十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育來(lái)不得半點(diǎn)功利，看一所學(xué)校的實(shí)力，我們要看二十年、三十年后，這所學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)貢獻(xiàn)率！東風(fēng)高中是有光榮的歷史和輝煌的教育教學(xué)成就的，我們一直把培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德情操放在德育工作首位，做遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、身心健康、學(xué)會(huì)感恩、勇于負(fù)責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新的一代新人。
                   ——東風(fēng)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 盧黎明
 
恰如東風(fēng)高中校長(zhǎng)盧黎明所期盼，金秋開(kāi)學(xué)之際，一組源于東風(fēng)高中的校服插畫(huà)在微博火起來(lái)?！拔业哪晟贂r(shí)光，有兩套秋季校服，一套驚艷了時(shí)光，一套溫柔了歲月。你曾是‘走私食物’的好戰(zhàn)友；你曾是苦力搬運(yùn)的好民工……”這組插畫(huà)共有11張圖，描寫(xiě)了11個(gè)高中校園里的場(chǎng)景，以文配圖的形式講了11個(gè)暖心的小故事，萌萌的語(yǔ)言和清新的插畫(huà)，不禁讓大家回憶起自己的高中生活。
作畫(huà)者叫張?jiān)婋?，畢業(yè)于東風(fēng)高中，現(xiàn)就讀于湖北美術(shù)學(xué)院，是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)研二的一名學(xué)生。圖中的校服是她在東風(fēng)高級(jí)中學(xué)上學(xué)時(shí)的校服。“寒假時(shí)坐公交車(chē)經(jīng)過(guò)學(xué)校，看到學(xué)弟學(xué)妹們穿著校服青春向上的樣子，突然想起了自己的高中生活，感到無(wú)比懷念！”談及創(chuàng)作初衷，張?jiān)婋χf(shuō)。
隨著這個(gè)微博的熱傳，東風(fēng)高中再次因?qū)W生的優(yōu)秀而進(jìn)入諸多人的視線。昨日，記者走進(jìn)東風(fēng)高中，走進(jìn)被譽(yù)為“功勛年級(jí)”的2015屆高三年級(jí)組，從8名老師的身上，尋找東風(fēng)高中的育人故事。
 
東高之精神：“功勛”的故事一樁樁
“回首來(lái)時(shí)路，我們?nèi)匀灰獮?015屆高三年級(jí)的老師們點(diǎn)贊。他們?cè)谖倚Ｉ促|(zhì)量最低谷，創(chuàng)造了東風(fēng)高中高考進(jìn)出比最高值，實(shí)現(xiàn)了歷年來(lái)上一本人數(shù)最多，高分段人數(shù)最多的佳績(jī)。這樣的成績(jī)實(shí)屬不易，背后是我們‘功勛’組老師智慧教學(xué)與辛勤付出?！碧峒肮捉M老師，盧黎明感慨萬(wàn)千。
周曉蕊，長(zhǎng)發(fā)披肩、文靜瘦弱的她是功勛組副組長(zhǎng)、2015屆高三年級(jí)副主任。從高一到高三，她見(jiàn)證了該組70名教師的崢嶸歲月?！耙磺幸蕴依顫M(mǎn)園為終點(diǎn)，這是對(duì)為師者最高的獎(jiǎng)賞，也是為師者期待的結(jié)果?！敝軙匀镄χf(shuō)。這三年來(lái)，她肩負(fù)著高三年級(jí)副主任一職，同時(shí)還擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。其工作強(qiáng)度可想而知，縱然如此，老師們一致認(rèn)為，周老師身先士卒、一絲不茍，是年級(jí)組學(xué)習(xí)的好榜樣。
“從2012到2015，王老師無(wú)疑是最辛苦的人，作為政治備課組長(zhǎng)，他還是兩位年輕老師的師傅，還是班主任，高一時(shí)一個(gè)人帶6個(gè)班的政治課，每周還要聽(tīng)徒弟的4節(jié)課……”作為2015屆高三年級(jí)政治學(xué)科帶頭人，王瑞敏老師的辛苦老師們看在眼里，記在心中，他們用一個(gè)個(gè)感人的事實(shí)稱(chēng)贊著他：王瑞敏老師的爺爺去世時(shí)，正值高二年級(jí)第一次月考，為了組織好考試，他沒(méi)有請(qǐng)假；結(jié)婚時(shí)正值愛(ài)人帶高三，他們只請(qǐng)了一天的假，晚上坐火車(chē)回老家，白天在老家出席了一下婚禮儀式，晚上又坐火車(chē)回到了十堰，第二天早上6：30他又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，帶著學(xué)生早讀。在政治組，還有孫凌、劉卓穆老師，他們一入校就承擔(dān)了班主任工作，為了把每一堂課都上成精品課，兩個(gè)人幾乎中午都在辦公室度過(guò)，晚上沒(méi)晚自習(xí)的時(shí)候也在辦公室里備課；王歡，2014年送走一屆高三，2015年又來(lái)到高三年級(jí)接班，在備課過(guò)程中總是盡心盡責(zé)，把自己的備考經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給全組同志。
