昨日上午，彭州市教育局舉辦了2012年“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與管理創(chuàng)新”論壇，這也是該市首次舉辦大型校長論壇，彭州各中小學(xué)校長幾乎全部到場(chǎng)并進(jìn)行了發(fā)言。論壇上彭州各校校長各抒己見，相互學(xué)習(xí)，積極探討教育發(fā)展規(guī)律，總結(jié)中小學(xué)、幼兒園、科室的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。彭州市教育局局長高顯忠表示，此次論壇將對(duì)彭州市教育的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

據(jù)悉，本次論壇的主題是“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與管理創(chuàng)新”。各校校長們把在培訓(xùn)、考察、交流、掛職學(xué)習(xí)中內(nèi)化了的先進(jìn)管理理念、辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，與彭州教育現(xiàn)代化、均衡發(fā)展的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深化實(shí)際相結(jié)合，各自提出了獨(dú)道的見解。許多校長從理論上分析闡述了在促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升，優(yōu)化教育教學(xué)管理等方面的成功做法或典型案例。敖平中學(xué)校長郭遠(yuǎn)林告訴記者，此次論壇最大的特點(diǎn)是充分發(fā)揮了各校校長的主觀能動(dòng)性，讓大家多了一個(gè)交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。而彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長盧前松則表示，通過論壇交流，校長們進(jìn)一步理清了教學(xué)和管理思路，以便于更好開展以后的教育管理工作。

高顯忠局長表示，此次論壇是為了推進(jìn)彭州市教育現(xiàn)代化建設(shè)，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)彭州教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵提升，加快“四有”學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)落實(shí)“學(xué)有良教”、“愛生如子”要求，進(jìn)一步探討新形勢(shì)下教育發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)廣大中小學(xué)校長、幼兒園園長、科室負(fù)責(zé)人對(duì)彭州市教育發(fā)展進(jìn)行更深入細(xì)致的思考,探索解決制約彭州市教育發(fā)展的體制、機(jī)制問題的方法。

坐而論道

各校校長激昂文字

在昨日舉行的彭州2012年“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與管理創(chuàng)新”論壇上，來自彭州市數(shù)十所中小學(xué)校的校長們紛紛走上講臺(tái)精彩演說，其中不少觀點(diǎn)值得深思，我們?cè)谶@里無法一一呈現(xiàn)，只能刪減并節(jié)選其中一部分精華，以饗讀者。

心存高遠(yuǎn) 意守平常

農(nóng)村學(xué)校校長履新的點(diǎn)滴思考

葛仙山九年制學(xué)校 唐磊

什么是我理想的校園呢？

一、一所有品位的學(xué)校

有品位首先是學(xué)校的校園品位，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)建筑、每一處綠化都是經(jīng)過精雕細(xì)刻的。

有品位要反映在學(xué)生的品格上。學(xué)校不僅傳授知識(shí)，更重要的是塑造人品人格。

有品位還意味著有特色。

二、有一個(gè)富有理想的校長

校長的理想不僅是個(gè)人的理想，還必須把自己的理想作為教師的理想，形成“共同愿景”就是學(xué)校追求的目標(biāo)，達(dá)到的境界，讓全體師生知曉，化成行動(dòng)，去追求。

三、有一支善于學(xué)習(xí)的教師團(tuán)隊(duì)

在家長眼中，教師是無所不知的。所以，教師要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。行萬里路和讀萬卷書，其價(jià)值是一致的。

四、有一批具良好習(xí)慣的學(xué)生

我們應(yīng)該形成友善待人、文明禮貌的習(xí)慣；關(guān)心社會(huì)、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)作為完善自我的內(nèi)在需求，時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)、事事學(xué)。

五、有濃厚的校園文化氛圍

讓環(huán)境成為無聲的教育者，讓學(xué)生一走進(jìn)校園，便受到一種真善美的潛移默化的感染。學(xué)校的每一角落，都應(yīng)散發(fā)著優(yōu)秀文化的氣息。

著力提升素質(zhì)，傾力潛心育人

教師素質(zhì)提升的初步探索與實(shí)踐

九尺小學(xué) 廖忠俊

職業(yè)修養(yǎng)從書墨之香浸潤。

人文修養(yǎng)是后天形成的，它來自于對(duì)生活中所有美好事物的沉淀和積累，并通過言談舉止、形象風(fēng)度、氣質(zhì)神韻展示出來。怎樣去豐富和提高教師的修養(yǎng)？我認(rèn)為文化積淀與品行修煉兩個(gè)方面極為重要。

