)一。要注重利用國際教育理念、教育方法、教育模式、教育機(jī)制以及腦科學(xué)、心理科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)、云計(jì)算等新科學(xué)技術(shù)研究成果，從課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式，過程管理等方面進(jìn)行大膽嘗試，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

四、著力于教師隊(duì)伍素質(zhì)提升    實(shí)施人才強(qiáng)校工程

名校要有名師，教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍，名師是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的核心要素。所有一線教師要走近名師，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育思想和高尚師德。

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃將在2017年正式招生，我們要做好教師招聘計(jì)劃，在市直各相關(guān)部門支持幫助下，堅(jiān)持嚴(yán)把入口關(guān)，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量引進(jìn)教師的原則，從國家重點(diǎn)大學(xué)（尤其是“211工程”“985工程建設(shè)大學(xué)”）引進(jìn)優(yōu)秀本科生、研究生、博士生來校任教，不斷給學(xué)校注入新鮮血液，增強(qiáng)青春活力，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

激發(fā)教師潛能。名師的培養(yǎng)要靠我們?nèi)轿?、多渠道建立教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研修獎(jiǎng)勵(lì)等保障機(jī)制，要以構(gòu)建“問題導(dǎo)學(xué)”模式，打造高效課堂為核心，有效開展各項(xiàng)校本研修活動，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)。校本研修要聚焦真問題，促進(jìn)深思考，做到全參與。無論是集體備課、課堂實(shí)踐、課堂觀察，還是課后反饋討論，反思改進(jìn)等，都要圍繞“真問題”展開，要立足于課例研究。通過建立各種有效機(jī)制，鼓勵(lì)教師們變“被動發(fā)展”為“主動發(fā)展”，爭做“四型”教師：（學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、科研型、專家型），“五感”教師（有方向感、有責(zé)任感、有約束感、有幸福感、有成就感），形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢、風(fēng)格與特色。

各職能處室及年級、學(xué)科組都要關(guān)心教師的身心健康和可持續(xù)發(fā)展，要注重以人為本和人文關(guān)懷，倡導(dǎo)教師“三要三也要”（要工作也要家庭，要學(xué)生也要孩子，要質(zhì)量也要健康），真正以細(xì)微之處關(guān)心教師，近年來，我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，骨干教師群體不斷壯大，優(yōu)秀教師群體覆蓋主要學(xué)科，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理。

弘揚(yáng)高尚師德。立德樹人就要做到平和平實(shí)，在眾多教育改革口號、教育思想標(biāo)簽、教育管理創(chuàng)新面前，要學(xué)會如何面對、選擇、傳承，肯堅(jiān)守自己的主見，敢張揚(yáng)校本的優(yōu)勢和特色。對于處理班級學(xué)生以及和家長交往中出現(xiàn)的意想不到的突發(fā)事件不慌亂，沉穩(wěn)有度，要不忘職責(zé)，牢記使命。在瑣碎繁雜的日常教育教學(xué)事務(wù)中，還要潛心、悉心、專心，尤其是要關(guān)注好每一個(gè)孩子的成長，對班級學(xué)生的品德養(yǎng)成，學(xué)習(xí)品質(zhì)形成，學(xué)業(yè)水平提升，要做深層次的理性思考，以探索規(guī)律，尋找路徑，追求卓越。在成功和失敗面前要有更多的清醒、自覺和責(zé)任，經(jīng)常換視角、回頭看，做梳理和總結(jié)工作，在成功的案例中反思差距，在失敗中汲取教訓(xùn)，做此處兼顧彼處，追求零失誤和高品位。所以，少了功利、浮躁，多了平和平實(shí)，我們學(xué)校的發(fā)展就更富內(nèi)涵、更具品位、更有持續(xù)力。

教育是師生共同參與互動的心靈成長過程，心理健康，靈魂高尚，體現(xiàn)于工作、學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴行為之中。俗語說“喊破嗓子，不如干出樣子”，從教者踐行職業(yè)道德，潛心教書育人，需要發(fā)自內(nèi)心的熱情和認(rèn)真的工作態(tài)度，因?yàn)楦挥屑で榈娜?，其?nèi)在的能動性和積極性是帶動一切正向能量的助推器，是走向教育成就、事業(yè)成功的動力系統(tǒng)。

以人為師，以己為范，貴在力行實(shí)現(xiàn)自我完善。對于學(xué)校而言，每一位從教者要志于追求完美，養(yǎng)成一個(gè)追求完美的心理趨向，并以此形成團(tuán)隊(duì)的合力，這樣就會讓學(xué)校在不經(jīng)意間變得完美起來。對于一個(gè)從教者來講，追求完美，當(dāng)視為一種素養(yǎng)、一種崇高的思想追求，更是一種對自我生命質(zhì)量的全面把握。只有這樣，才能做到“不爭而善勝，不言而善應(yīng)，不召而自來”的示范效果。

只有平和平實(shí)，才能既志存高遠(yuǎn)，又不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)守學(xué)校，堅(jiān)守班級，扎根課堂，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)前行，“把一件件簡單的事做得不簡單，把一件件平凡的事做得不平凡”，實(shí)現(xiàn)“做正確的事，正確地做事，做成事”的高目標(biāo)追求。