一份耕耘，一份收獲。在功勛組老師的共同努力下，東風(fēng)高中特色被演繹的輝煌奪目：2015屆共有1128名學(xué)生參加高考，接近半數(shù)考取一本；文理高分層比率繼續(xù)領(lǐng)先；29名學(xué)生考入國(guó)際名校；陳保東老師今年所帶的火箭班在高考中英語(yǔ)取得輝煌的成績(jī)，班中夏云天同學(xué)在高考中取得英語(yǔ)146分的成績(jī)，獲湖北省今年最高分，其班平均分達(dá)132分以上。
 
東高之特色：創(chuàng)新的做法一個(gè)個(gè)
立國(guó)先立人，立人先立德。這是東風(fēng)高中一貫秉持的育人綱領(lǐng)?！拔覀兊膶W(xué)生是屬于國(guó)家的，我們的教育要為國(guó)家培養(yǎng)棟梁為出發(fā)點(diǎn)……”沐著陣陣秋風(fēng)，東風(fēng)高中黨委書(shū)記黎明動(dòng)情地說(shuō)。
正是本著為國(guó)立人的教育目標(biāo)，多年來(lái)東風(fēng)高中走出了一條屬于自己的特色育人之路。在東風(fēng)高中有一個(gè)傳說(shuō)：趙濤老師所帶班級(jí)“優(yōu)秀是一貫的”?！皬乃嗌献叱鰜?lái)的學(xué)生，由內(nèi)到外都散發(fā)著一種光芒，那是積極、陽(yáng)光、善良的道德之光”。趙老師班上的任課老師一致評(píng)價(jià)。趙老師有著怎樣的帶班“法寶”呢？且聽(tīng)一個(gè)小故事：其班上有2個(gè)女同桌鬧著要分開(kāi)，分別找到趙老師訴求。趙老師統(tǒng)一回答：分開(kāi)，可以。但需要上交一份書(shū)面材料，寫(xiě)出自己的20個(gè)缺點(diǎn)，同桌的20個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)想到奇跡發(fā)生了，2天后，2名女生不再要求分開(kāi)，成為了“閨密”。趙濤說(shuō)，也沒(méi)什么“法寶”，只是在班上弘揚(yáng)正氣，要求學(xué)生處事以德為先。為培養(yǎng)學(xué)生良好品德，趙老師可謂煞費(fèi)苦心，他時(shí)刻關(guān)注年輕人喜愛(ài)的書(shū)籍，從中挑選適合班上學(xué)生狀況的、勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍推薦給學(xué)生閱讀，并分享。而趙老師的課堂也是充滿(mǎn)知識(shí)與趣味，對(duì)于一題多解的題，趙老師會(huì)根據(jù)時(shí)下流行語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)，“2B青年”會(huì)怎么做、“普通青年”會(huì)怎么做，你是怎么做的，就是什么青年。為讓學(xué)生了理解抽象的函數(shù)，趙老師也會(huì)引用流行語(yǔ)冠名“御姐函數(shù)”、“羅莉函數(shù)”，以幫助學(xué)生化抽象為可感覺(jué)化。這種深入生活又高于生活的課堂，不僅讓課堂氛圍活躍，課堂效果自然進(jìn)入東高的特色課堂——高效課堂。
像趙老師一樣，在這條特色育人的道路上，“東高人”傾注著全部智慧與辛勞。為了節(jié)約學(xué)生寶貴的時(shí)間，老師們親下題海，精挑適合本校學(xué)生的題，再重新制作試卷，讓學(xué)生們做。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，“功勛”組每位老師所經(jīng)歷的試卷多達(dá)五六百套，最少的也有三百多套。一組數(shù)據(jù)見(jiàn)證歷史組錢(qián)云、張群、吳婉玲3位女教師的辛勤：1210份隨堂訓(xùn)練題、綜合訓(xùn)練題、自助餐、補(bǔ)差題……
班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉。在高三，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，學(xué)校要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)夕會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。特別值得一提的是本屆文科班，盡管基礎(chǔ)薄弱，但是學(xué)風(fēng)濃厚、班級(jí)扎實(shí)、紀(jì)律過(guò)硬，歷次聯(lián)考中成績(jī)一直穩(wěn)步提升，最后取得了一本94人的好成績(jī)，在這成功的背后文科班主任做了大量艱苦的工作。