首先，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教育的行業(yè)特點(diǎn)決定了書香、書味、書韻將是學(xué)校的永恒特質(zhì)，決定了教師將終生與書為伴、與書為侶。書籍給予教師的決不僅僅是知識(shí)和真理，大千世界，人生百態(tài)，過去、現(xiàn)在、未來，人心、人性、人情無不蘊(yùn)含其中。因此，引導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)修養(yǎng)，必須大興讀書之風(fēng)，營造出濃厚的讀書氛圍。學(xué)校要為廣大教師博覽群書搭建平臺(tái)，在每個(gè)辦公室開辟讀書角，設(shè)立讀書吧，提供足量書籍，定時(shí)予以更換充實(shí)。要求教師自覺讀書，隨時(shí)記錄感悟，讓閱讀浸潤到教師的生活中來，反過來又潤澤教師的自我人生。結(jié)合讀書可開展多種形式的特色活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)讀書的興趣與習(xí)慣。

其次,品味生活情趣。音樂用旋律述說美，美術(shù)用色彩描繪美，攝影用鏡頭展示美，運(yùn)動(dòng)用肢體表現(xiàn)美……一個(gè)優(yōu)秀教師除了具備高尚的情操，淵博的知識(shí)，還要具有高品位的生活情趣。因此應(yīng)該有意識(shí)地著力培養(yǎng)教師多方面的興趣愛好和個(gè)性特長，吹拉彈奏跳，琴棋書畫詩，都應(yīng)有所通曉。

再次，修煉人格魅力。注重自己的儀態(tài)形象，并將日積月累的良好習(xí)慣內(nèi)化為一種高尚的人格素養(yǎng)。修煉高尚的人格還需要教師時(shí)時(shí)處處與美好為伍，以積極的姿態(tài)追求高尚的品質(zhì)。

最后，感悟職業(yè)幸福。教育的大旗上書寫著大大的“愛”字?！皭邸辈粌H僅是師愛，每一位老師每一天也都沐浴在學(xué)生愛的陽光里……學(xué)校要善于引導(dǎo)教師去發(fā)現(xiàn)這份愛，感受這份愛并十分珍惜這份愛。有了這份愛，每一堂課就有了靈魂。

注重思想引領(lǐng)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

彭州市永定九年制學(xué)校 尹顯剛

校園的靈魂的核心是教師。打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校樹立形象，長遠(yuǎn)發(fā)展，成為名校的關(guān)鍵……優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造必須要解決人心所向的問題，教師有什么樣的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，就會(huì)有什么樣的教育行為，就會(huì)有什么樣的工作方式。所以說，不但要得人才，更要得人心，人心相聚有無限力量，人心相聚是無窮財(cái)富。而對(duì)于人的管理是最復(fù)雜的。要讓全體員工的思想達(dá)成一致，形成共鳴，達(dá)到大家辛苦但不覺得累；人人都在付出不委屈；同志間相互支持，彼此信任，集體的運(yùn)作才會(huì)產(chǎn)生最高的效率，不是通過管來實(shí)現(xiàn)的，而必須通過引領(lǐng)潛移默化，循序漸進(jìn)來實(shí)現(xiàn)……

因此，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注教師內(nèi)心，注重心態(tài)引領(lǐng)，明確奮斗目標(biāo)，找準(zhǔn)奮斗方向。同時(shí)強(qiáng)化制度建設(shè)，突出規(guī)則意識(shí)。落實(shí)積極評(píng)價(jià)，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)。要注意倡導(dǎo)專業(yè)發(fā)展，成就教師夢(mèng)想。落實(shí)工作細(xì)節(jié)，打造教師魅力。營造積極文化，引領(lǐng)學(xué)校主流。

