3月9日，由我校獨(dú)立完成的《以生為本，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校多元教育新模式》專項(xiàng)實(shí)踐課程改革課題結(jié)題大會(huì)在四樓會(huì)議室舉行。著名教育專家馮恩洪教授、省教育廳基教處李強(qiáng)副處長(zhǎng)、省教科所教育教學(xué)規(guī)劃辦公室許銀海主任、市教育局張國(guó)忠副局長(zhǎng)、市教科所馮洪所長(zhǎng)出席會(huì)議。燕趙都市報(bào)、河北校訊通、燕趙晚報(bào)、保定日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、保定電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等眾多新聞媒體全程采訪報(bào)道。
    大會(huì)開始前，我校特長(zhǎng)生代表在體育館內(nèi)向參會(huì)的各位專家領(lǐng)導(dǎo)們展示了“7135”模式下的教學(xué)成果，保定市區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)觀看演出后，紛紛表示要向我校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。隨后，在行政樓四樓會(huì)議室召開了專項(xiàng)課題結(jié)題論證會(huì)。
    會(huì)議由馮洪所長(zhǎng)主持，首先由競(jìng)秀區(qū)人民政府段曉彤副區(qū)長(zhǎng)致辭，他在發(fā)言中對(duì)我校走出自己的特色辦學(xué)理念給予高度贊揚(yáng)，并表示，此次結(jié)題論證不單單是保定七中人對(duì)過去改革發(fā)展十年的回顧，更是對(duì)保定教育的新探索。隨后張國(guó)忠副局長(zhǎng)在大會(huì)中致辭，他對(duì)省廳各領(lǐng)導(dǎo)及專家們的到來表示熱烈歡迎，并對(duì)我校分層走班的課改方式給予很高評(píng)價(jià)。
    呂金起校長(zhǎng)向課題專家組專家做結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。呂校長(zhǎng)高屋建瓴地總結(jié)了十年了我校發(fā)展的艱辛歷程。自2006年我校進(jìn)行全面改革以后，雖然遇到了重重困難，但正是七中人團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)定信心，才有了今天的成就。呂校長(zhǎng)提出，學(xué)校要發(fā)展就必須改革，要革新自己，改變作風(fēng)。在不斷的探索過程中，七中最終走出了自己的道路，“7135模式”就是我校在探索過程中提煉出的最適合我校的模式，這些年來，在“7135模式”的指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持分類培養(yǎng)的原則的同時(shí)，著手深層探討如何把品牌打造成名牌。在馮恩洪教授等專家們的幫助和指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教改促發(fā)展，以課研鑄品牌。用課題研究來推動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，引領(lǐng)著七中不斷前行，這份課題研究同時(shí)也豐富了“7135模式”推動(dòng)了七中的改革，實(shí)現(xiàn)了“硬、韌、潤(rùn)”。即頂層設(shè)計(jì)要“硬”；執(zhí)行過程要“韌”，事情結(jié)果達(dá)到“潤(rùn)”。
    呂校長(zhǎng)指出，我校在“7135模式”的指導(dǎo)下開創(chuàng)出了獨(dú)具特色的“5+1”升學(xué)途徑，“5+1”升學(xué)途徑讓更多的孩子選擇到了合適自己的道路，并創(chuàng)造了“三分三結(jié)合”的教育方法來，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)成績(jī)的大幅提升。呂校長(zhǎng)最后提到，希望借此課題結(jié)課之際，能與各位專家學(xué)者共同研究和探討關(guān)于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展及學(xué)校發(fā)展的有關(guān)問題。此次結(jié)題論證會(huì)是自我校在2010年被評(píng)為“河北省級(jí)示范性高中”后又一次的“大師級(jí)”聚會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持和幫助。隨后，由我校校長(zhǎng)助理趙紅向?qū)＜医M進(jìn)行了課題的簡(jiǎn)要論述。
    論述結(jié)束后，專家組審閱有關(guān)材料，并組織進(jìn)行了答辯工作。最終，專家組認(rèn)為，一、我校緊緊圍繞高中教改實(shí)驗(yàn)研究，努力創(chuàng)造與“適合教育”相匹配的學(xué)校多元教育及管理模式，探索出了一條適合學(xué)生成才的有效路徑。二、本課題在實(shí)踐層面已經(jīng)取得了比較顯著的效果，打破了傳統(tǒng)的高中學(xué)生培養(yǎng)模式，促使學(xué)生在高中階段發(fā)展特長(zhǎng)、規(guī)劃人生。三、本課題具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，提出了適合本課題的合理理論依據(jù)。四、在研究過程中安排合理，由理論到實(shí)踐層層推進(jìn)，始終把理論和實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起，能做到從本校學(xué)情出發(fā)，達(dá)到了活動(dòng)育人的目的。五、與此同時(shí)，在研究過程中既注重成果效益，又注重過程效益，效益明顯。
    9日下午，馮恩洪團(tuán)隊(duì)再次深入我校課堂聽課，并在四樓會(huì)議室召開教研會(huì)，在會(huì)上，馮恩洪教授提出，在教學(xué)過程中更要注重德育教育，做到三有，即有知識(shí)、有能力、有美德，以此來推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。全體中層干部、工會(huì)組長(zhǎng)、德育負(fù)責(zé)人等參加了討論。