抓住了班主任，保證了班風(fēng)學(xué)風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問(wèn)題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間?？梢赃@么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧。
在2015屆高三年級(jí)組，年輕老師相對(duì)較多，學(xué)校一方面借助于老教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，另一方面也發(fā)揚(yáng)年輕教師敢闖敢拼的精神，積極參加各種教學(xué)方法的嘗試，如微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂都做過(guò)一些嘗試，在以傳統(tǒng)教學(xué)為主的前提下，新的教學(xué)方式進(jìn)一步提高了課堂的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
 
東高之魅力：優(yōu)秀的學(xué)生一批批
“今日你以東風(fēng)高中為榮，明日東風(fēng)高中以你為榮?！睂W(xué)生的未來(lái)就是學(xué)校的未來(lái)，東風(fēng)高中不僅陪伴著每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，更將殷殷期盼化作熱誠(chéng)的祝福，正如校長(zhǎng)盧黎明對(duì)每屆新生的期望：“我們會(huì)在未來(lái)的歲月中，守望著你們成長(zhǎng)，看著你們進(jìn)步，期盼著你們成為一名好公民，成為一個(gè)杰出的中國(guó)人?！?br /> 多年來(lái)，畢業(yè)于東風(fēng)高中的學(xué)生們用各種各樣的精彩，詮釋著“明日東風(fēng)高中以你為榮”的誓言，2015年一年一度的高考季不約而至，當(dāng)大多考生在寫(xiě)有倒計(jì)時(shí)標(biāo)語(yǔ)的教室里埋頭沖刺時(shí)，每年這個(gè)季節(jié)東風(fēng)高中總有一些同齡人，已提前與高考這座“獨(dú)木橋”說(shuō)再見(jiàn)，提前被世界名校錄取。高三（1）班季唯真被美國(guó)排名第15名的康奈爾大學(xué)錄??；高三（5）班黃思源收到了來(lái)自美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校、加州大學(xué)戴維斯分校、華盛頓大學(xué)西雅圖分校等六所學(xué)校的錄取通知書(shū)；高三（3）班吳宇倫收到了來(lái)自美國(guó)東北大學(xué)、邁阿密大學(xué)等七所大學(xué)的錄取通知書(shū)……截至目前，該校已有95名優(yōu)秀學(xué)生走出國(guó)門(mén)，進(jìn)入世界名校深造，并且所有學(xué)生在國(guó)外大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，還能迅速適應(yīng)國(guó)外生活，傳播中國(guó)文化。
從2009年起，東風(fēng)高中開(kāi)始探索課程改革，其研究性課題報(bào)告在全國(guó)性的評(píng)比中，獲9個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)3等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)?cè)谌》秶鷥?nèi)首屈一指。從2009年起，學(xué)校先后有340多名學(xué)生在省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和機(jī)器人制作比賽中獲得一二等獎(jiǎng)，其研究性課題報(bào)告在全國(guó)性的評(píng)比中，獲9個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)3等獎(jiǎng)，如此輝煌的成果在省內(nèi)無(wú)人比肩。尤其值得贊賞的是2015屆東風(fēng)學(xué)子在研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域勇攀高峰，在全市乃至全國(guó)范圍內(nèi)贏得了諸多榮譽(yù)：在學(xué)校一年一度的“東風(fēng)高中科技節(jié)”中，他們?nèi)脒x參展的手工制作作品近250件之多；2015年十堰市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，東風(fēng)高中?？