彭州市教育局長高顯忠

獨(dú)家訪談

教育管理有交流才有提高

記者：請(qǐng)問高局長，彭州市教育局把所有校長都召集在一起，舉辦如此大規(guī)模的論壇，其背景是什么？出于一種什么考慮？

高顯忠：在災(zāi)后重建后，彭州的教育硬件及教育基礎(chǔ)得到了一定的發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量水平也有了一定的提高，在此基礎(chǔ)上，如何站在新的平臺(tái)新的起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展新的輝煌，是值得每一個(gè)彭州教育工作者都深思的問題，我們更要反思在下一步的工作中還有哪些缺點(diǎn)和不足需要改進(jìn)和彌補(bǔ)，因此才考慮舉辦本次論壇，而這也能對(duì)我們彭州各校校長的干部能力和干部思想有一個(gè)較大的提升。

記者：那么這次論壇最終想達(dá)到怎樣一個(gè)目的呢？

高顯忠：我們的目的有這么幾點(diǎn)。一，樹立先進(jìn)辦學(xué)理念。通過論壇促使校長、園長、科室負(fù)責(zé)人明確學(xué)校教育功能的價(jià)值取向，就“辦怎樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！边M(jìn)行思考，樹立人才培育的先進(jìn)理念，進(jìn)而使彭州教育的整體行為更具有自覺性和目的性。激勵(lì)校長、園長、科室負(fù)責(zé)人在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下加大探索和實(shí)踐力度，讓彭州這片熱土出現(xiàn)更多辦學(xué)特色鮮明的名牌學(xué)校。

二，突顯現(xiàn)代教育思想。在彭州教育走向均衡化、現(xiàn)代化、國際化的征途上，各校長、園長、科室負(fù)責(zé)人要進(jìn)一步踐行現(xiàn)代教育思想，激起自我發(fā)展、自我完善的內(nèi)在動(dòng)力，在辦學(xué)實(shí)踐中成長為教育家，辦出更多保持自己獨(dú)存?zhèn)€性的精品學(xué)校。

三，引導(dǎo)思考工作方法。教育創(chuàng)新管理需要有深厚的教育理論和實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過論壇促使校長、園長、科室負(fù)責(zé)人加強(qiáng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。用心思考工作實(shí)踐，深度認(rèn)識(shí)教育管理的實(shí)際問題，探討有效工作方法，把工作經(jīng)驗(yàn)上升到理論認(rèn)識(shí)，就全面、客觀、理性地解決教育管理中存在的問題進(jìn)行積極摸索，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)彭州教育辦學(xué)水平的提升。

四，促進(jìn)辦學(xué)品位提升。通過論壇加強(qiáng)彭州市校長、園長、科室負(fù)責(zé)人之間的交流，深化建“四有”學(xué)校的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和造就一批具有高度責(zé)任感，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí)，懂教育、善管理，作風(fēng)優(yōu)良的教育管理人才，促進(jìn)彭州教育品位提升。

記者：高局長，此次論壇是否是彭州第一次舉辦的大規(guī)模校長論壇？你認(rèn)為此次論壇將對(duì)彭州教育的未來產(chǎn)生什么樣的影響？

高顯忠：的確，這是第一次。以前雖然也搞過一些小型的論壇，但從規(guī)模和與會(huì)人數(shù)上，都不能和這次相提并論的。

事實(shí)上，想通過這次論壇取得立竿見影的效果并不實(shí)際。但論壇中，各學(xué)校每個(gè)校長都將發(fā)言，他們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互提高，相互交流，很多以前想不到的東西都可以相互借鑒和彌補(bǔ)。對(duì)校長在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等方面，將在未來有一定的啟發(fā)，其影響無疑將是深遠(yuǎn)的。校長的管理水平，只有在交流中，才能得到提高。

記者：彭州這幾年教育發(fā)展的最大特質(zhì)是什么？彭州教育取得了哪幾個(gè)方面的提升？

高顯忠：一，通過災(zāi)后恢復(fù)重建，使彭州的教育硬件和教育基礎(chǔ)得到全面改善，使老百姓能享受到優(yōu)質(zhì)教育，至少有了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。二，彭州在教育發(fā)展方面全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這推動(dòng)了彭州各校的素質(zhì)教育得已全面提高。三，這幾年彭州各校的教學(xué)質(zhì)量和水平也得到了全面提高。四，通過努力，彭州在教育信息化、現(xiàn)代化方面也得到全面實(shí)現(xiàn)和提高。五，彭州在教育的內(nèi)涵發(fā)展，及學(xué)校的管理等方面也得到了新的提升。