五、文化引領(lǐng)  文化育人  文化立校

提升學(xué)校的辦學(xué)品位要注重精神文化的引領(lǐng)，確立“文化育人、文化立?！钡闹笇?dǎo)思想。目前：學(xué)?！坝矊?shí)力”已充足發(fā)展，關(guān)鍵還要注重提升學(xué)?！败泴?shí)力”。既要充分發(fā)揮顯性的、物化的學(xué)校文化資源的育人作用，又要著力構(gòu)建隱性的、精神的學(xué)校文化，真正讓學(xué)校成為師生的“精神家園”。

文化建設(shè)要按教育部要求，發(fā)掘好“三名文化”：名人文化、名景文化、名品文化，通過名人研究、名景開發(fā)、名品打造，實(shí)現(xiàn)精神育人、文化育人、環(huán)境育人、活動育人的宗旨。我們要注重精神文化建設(shè)與核心價(jià)值引領(lǐng)，在征集、討論、修改、完善的基礎(chǔ)上，構(gòu)建我們包括“一訓(xùn)三風(fēng)”辦學(xué)理念和學(xué)校精神在內(nèi)的一整套科學(xué)并獨(dú)具特色的理念與文化系統(tǒng)。

同時(shí)，我們要著力打造科技節(jié)、體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等校園系列文化活動品牌，加大策劃、創(chuàng)意與組織力度，努力借助文化的力量來感動心靈。

建設(shè)綠色校園。一中新校區(qū)設(shè)計(jì)合理，功能齊全，自2017年開始招生，三年內(nèi)要達(dá)到45個(gè)班。北門老校區(qū)仍需栽花植樹種草，進(jìn)一步綠化、美化、亮化。我們將合理規(guī)劃，一區(qū)一景，提高校園花木覆蓋率，早日建成園林式學(xué)校。

構(gòu)建人文校園。在學(xué)校美化過程中，要盡可能地突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)，讓學(xué)校的每一處建筑、每一個(gè)景點(diǎn)、每一面墻壁都會“說話”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。學(xué)校規(guī)劃在適當(dāng)位置建設(shè)文化墻或文化長廊；在圖書館設(shè)立文史哲閱覽室；在學(xué)校廣播臺、校報(bào)、網(wǎng)站宣傳人文知識；在學(xué)生中開設(shè)人文講座選修課。通過這些措施，增強(qiáng)師生人文修養(yǎng)，儒雅風(fēng)度。

挖掘校史資源。學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史是校園文化的重要組成部分，也是激勵(lì)學(xué)生成人成才的重要教育資源。將來我們要在新校區(qū)建成新的校史陳列館。新的校史陳列館將更充分地采集和補(bǔ)充學(xué)校百年辦學(xué)歷程中的優(yōu)秀成果、名師軼事、校友風(fēng)采。沉淀厚重歷史，推進(jìn)文化“化人”，要讓陳列館成為校園亮麗的風(fēng)景，積極放大它的育人功能。

堅(jiān)守精神家園。面對復(fù)雜多變的局面和喧鬧浮躁的環(huán)境，學(xué)校需要構(gòu)筑精神支柱，教師要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，要耐得住寂寞，坐得下冷板凳，潛心教書育人。為此，我們要大力倡導(dǎo)“十種精神”：彼此成就的團(tuán)隊(duì)精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、行勝于言的踐行精神、自覺負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神、以生為本的人文精神、敬畏規(guī)律的科學(xué)精神、不畏艱辛的操守精神、敢為人先的超越精神、執(zhí)著探索的主動精神、抱持寬容的樂觀精神。這樣的倡導(dǎo)，既是對社會浮躁的回應(yīng)，具有時(shí)代性；也是對教師職業(yè)的呼應(yīng)，具有針對性；更是對學(xué)校現(xiàn)狀的憂患，具有現(xiàn)實(shí)性。今后，學(xué)校要組織全校教職工圍繞這“十種精神”展開討論，達(dá)成共識，形成愿景，凝心聚力，為建設(shè)一個(gè)平安一中、和諧一中、幸福一中、美麗一中而務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”一中只有立足內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)一支更加優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造更加優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，營造更具活力的校園文化，才能更有信心當(dāng)好建設(shè)新疆教育強(qiáng)區(qū)的排頭兵，更有能力發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范、輻射和帶頭作用，以更理想、更具體、更有效的方式幫助自治區(qū)基礎(chǔ)教育走向均衡發(fā)展。

百年名校永葆青春，是全體一中人共同的信念與精神、目標(biāo)與愿望。著力內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，不僅需要人員的整合、管理的整合，更需要思想的整合、精神的整合。我們將努力堅(jiān)持“精神統(tǒng)領(lǐng)、文化引領(lǐng)、名師帶領(lǐng)、個(gè)人心領(lǐng)”的辦學(xué)方略，不懈努力、持久的探索，從打造系統(tǒng)工程出發(fā)，不斷完善學(xué)校的管理制度、德育建設(shè)、教師隊(duì)伍成長和課堂教學(xué)改革與課程建設(shè)，讓我們不斷地在預(yù)設(shè)、應(yīng)答與堅(jiān)守踐行中發(fā)展創(chuàng)新，祝一中的明天更加美好！