萍紕?chuàng)新成果達(dá)10余項(xiàng)，其中2人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二、三等獎(jiǎng)。在2015年湖北省第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，東風(fēng)高中有兩位同學(xué)榮獲科技創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)——吳雨璇同學(xué)的“高效蒸發(fā)、無(wú)白粉污染健康家用加濕器”和孫軼琛同學(xué)的“激光刻印機(jī)”。其中吳雨璇同學(xué)代表湖北省（高中生僅9人）赴香港參加第30屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，同時(shí)榮獲印度尼西亞發(fā)明與創(chuàng)新提升協(xié)會(huì)頒發(fā)的特別獎(jiǎng)。由于新課改工作成績(jī)斐然，2010年學(xué)校被授予本地區(qū)唯一的綜合實(shí)踐課“全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位”，“湖北省普通高中課改樣板校”等稱(chēng)號(hào)。
東風(fēng)高級(jí)中學(xué)在學(xué)校管理和班級(jí)管理中，非常注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，高度尊重學(xué)生，充分信任學(xué)生，全面依靠學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生自我教育，自我管理，自我體驗(yàn)，自我成長(zhǎng)。用盧黎明校長(zhǎng)的話(huà)，就是號(hào)召學(xué)生“我的校園我做主，我的青春我說(shuō)了算！”東風(fēng)高級(jí)中學(xué)的學(xué)子們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中屢獲殊榮。累計(jì)有601人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；千人以上獲得省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)。僅最近的五年中，就有97名學(xué)生獲得學(xué)科競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，245名學(xué)生獲得全國(guó)二、三等獎(jiǎng)；140名同學(xué)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，393名學(xué)生獲得省級(jí)二、三等獎(jiǎng)。
“一段長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路，通向一座令人心馳神往的學(xué)府。東風(fēng)高中，以她的無(wú)限風(fēng)光靜臥在蔥蘢的山下。走進(jìn)學(xué)校，就走進(jìn)了大自然。路旁的樹(shù)木參天，四季常青，樓前廣場(chǎng)的花壇上，陽(yáng)光擦過(guò)每一寸泥土，滋潤(rùn)每一朵時(shí)令花……年復(fù)一年，東風(fēng)高中以慈母般的懷抱召喚著一代代莘莘學(xué)子。我慶幸自己懵懂地成為她的孩子，因?yàn)閷W(xué)在此，生活精彩不絕，激情無(wú)限！”這是畢業(yè)于東風(fēng)高中的學(xué)生張文翯對(duì)母校的眷戀。
“上聯(lián)：青云有路終須到，下聯(lián)：金榜無(wú)名誓不歸，橫批：厲兵秣馬”
“上聯(lián)：十年磨劍爭(zhēng)分奪秒勵(lì)志凌絕頂，下聯(lián)：今朝競(jìng)渡你追我趕破浪展雄風(fēng)，橫批：看我十班”
“上聯(lián)：尋清閑另覓他處，下聯(lián)：怕辛苦莫如此門(mén)，橫批：奮勇拼搏”
“上聯(lián)：歷冬夏以苦為樂(lè)恒心架起通天路，下聯(lián)：搏高考?jí)粝氤烧嬗職馔崎_(kāi)智慧門(mén)，橫批：勤能補(bǔ)拙”

這是一組東風(fēng)高中2015屆高三各班留下的班級(jí)對(duì)聯(lián)，經(jīng)歷一年的時(shí)間沉淀，伴隨著學(xué)子們創(chuàng)造輝煌的紅色對(duì)聯(lián)光華雖逝，但字里行間透出的奮發(fā)向上、勇于拼搏的精神依然在新一屆高三學(xué)子中傳承著，激勵(lì)著他們向著夢(mèng)想昂首闊步！